小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課認(rèn)識(shí)平行四邊形優(yōu)秀課例及說課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課認(rèn)識(shí)平行四邊形優(yōu)秀課例及說課稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。

　　2、學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用不同方法做出一個(gè)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形，能測(cè)量或畫出平行四邊形的高。

　　3、學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會(huì)畫高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作平行四邊形的高，明白底與高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備小棒、釘子板、直尺、三角板、水彩筆、方格紙、彩紙、剪刀、平行四邊形紙等，教學(xué)課件

　　教學(xué)過程 ：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1、談話：游戲猜圖形導(dǎo)入。

　　2、今天這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步研究平行四邊形。(板書課題：認(rèn)識(shí)平行四邊形)

　　二、聯(lián)系生活，初步感知。

　　談話：看看錄像中哪里有平行四邊形？（樓梯扶手、電動(dòng)門、籬笆）

　　想一想，在我們的生活中，你在哪些物體的表面見過平行四邊形？（學(xué)生舉例）

　　三、學(xué)生探究特點(diǎn)

　　1、剛才同學(xué)們已經(jīng)能找出生活中的一些平行四邊形了，那我們能不能利用身邊的一些物品，自己來想辦法來制作一個(gè)平行四邊形呢？

　　2、教師巡視，并進(jìn)行一定的輔導(dǎo)。

　　3、哪個(gè)小組派代表上來交流？注意把你的方法展示出來，然后說說這么做的理由，其他小組等他們說完后可以進(jìn)行補(bǔ)充。

　　4、剛才我們已經(jīng)能用多種方法來制作平行四邊形，現(xiàn)在請(qǐng)大家在方格紙上獨(dú)立畫一個(gè)平行四邊形，想想應(yīng)該怎么畫？注意些什么？

　　5、我們已經(jīng)能夠用不同的方法制作平行四邊形，并且能夠在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形。那么這些大小不同的平行四邊形到底有什么共同特點(diǎn)呢？根據(jù)你們?cè)谥谱髌叫兴倪呅蔚捏w會(huì)，你們可以猜想一下：平行四邊形有哪些特點(diǎn)？

　　6、學(xué)生小組討論后提問并板書猜想：

　　對(duì)邊可能平行；

　　對(duì)邊可能相等；

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　　7、那我們能夠自己想辦法來證明這些猜想是否正確呢？學(xué)生分組驗(yàn)證猜想。

　　8、經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們已經(jīng)自己驗(yàn)證了猜想，現(xiàn)在我們就來交流一下，其他小組認(rèn)真聽好，他們的回答是否正確，你覺得怎樣？

　　9、小組派代表上來交流自己小組的驗(yàn)證方法，其他小組在其完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　最后，教師板書出經(jīng)過驗(yàn)證特點(diǎn)：【兩組對(duì)邊分別平行并且相等】

　　10、完成“想想做做1”。學(xué)生獨(dú)立完成后說說理由 (課件)

　　四、教學(xué)平行四邊形的高、底

　　1、請(qǐng)學(xué)生用手中的平行四邊形紙片跟著老師一起操作，師邊做邊講折法。然后展開所得折痕就是平行四邊形的高。（并且自學(xué)課本44頁）

　　2、請(qǐng)學(xué)生用筆和三角板畫出高并標(biāo)上。再用同樣的方法折幾條高，觀察高有什特點(diǎn)。然后師生共同小結(jié)板書出高與底的.定義和特點(diǎn)。

　　4、完成“試一試”：(1)先指一指高垂直于哪條邊；(2)量出每個(gè)平行四邊形的底和高各是多少厘米。

　　5、想想做做5，先指一指平行四邊形的底，再畫出這條底邊上的高，注意畫上直角標(biāo)記。如果有錯(cuò)誤，讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪里。

　　五、練習(xí)提高

　　1、想想做做2，用2塊、4塊完全一樣的三角尺分別拼成一個(gè)平行四邊形，在小組里交流是怎樣拼的。

　　2、想想做做3，用七巧板中的3塊拼成一個(gè)平行四邊形。

　　出示，你能移動(dòng)其中的一塊將它改拼成長(zhǎng)方形嗎？

　　3、想想做做4，想把一塊平行四邊形的木板鋸開做成一張盡可能的的長(zhǎng)方形桌面，該從哪里鋸開呢？找一張平行四邊形紙?jiān)囈辉嚒?/p>

　　4、想想做做6，用飲料管做成一個(gè)長(zhǎng)方形，再拉成平行四邊形，比一比長(zhǎng)方形和平行四邊形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　六、閱讀調(diào)查

　　自主閱讀“你知道嗎？”，說說有什么收獲，再到生活中去找找類似的例子。

　　七、全課小結(jié)

　　今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形？它有什么特點(diǎn)？回想一下，我們通過哪些活動(dòng)進(jìn)行研究?