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      1. PEP小學(xué)英語四年下冊《Is this your skirt》說課稿

        時(shí)間:2021-01-17 13:19:40 小學(xué)說課稿 我要投稿

        PEP小學(xué)英語四年下冊《Is this your skirt》說課稿

          教學(xué)內(nèi)容:ARead and WriteC.Pronunciation

        PEP小學(xué)英語四年下冊《Is this your skirt》說課稿

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 能聽、說、讀、寫單詞red,yellow,green,blue,white

          2. 能聽、說、讀、寫句子:Is this your T-shirt? No,It isn’t.

          3. 能夠朗讀對話。

          教學(xué)重點(diǎn):

          四會單詞red, yellow, green, blue, white 和句子 Is this your T-shirt?

          No, it’s not.的書寫。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1. 四會句子Is this your T-shirt? No, it’s not 的書寫。

          2. 元音字母i 在單詞中的發(fā)音。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1. 教師準(zhǔn)備四會單詞卡 2. 自制的顏色各異的T-shirt圖片

          3. 顏色單詞卡片。   4. 錄音機(jī)和錄音帶。

          教學(xué)過程:

          一.Preparation

          1. Let’s sing a song: “My clothes”

          2. Let’s chant.(第一課時(shí)中的)

          內(nèi)容:Shirt, shirt, red shirt.

          T—shirt, T—shirt, yellow T—shirt.

          Skirt, skirt, green skirt.

          Dress, dress, blue dress.

          Jacket, jacket, brown jacket.

          Sweater, sweater, white sweater.

          3. Free talk. T: What colour is it? Is this your shirt? Whose is this?

          二.Pre-reading

          1.讓學(xué)生看課本上的圖畫,介紹這些衣服的顏色。

          例如:This T-shirt is yellow. This T-shirt is red.(目的:讓學(xué)生充分的把顏色表達(dá)出來,為書寫做好鋪墊)

          2. 教師拿出很多顏色的衣服圖片。(運(yùn)用第一課時(shí)準(zhǔn)備的)

          T: What colour is it ? Ss: It’s red/blue/yellow/green..(很多顏色)

          教師接著重復(fù)學(xué)生的回答 red/blue/yellow/green…Wow, so many colours.

          三.In-reading.

          1. General reading. 朗讀對話,連線。

          教師說:動(dòng)物們都找不到自己的衣服了,你們能幫助他們找到嗎?讀一讀,連一連。

          Dog   yellow

          Cat    red

          Rabbit   white

          2. Detailed reading.再次朗讀對話,補(bǔ)充句子。

          (1). Rabbit’s T-shirt is

          (2). Cat’s T-shirt is

          (3). Hello, Cat! Is this your T-shirt?

          No, it’s not. My T-shirt is

          (4). Hello, Giraffe!    your T-shirt?

          No, it’s not. My T-shirt is   (猜一猜)

          3. Listen to the tape.(聽音)

          4. Read aloud.朗讀。(小組內(nèi)可以分成角色)

          四.Post-reading.

          1. Act up the dialouge in their groups.

          2. 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備衣服卡片放到紙盒里,組與組互相交換。

          操作方法:(1).交換紙盒。(2.) 每個(gè)同學(xué)拿一張圖片。

          (3.) 在圖片的背后的四線格上寫一句話。例如:Is this your dress?

          Is this your shirt? .(4) 把寫好的句子重新放到盒子里。

          3. C. Pronunciation.操作方法:(1). 小組內(nèi)首先自己讀一讀,看一看,感悟它們在單詞中的發(fā)音。(2) 小組總結(jié)元音字母i 在兩組中的發(fā)音。(3). 聽錄音,跟讀。(4). 師生共同總結(jié)元音字母i 在單詞中的發(fā)音。

          五.Progress.

          1. 看圖寫出顏色單詞。

          2. 給出下列單詞,讓學(xué)生連詞成句:

          1.    this , is , T-shirt,your

          2.my ,is ,white ,T-shirt

          教師重復(fù)在四線格中書寫句子應(yīng)注意的.地方:

          (1). 句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫;是問句的一定要加上問號。

          (2). 句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn),

          漢語中的句號是空心小圈;

          (3). 句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。

          3. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練相對應(yīng)的練習(xí)題。

          六、Homework:

          1. 正確、規(guī)范的書寫四會單詞和句子。

          2. 自己設(shè)計(jì)一套參加Birthday Party 所要穿的服裝,展示一下自己的才華。

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