高中英語《Module 2 Writing》說課稿
各位老師好:
我今天的說課內(nèi)容是人教版高中英語《Module 2 Writing》。
一、教材分析
1)地位及作用
本模塊以A job worth doing為話題，旨在通過模塊教學(xué)使學(xué)生了解社會中各種工作及其對社會的重要作用，并設(shè)想未來的工作類型。寫作部分要求學(xué)生就某一項工作寫一封求職信，咨詢有關(guān)此項工作的情況，并介紹自己的簡歷。英語寫作是一個創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過程。它對語言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。也因為在reading 等輸入之后，寫作做為輸出上升到一個更高的層次，本單元的寫作課，以及以往的每次寫作課都是根據(jù)這一原則進(jìn)行授課的。
2)教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)知目標(biāo)：把握如何寫好求職信。
②技能目標(biāo)：掌握求職信的寫作。
③情感目標(biāo)：通過讀招聘廣告，讀求職信，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會、回報社會的精神，同時使他們認(rèn)識到只有通過自己的努力學(xué)習(xí)，才會為自己的美好將來打下基礎(chǔ)。
3)教學(xué)用具：多媒體
二、教學(xué)方法
依據(jù)導(dǎo)入-分析—寫作-講評的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。主要運用了學(xué)生為中心，任務(wù)為中心，活動為主合作學(xué)習(xí)的方法。合作學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生提高英語寫作水平的一個有效途徑，通過小組討論、大組交流、全班分享，學(xué)生不覺得寫作課是單調(diào)的，反而覺得有興趣。
三、學(xué)習(xí)方法
1) 教會學(xué)生如何成為一個成功的語言學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)的過程中可以去背 誦或模仿好的句子，只有平時積累了，考試時自然會胸有成竹。
2) 指導(dǎo)學(xué)生寫一封好的求職信。
四、教學(xué)程序
1.導(dǎo)入新課：閱讀并翻譯一則招聘廣告，繼而對比學(xué)生和老師翻譯的不同。
把廣告翻譯成中文，主要是想讓學(xué)生對比兩種語言的差異，把握廣告這種文體的語言特點。課本提供了五則廣告，由于時間關(guān)系，課堂上只翻譯了一則。
當(dāng)在學(xué)生說了自己的答案之后，我把自己的翻譯展示出來
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由于這之間的差異，學(xué)生的積極性立刻調(diào)動起來。
既然有了興趣，那么我們?nèi)绻胍獞?yīng)聘怎么辦? 同學(xué)們回答，寫求職信，那么如何寫好求職信呢? 自然進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)———寫作文
2.寫作文：
(1)閱讀課本上所給出的求職信，并分析求職信的`結(jié)構(gòu)。(除了開頭，結(jié)尾，主體是中間的三個部分：第一部分說明求職信的緣由及動機;第二部分介紹個人情況;第三部分通常是詢問、安排參加面試的時間或說明彼此聯(lián)系的方式。包括在結(jié)尾處的客套話。)
(2)拓展：1)由于考慮到求職信有很多可以套用的句型，所以在這里我給學(xué)生拓展了不少固定句型。
比如，第一部分
�、� I wish to apply for the job you are offering in the newspaper
②Learning from the newspaper that you are looking for a Network Engineer，I should like to apply for the post.
③I’m writing in the hopes that you will be able to offer me the job.
第二部分
�、� I graduated from Tsinghua University.
② My major is English.
第三部分
�、買 should be grateful for an early reply.
②I would be very thankful if you could give me a chance.
其中斜體部分可根據(jù)自己情況進(jìn)行更改。這一環(huán)節(jié)主要運用了齊讀，造句等方式，讓學(xué)生記憶，為接下來寫作文打基礎(chǔ)。
2)拿到今天的課堂任務(wù)---中文敘述的求職信，進(jìn)行寫作。
(3)討論。由于所給任務(wù)與所達(dá)要求有較大出入，所以這一環(huán)節(jié)很有必要。給學(xué)生一定的時間進(jìn)行討論，至少5分鐘，讓各層次的同學(xué)共同做好寫作的準(zhǔn)備。針對考試要求，我提出一下要求：要點全面，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞正確。比如，一共包含幾個要點;第一部分緣由是什么，第二部分又怎么介紹自己;具體到關(guān)鍵詞“特別”怎么說，“秘書”“打字員”又怎么拼寫。
(4)寫作：根據(jù)剛才討論所做的筆記，學(xué)生自己完成任務(wù)。這是本節(jié)課的中心，經(jīng)過前面內(nèi)容的輸入，可謂水到渠成。按考試的要求，需要13-15分鐘。一般情況下，學(xué)生在黑板上寫較之下面寫要慢，所以我找了兩個同學(xué)，其中一個寫開頭和結(jié)尾的兩段，另一個寫中間自我介紹這段。
(5)①作文講評。分析黑板上作文的錯誤。
②打分。拿出一分鐘左右讓同學(xué)們給打個分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)同學(xué)們不僅關(guān)注怎樣寫作文，更要注意什么樣的作文可以得高分。這才是最終我們要達(dá)到的目的。
(6)范文展示。 看范文對于每個要點，結(jié)構(gòu)，及關(guān)鍵詞的處理。并讓同學(xué)們齊讀，把范文大聲讀出來。
3.總結(jié)：最后課堂小結(jié)，重現(xiàn)求職信的結(jié)構(gòu)，如有時間，讓學(xué)生改寫作文。
4.作業(yè)。改寫并課下上交。
五、時間分配：
導(dǎo)入：5分鐘 分析結(jié)構(gòu)：3分鐘 展示句型，作業(yè)：4分鐘
討論：5分鐘 寫作：15分鐘 講評：3分鐘
范文展示：3分鐘 總結(jié)：2分鐘
以上就是整節(jié)課的過程，其中有很多不足之處，殷切希望得到老師們的批評指正，謝謝大家!
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