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      1. 高中說課稿

        時間:2021-04-11 15:01:16 高中說課稿 我要投稿

        【精選】高中說課稿范文匯編八篇

          作為一名人民教師,時常會需要準備好說課稿,說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的說課稿才是好的呢?下面是小編整理的高中說課稿10篇,歡迎大家分享。

        【精選】高中說課稿范文匯編八篇

        高中說課稿 篇1

          剪紙是我國民間藝術中的一種,它以獨特的造型手段——在色紙上用剪刀、刻刀以陽刻或陰刻的形式表現出個性化的裝飾紋樣。下面是小編整理收集的高中剪紙說課稿,歡迎閱讀參考!

          各位老師大家好:

          今天我說課的內容是校本課程剪紙課——對折剪《貓》。

          教材分析與學情分析

          對折剪《貓》包括兩個內容:對折剪和打開后添加不對稱部分。第一步:主要是讓學生學會剪紙(對折剪)的方法。講的是對折剪紙的一些基本技巧。

          第二步:打開后添加不對稱部分修飾方法。讓學生知道通過非對稱的圖案是如何添加的,使剪紙變得更加豐富。

          第三步:探究創新,是為了鍛煉學生的動手動腦的能力,引導學生為自己喜歡的剪紙卡通形象進行合理的改造。啟發學生通過在自己作品上的添加制作,激發學生創造性思維。

          新課程強調不僅使學生形成積極主動的學習態度,而且使他們在獲得基礎知識和基本技能的同時養成健康的情趣。

          結合學生和教材的特點,我制訂了一下目標:

          1、知識與技能:指導學生運用一定的技能剪出自己喜歡的剪紙卡通形象作品,培養學生發現美、創造美得能力。

          2、過程與方法:通過學生觀察一些剪紙作品探討出剪紙的方法,在實際動手操作中學會用剪紙從對折剪到單面剪的裝飾方法。

          3、情感、態度、價值觀:在學習和動手操作中,培養學生善于動腦、動手、細致、耐心的勞動品質,加強操作過程的安全教育,提高學生的審美情趣,陶冶情操。

          結合學生和教材特點,我制定了以下教學重難點:

          重點:探討剪紙的方法

          難點:制作鏤空的方法

          一節課要想成功,必須做好充分的準備,為此應做好以下準備工作:教師準備:示范剪紙作品、相應的課件、剪刀等。

          學生準備:剪刀、刻刀、彩紙數張,課前了解剪紙的基本步驟并設計一個剪紙圖樣。

          教學過程:

          提問導入:看我手中的剪紙作品是什么形象? ——卡通貓。剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。只要喜歡,自己熟悉的卡通動物都可以用自己的巧手變成剪紙的形象。中國的民間傳統素材內容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余等。這些民間藝術流傳廣泛,生動有趣,代表了中國人的傳統文化和日;顒印 今天我們就學習這種對折剪《貓》。

          教師和學生一起通過觀察和分析圖案歸納剪紙制作步驟:可以先把紙對折,畫出貓的圖案(因為是對折,只畫圖案的一半),貓的尾巴,大家可以設計的個性一點(彎的、盤著的都可以),再剪。左右折疊、鉛筆畫線、精心剪制。

          板書:剪紙的折法:對稱折——貓

         。ㄍㄟ^教師出示剪紙作品的過程,形象生動地講解創意說明一開始就緊緊抓住學生。)

          探索活動: 仿例制作

          師:下面請同學們拿出另一張紙,看下一幅圖(貓),按照剛才的步驟,動手在自己的紙上剪剪看,能不能得到這個圖形。老師將取優秀的作品展示。 (師巡視指導學生制作)。

          作品展示:老師指導學生進行交流、評析,將優秀的作品與大家一起分享,并及時表揚。

          探究創新——引導學生進行剪紙個性創意。

          師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊涵著偉大的創新。創新途徑一:大家可以在自己的作品中進行合理的添加,如給小貓的頭部或頸部添加好看的蝴蝶結。

          創新途徑二:還可以在貓的眼部的造型上進行創新。如微笑、傷心、驚奇等各種眼神均可。

          創新途徑三:尾巴的形狀也可以進行適當的變化。不過我們是對折剪紙,打開后是兩條尾巴,需要修掉一條。

          創新途徑四:團花圖案以前我教教過,就是利用不同的折紙方法:(板書:.三折、四折、五折、六折)

          如:三折 ①將方形色紙左右、上下各對折一次,要折整齊。

         、诎颜酆玫募堅傺刂鴮蔷對折一次折。要注意這樣折好很重要。 ③在折好的紙上畫上簡單的貓的紋樣,花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。④按照紋樣剪出,小心揭開,美妙的圖案出來了是一圈小貓頭,非?蓯。

          小結:團花剪法的步驟;特別要注意制作較為復雜,適合動手能力強的孩子來操作。只要發揮自己的聰明才智,試試在這個圖案基礎上,你能剪出什么圖案?比比看,哪位同學的思路更獨特、更有創意! (生剪師巡視)

          (制作較快的學生上講臺講述并展示自己的作品)

          剪完的同學把作品舉起來,我們一起來感受一下同學們創作的喜悅!大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有優秀作品的主人談一談自己制作的感受。

          藝術是博大精深的,在簡單中呈現了美,更多的是呈現了美的深度,讓我們一起走進剪紙世界!來感受美。ɡ媒逃┛驼故纠蠋熃诘脑瓌摷艏堊髌罚

          同學們用這一節課,大家掌握了剪紙的基本技法。很好!大家的剪紙作品在別人看來隨顯得普通,但我們感受到了祖國剪紙藝術的藝術魅力。希望通過這節課的學習,同學們對我國傳統民間藝術有一個更深入的了解,并把我國的民間藝術繼續發揚光大。

          課后反思:

          一、從課堂引入:我用直觀的剪紙作品引入,由此讓學生們了解對折剪紙的圖案特點。(師生有互動,用參觀法,以直接感知的方法,引入本課)。

          二、情境創設:我創設剪師生共同探討圖案的制作方法的情境,是為了激起學生自覺研究剪紙圖案構圖特點的興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,,渴望自己動手,積極參與課堂教學。(師生也有互動,生生有互動)

          三、探索活動:圖案的添加與創新(這個環節是對上個知識點的鞏固和延伸,這里運用了練習和添加創新)

          四、引導學生進行剪紙創意是讓學生自覺的在自己的剪紙作品上添加造型。(培養了創作能力,讓思路獨特、有創意的作品就出來了,這里運用了發現法、探究法,以引導探究為主)

          我把剪紙教學引入課堂,是為了喚起并激發學生對民族剪紙藝術的熱愛,繼承并發揚民族藝術,讓學生從小培養對民族剪紙的了解和興趣,增強學生民族自豪感;進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養。剪紙可以使學生們安靜下來,專心致志的干一件事,剪紙進課堂不僅促進了學生的身心發展,讓學生在活動中受到美的熏陶,而且還發展了同學們的創造力,更重要的是保護并繼承了我國的傳統藝術。

        高中說課稿 篇2

          一、說教材

         。ㄒ唬┙滩姆治

          跨越式跳高是《體育與健康》五年級第一學期教材,它把“健康第一”和“學生發展為本”作為教學的指導思想,以激發學生的學習興趣,喚醒學生終身體育的潛意識,引導學生探究學習、合作學習,提高學生實踐能力作為主要目標,為學生提供較大的自主學習的空間,讓學生在體育活動中體驗主動參與并獲得成功的樂趣。

          本課時的教學內容是跨越式跳高,要求學生學會助跑3~5步起跳,逐漸加速,借助沖力,迅速騰空,兩腿依次跨越過桿?缭绞教呤亲詈唵蔚奶呒夹g,接近生活中跑與跨越的自然動作,具有一定的實用價值,它不僅可以健體強身,還可以提高身體的靈敏性、協調性、柔韌性,使人輕盈嬌健,既健身又健美。為了落實“學校教育要樹立健康第一的指導思想 ,切實加強體育工作”的指示,結合三維健康觀的要求,我把跨越跳高定為主教材,并將游戲引入課堂,為學生營造一個愉悅和諧的體育氛圍,激發學生對體育的興趣,創新體育鍛煉方式,實現身體健康、心理健康、社會健康的同時,提高學生的體育技能,為學生終身體育打下基礎。

         。ǘ┙虒W目標

          根據以上的分析,我確定本節課的教學目標為:

          1、通過教學使學生初步掌握助跑3~5步起跳,及兩腿依次過桿的技術動作。

          2、激發學生對體育的興趣,培養學生主動參與體育鍛煉的意識和習慣。

          3、培養學生的觀察力、思維力、探究力、表現力、創新力,發展學生的協調性、靈敏性和彈跳能力。

          4、培養學生合作意識和團隊精神,學會合作。

         。ㄈ┙虒W重點和難點

          起跳時要求腿邁步要快,腳跟先著地,踝、膝、髖三關節超越肩關節,并充分蹬直,擺動的兩臂和腿要積極配合起跳,腿的蹬地動作迅速有力,上下擺起,同時提肩,拔腰。學生在起跳時容易出現的問題是起跳后身體往往向前沖而不是向上騰起,嚴重影響著跨越的高度,尤其以初學者為甚。根據以上的分析,我確定本節課的教學重點是起跳,難點是助跑與起跳的相結合。

          二、說教法和學法

         。ㄒ唬⿲W情分析

          五年級學生以前已經學過多種方式的跳,具有了一定的跳躍能力。小學生善于模仿,對新生事物接受能力強,對跳高項目較有興趣,這對實現教學目標極為有利。但小學生安全意識差,自我保護能力差,容易出現傷害事故。教師要加強安全教育,采取切實可行的安全防范措施。

         。ǘ┙谭āW法

          根據教材的特點及五年級學生的學情,我準備用激趣引入,引導探索,教師點撥示范,師生共同評價的方法進行教學。學生則通過觀察圖片,內化圖意,嘗試探索,實踐體驗,小組交流的方法進行學習。

          這樣的教學能充分發揮學生的主體作用,讓學生始終以濃厚的興趣,極大的熱情主動參與體育活動,能有效地革除教師講解示范,學生模仿操練的傳統教法的憋端,有利于培養學生的觀察力、思維力、想象力、表現力和創新力。

          三、學情分析

          水平三的的學生自我意識有所發展,自尊心進一步增強,自主性要求日趨強烈,開始有獨立見解,但缺少克服困難的意志和毅力,且自覺性、主動性、持久性都較差,遇到困難和挫折,容易產生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎上進行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。在生理發育方面,速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去,力量、耐力等素質的敏感期即將到來。

          四、教學目標

          知識與技能:能夠說出跨越式跳高的動作要領,85%的學生能自由選擇高度跳過。

          過程與方法:通過各種跳躍的練習,增強下肢力量,發展靈敏、速度、協調等身體素質。

          情感態度與價值觀:學生在練習中愿意說出內心想法并積極改正自身不足。

          五、教學重難點

          重點:起跳和過桿技術。

          難點:過桿時擺動腿內旋下壓,過桿后起跳腿高抬外旋,動作協調。

          六、教學方法

          教法:講解法、示范法、糾正錯誤。

          學法:分組練習、合作學習。

          七、教學過程

         。ㄒ唬╅_始部分

          1、課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。然后我會進行設疑導入通過復習田徑基本常識,中國著名的田徑世界冠軍有誰?根據學生已有的知識經驗會說出110米欄冠軍劉翔,進而引出田賽的世界冠軍倪志欽,教師補充說明他也是我國第一個打破跳高世界紀錄的人,他是采用俯臥式,順勢引出今天學習跳高中最基本的動作——跨越式跳高。

          2、隊列隊形練習:進行原地轉法練習。

          組織教學:四列橫隊。

          【教學意圖】體育文化知識的補充能夠激發學生的求知欲,真正的做到身心結合,隊列隊形的練習可以使學生養成良好的課堂常規習慣,培養學生正確的身體形態、認真練習的態度和良好的組織紀律性。

         。ǘ蕚洳糠

          1、游戲“擔擔跳”

          方法:全班手拉手圍成一個圓,先由班長手持竹竿有節奏的按照學生的隊形畫圓,學生盡量的往上跳,碰到哪位同學的腳換班長的位置,依次進行。

          組織教學:圓形站立。

          2、配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

          組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

          【教學意圖】選用跳躍類的游戲即可充分利用器材,還能增加操的運動量,加強對下肢力量的鍛煉,提高跳躍能力,為接下來學習跨越式跳高做鋪墊。帶有韻律節奏的動作還能降低肌肉的粘滯性,避免在練習中運動損傷,同時培養學生的節奏感,以及自我表現意識,養成優美的身體形態。

          (三)基本部分

          1、助跑單腳起跳手觸懸掛物練習

          組織教學:學生分為四組,自由選擇高度。

          【教學意圖】復習跳躍性的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節奏,也能夠使學生的心率達到適合本堂課的練習,體現了課堂的連續性。

          2、示范

          提問:老師做示范的時候,過桿時擺動腿的姿勢是什么?那么過桿后起跳腿的姿勢又是什么呢?

          學生回答:擺動腿內旋下壓,過桿后起跳腿高抬外旋。

          3、講解

          動作要點:直線助跑有節奏;起跳快速且有力;擺腿內旋并下壓;上體前傾轉向桿;落地屈膝要緩沖。

          【教學意圖】示范可以讓學生形成初步的動作表象,之后的提問可以激發學生的求知欲,明確本節課學習的重難點,使得后續練習更具有針對性。

          4、練習

         。1)原地起跳擺動腿過高低桿練習。

          組織教學:學生分為四組,每組成員輪流手持竹竿,手的遠側高于手的近側,其他小組成員完成過桿練習,要求擺動腿盡量抬高

         。2)原地起跳起跳腿過高低桿練習。

          組織教學:學生分為四組,每組成員輪流手持竹竿,手的近側高于手的遠側,其他小組成員完成過桿練習,要求起跳腿盡量抬高。

         。3)近距離過低高度皮筋練習。

          糾錯:在剛剛的練習中老師可能發有多同學在過桿的時候有坐桿現象。所以教師提醒學生練習過程中要起跳充分,起跳腿用力起跳后擺動腿積極上抬,同學之間可以用“語言提示法”來互相提示。

          【教學意圖】根據運動技能的形成規律,設置循序漸進的練習,逐漸的體會過桿的動作,便于教師發現學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎上,兩人一組結伴練習相互觀察對方的動作并糾正,進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。

         。4)完整的過皮筋練習。

          組織教學:四個不同的高度皮筋組成的正方形,讓學生選擇自己喜歡的高度跳過,同時進行安全提示。

          【教學意圖】讓學生自由選擇充分的體現了以學生主體,把課堂交給學生,同時也是分層教學理念的體現,使每一位學生都能夠體驗到學習的樂趣。

          5、檢驗—優生展示

          組織教學:以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價。

          【教學意圖】在展示環節中讓學生自由推選代表可以培養學生間團結互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學生為主體的,該環節也能夠檢驗我的教學成果。

         。ㄋ模┙Y束部分

          1、放松活動—配樂放松操

          組織教學:四列橫隊體操隊形。

          要求:放松活動,身心充分放松。

          2、課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

          【教學意圖】】師生聽音樂進行放松活動,使課堂氣氛輕松愉悅,也使師生關系更加融洽,使學生身心得到充分放松,培養學生良好的體育鍛煉習慣。

          3、宣布下課、師生再見、回收器材。

          【教學意圖】培養學生的獨立品質。

          八、場地器材及預計負荷

          場地器材:竹竿4根、橡皮筋4根、田徑場、海綿包。

          練習密度:33%—40%;平均心率:128—136次/分;運動強度:中等。

        高中說課稿 篇3

          一、說教材

          1、教學內容:(1)發展耐力跑;(2)游戲:搬物賽跑

          2、教材分析

          本節課的內容是發展耐力跑,通過學習,使學生在活動中掌握跑的基本活動能力,并在跑的游戲中體驗參與體育活動的樂趣,促使學生身心全面發展。因此,發展耐力跑是小學三年級體育的重要內容之一。

          3、教學目標

         。1)、認識目標:能較快地掌握用均勻的速度、輕松的步伐參與奔跑活動,初步體會跑時的動作和呼吸節奏。

         。2)、技能目標:培養跑的正確姿勢,發展耐力素質和持久跑的能力,提高集體協同動作的水平。

          (3)、情感目標:培養吃苦耐勞、克服困難的精神和堅毅、頑強的意志品質。

          4、教材重點

          根據教材內容、特點,結合學生的心理特點,本課教學重點是:(1)讓學生在游戲中體驗耐力跑。(2)讓學生在趣味性中體驗發展耐力跑的身體感受。

          5、教學難點

          教會學生在奔跑中發展速度和能力的方法。

          二、說學情

          本課的教學對象是小學三年級學生。他們具有一定的競爭意識,爭強好勝,愛玩好動,愛表現的特點。因此在教學中針對學生的生理心理特點,靈活的安排多種多樣的游戲,就是為了讓學生在游戲歡樂的氛圍中,忘卻疲勞或推遲疲勞的出現。在課堂上還要讓學生掌握耐力跑的方法和調節跑的速度。同時。還要有克服困難的勇氣,吃苦耐勞的精神和頑強的意志品質。通過學習發展耐力跑的游戲內容,有助于發展學生的身心健康,有助于全面達成領域目標。

          三、說教法、學法

          1、教法

          根據學生的生理、心理特點,我采用了多種多樣的游戲方法,使學生對本課充滿了極大的熱情與興趣。在活動中體現出較高的學習欲望,態度積極。主動參與。

          2、說學法

         。1)在游戲活動中,能找到不斷加速的感覺,能體驗到發展耐力水平時的身體動作感受。

         。2)能通過游戲活動,感覺到位移速度能力和耐力水平的發展和提高,并能運用獲得的知識和技能,不斷改進跑的動作,形成身體正確姿勢。

          四、說教學過程

         。ㄒ唬┱n堂常規

          師生問好!

         。ǘ嵘磉\動

          1、頭部運動2、肩部運動3、體轉運動4、腰部運動5、膝關節運動

          6、踝腕關節運動。

         。ㄈ┱归_

          這一階段是課的主要部分,如何激發學生的學習興趣,引導學生思考問題、解決問題是整節課的關鍵。

         。1)根據學生的生理、心理特點,我采用了多種多樣的游戲來引導學生,讓學生對本課的活動充滿熱情和興趣,體現出較高的學習欲望,態度積極、主動參與。

          (2)能找到不斷加速的感覺,能體驗到發展耐力水平時的身體動作感覺。

         。3)能通過游戲活動,感覺到位移速度能力和耐力水平的發展和提高,并能運用獲得的知識和技能,不斷改進跑的動作,形成身體的正確姿勢。

         。4)在游戲活動中,充滿競爭和拼搏意識和行動。表現出良好的團結協作、集體主義精神和勇敢頑強、不怕困難、刻苦耐勞的意志品質。

         。ㄋ模⒂螒蚧顒

          能自覺地遵守游戲中的有關安全活動的要求和規則。

          五、放松活動

          1、舞蹈放松。使學生得到全面的放松。

          2、小結:師生互評。

          六、場地器材

          籃球場地、錄音機一臺、排球8個。

        高中說課稿 篇4

          一、說教材

          1、教學內容:(1)學習欄間跑(2)素質練習(自選)。

          2、教材分析:

          根據《大綱》要求,"欄間跑"是高二年級跨欄跑的"知識點",組織"以50M快速跨過5個低欄"的單元教學,改進欄間跑的節奏,發展學生連續過欄和快速跑的運動能力。

          高一年級已經學習了"從起跑到第一欄"、"起跨過第一欄"的技術教學,高二年級的跨欄跑教學,應把鞏固學生連續過欄,改進欄間跑節奏作為教學的重點 ,緊密結合快速跑及快速跑的各種能力練習,發展學生跑的能力,培養節奏感。

          本單元共五節課,本次課是第二次課,重點是改進跨欄步、學習欄間跑技術。難點是欄間跑的節奏,培養運動感覺。

          素質練習(自選)是課課練的內容之一,結合技巧練習,實現一物(墊子)多用,進一步發展學生的靈敏素質、柔韌、力量等身體素質。

          3、學情分析:本課教學對象為高二(理1)班學生。

          (1)高中學生身心發展日趨成熟,已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力,他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。

          (2)女生具有動作幅度小、頻率快、向前性好、身體重心起伏不大等特點。

         。3)該班學生組織紀律性和集體榮譽感強,且勤于思考、善于學習。但部分學生有過欄心理障礙。

          (4)在剛結束的雅典奧運會上我國跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破,學生對跨欄跑表現出一定的興趣。

          4、教學目標:(依據是技能規律、負荷規律、情感規律、交往規律)(1)認知目標:明確欄間跑的技術概念及動作要點,并具有參與練習的積極性。

          (2)技能目標:進一步學習起跨攻欄技術,提高兩腿的協調配合的能力;初步掌握欄間跑的節奏。80%以上的學生能順利地過去2-3欄。發展學生自我鍛煉、自我評價的能力。

         。3)情感目標:激發學生學習的積極性和創造性,增強學生團結協作和安全保健的意識,培養學生勇敢、頑強、果斷、克服困難的意志品質。

          二、說教法

          1興趣是最好的老師,從劉翔說起、現代奧運會說起、跨欄跑的起源說起。挖掘能引起興趣的因素,激發學生的熱情,讓每個學生都能積極主動地學習,發揮教師主導作用,培養學生創新能力為目的,通過教學,使學生懂、會、樂,掌握靈活的運動學習方法,提高體育教學的智育因素,為終身體育服務,通過教學,培養學生不怕困難,敢于拼搏的精神以及培養學生互相幫助,團結協作的團隊精神。

          2教法策略:(1)遵循教學規律和學生的認知規律,采用多媒體教學手段,以直觀感式、誘導式進行教學。(2)設置不同的教學情景,如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導學生,消除畏懼心理。(3)加強跨欄跑自主學習的研究。(4)注意安全教育學生采用自己的身體情況的學練方法和手段,不要逆向跨欄練習。(5)與短跑教學相結合。

          素質練習采用分組方式進行練習,使內容豐富,增加自主性和趣味性。

          3學法策略:(1)指導學生自行設計、規定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學練等條件,靈活教學,增強練習的樂趣和實際效果。

         。2)指導學生采用多種練習手段,改進提高運動技術水平。

         。3)引導和啟發學生通過跨欄學練,體驗成功,增強自信心,培養勇于拼搏、克服困難的品質。

         。4)引導學生重視跨欄跑學練與思想品質的培養。

          三、說教學過程

          1、課堂常規 1分鐘

          2、健美操 4分鐘 散點散開,教師提出要求,放音樂,學生自己創造動作,發揮學生的創造力、思維能力,活動身體。

          3、小比賽 6分鐘 目的是既熱身,又以此引出課題,激發學生跨越障礙的欲望,促進心理素質的提高。(初步體驗)4、跨欄跑 20分鐘 分組不輪換,動作由易到難,逐步引導。具體教學步驟如下:

          (1) 跨欄坐擺腿壓腿練習(1-2練習可分組進行)(2) 行走中(3/5步)從欄側作連續擺支腿攻練習(3) 行走中(3/5步)從欄側作起跨腿的跨越練習(4) 3/5步從欄測連續完整練習

         。5)欄間距3/5步從欄側/體操墊中做完整練習(6)分層練習:分余力生和困難生,降低欄高/欄距/欄數學生練習時,教師巡回指導,結合學生示范進行學生自評和互評,教師對示范的學生表揚鼓勵并糾正錯誤。

          5、素質練習 8分鐘 分四組進行練習,由小組長負責與組員一起商討練習方式,教師觀察指導。

          6、放松操 2分鐘 教師提議,學生創造動作進行放松,音樂伴奏,使學生在身心上得到充分放松,愉快地結束本課。

          7、總結,收回器材,下課 2分鐘

          四、教學流程圖

          熱身 →健美操 小比賽

          ↓ →教:示范并講解技術要領、巡回指導、觀察糾錯新授教材 ∣

         。ǹ鐧谂埽

          ∣ →學:看、聽、練、論、創、演。

          ↓

          復習教材 →教:傳授知識、觀察指導、講評練習。

         。ㄋ刭|練習) → ∣

          ∣ →學:分組練習、個人展示、反饋評價。

          ↓

          整理 ———→ 放松(音樂)、小結、作業。

          ↓

          下課 ———→ 回收器材。

          五、教學效果預計、場地、器材

          1、教學效果預計:因在教學目標的制定過程中,對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析,教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點,預計會順利地達到本課制定的教學目標,學生能在教師的指導下認真參與各項練習,課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分,整堂課練習密度約為:40--50%,練習強度較大。

          2、場地、器材:田徑場4-6條直道,體操墊6-8塊、欄架子12個等。

        高中說課稿 篇5

          一、教材分析

          (說教材的地位和作用)

          《價格變動的影響》是高一年級思想政治(必修一)經濟生活第二課第二節的內容。本節課是人教版高級中學課本思想政治高一上冊第二課第二框題《價格變動的影響》,學生經過第一框題的學習對價格作為被動者影響它的因素及價值規律的內容有了初步掌握,本框題以價格作為主動者的視角進一步探討價值規律的作用,使學生形成完整的知識體系。同時對于學生探討第三課《多彩的消費》做好了鋪墊,是上承第一課第一框下啟第三課的關鍵環節。為以后《經濟生活》的學習打下牢固的理論基礎,因此,本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的`重要的地位。

         。ǘ┙虒W目標(說目標)

          本課教學通過創設情景,讓學生身臨其境自己動腦動手,目的在于使學生在整個教學過程中自主學習,合作學習,發現、體驗、總結生活,并在這個過程中認同書本知識,體會本學科的有用性、生活性。(按照浙江省普通高中新課程實驗學科教學指導意見)

          [知識目標]

          識記替代品、互補品等概念。

          了解價格變動對生活、對生產的影響。

          運用有關知識說明價格變動前后商品供應量和需求量會發生什么變化。

          [能力目標]

          培養學生在日常生活中正確進行消費選擇的能力,提高他們理解和參與經濟生活的能力。

          [情感、態度與價值觀目標]

          了解和利用價值規律的作用,增強學生競爭意識,激發學習積極性,提高自身素質,適應激烈的社會競爭。

         。ㄈ┱f教學重點和難點

          我認為“價格對人們生活的影響”應是本課的重點,因為從學生的實際出發,在經濟生活中,學生作為消費者,在什么時候、什么地方、什么情況下購買才是比較經濟合算的角度考慮,體會本學科的有用性、生活性。所以“價格對人們生活的影響”應是本課的重點.為什么價格影響生活從而影響生產,其中相關商品價格變動對消費需求的影響是難點,同時學生作為準生產者,與“生產”還有一段距離,所以學生對“價格對生產的影響”的理解就自然而然成為本課難點。

          三、(說教法)教學方法及教學手段

         。ㄒ唬┙虒W方法

         。1)根據高一學生的學習規律和心里健康狀況,結合本班學生的狀況,采取發現、體驗、總結生活法,情景創設法:在活動中,合作探究、認同“價格對人們生活的影響”的經濟原理。

          (2)討論分析法、講授法:通過課堂分組討論,探究“價格對生產的影響”的經濟原理。

         。ǘ┙虒W手段

          運用多媒體教學增加課堂信息量,提高課堂教學效率,激發學生學習興趣。

          四、說學情。

          高一學生具有一定生活經驗和生活常識,但還缺乏理性消費的能力。與社會生產還有一定的距離,理解本科的內容還有一定的難度。

          五、教學過程設計流程:

          情景導入:在上課前就多媒體顯示蘇東坡的《水調歌頭》和一幅明月當空照的畫面。并配以王菲的同名歌曲。(如此設計開頭,主要是因為中國的傳統佳節——中秋即將來臨,這樣更貼近學生的生活,激發學生的興趣,增強體驗。)

          上課鈴響后,教師直接引入:看著這樣的畫面,聽著這樣的音樂,我們大家也一定會想到中國的傳統佳節——中秋即將來臨,到中秋中國人都有吃月餅的習俗。(學生自然而然就會一起講,在上課初情緒得到調動)

          展示下一張圖片(月餅集錦:顏色、價格888元-72元各不同)1:現在月餅的價格貴還是便宜?(貴)

          2:月餅的價格由哪些因素決定? (價值決定,供求影響,相對來說中秋人們對月餅的需求量比較大)

          3:如果讓你購買,你會選擇哪一種月餅。為什么。?同學們回答很多答 案,必然會提到考慮價格是選擇月餅的一個很重要的因素。從而導入新課,

          “通過前面的學習我們知道價格由價值決定,并受供求關系的影響,那通過同學們的回答,商品價格的變動也會影響我們的消費,那么商品價格的變動還會帶來哪些影響?這就是我們這節課要學習的內容”

          二、價格變動的影響

          運用書上的小材料“人們能否在這些時節買毛衣、涼席、空調?為什么會選擇這些時節?”(價格)

         。ㄒ唬、價格變動對人們生活的影響。在一般情況下,當某中商品的價格上升時,人們會減少對它的購買;當這種商品的價格下降時,人們會增加對它的購買。

          1.價格變動會引起需求量的變動。

          不同商品的需求量對價格變動的反映程度一樣嗎?多媒體展示:需求有彈性:大米(。┖透邫n消費品(大)的需求彈性是不一樣的。

          2.不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同

          情景導入:如果雞肉的價格上漲,那么人們會怎么辦?(吃鴨肉)

          一種商品價格上升,消費者將減少對該商品的需求量,轉而消費另一種商品,導致對另一種商品的需求量增加。反之亦然。雞肉和鴨肉就是替代品。

          那還有比如乒乓球和球拍,二者總是放到一起用,兩種商品共同滿足人們的一種需要,二者是互補品。他們之間,一種商品的價格上升,該商品的需求量減少,反之,一種商品價格下降,需求量增加,引起另一種商品需求量隨之增加。

          總結:

          (一)、對生活的影響:

          1.價格變動會引起需求量的變動

          2.不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同

          3.相關商品價格變動對需求的影響

          (1)替代商品

         。2) 互補商品

          探究新課:想一想,議一議:

          若有一定經濟條件:

          當油價上漲后,你會買車嗎?

          如果買你會買哪種汽車?說明理由。

          部分說不買,大部分說買,買的是主要考慮價格(價格變動會引起需求量的變動)還有節能(相關商品價格變動對需求的影響,汽油,互補品),(升華,鞏固了新的內容。)

          過渡:價格的變動不但影響人們生活,還會影響生產。(這是難點,所以我采取情景探討,貼近學生,來突破難點)

          情景探討:假設我們四組同學分別是四個生產月餅的廠家,中秋節將近,月餅的價格不斷上漲,你們應該怎么辦?請每組討論后拿出可行的方案。

          第一組的主要方案:主要是擴大生產,側重包裝,還有要具體考慮到不同消費心理:有自己消費的,也有送親戚朋友的,生產的產品要有所區別。

          第二組的主要方案:做出自己的特色,比如可以讓消費者自己來做月餅,在月餅第一組的質量和樣式上多做文章。還有,要把月餅和蛋糕結合起來,不要僅僅著眼與中秋,要和人們的日常生活結合開發新產品。

          第三組的主要方案:對其他的企業兼并,不能兼并的就聯合,這樣在市場上比較有優勢。賣月餅的時候配送刮刮卡(有獎勵)。

          第四組的主要方案:派商業間諜到其他廠。

          總體評價,第一組,細致,全面。

          第二組,有特色

          第三組,比較大氣

          第四組,不正當競爭,依法打擊。

          總結升華新課: 通過同學們的討論,很容易總結出價格影響生產的兩個方面:1.調節生產

         。玻a適銷對路的商品

          那還有個方面,就是

          3.提高勞動生產率

          我就提醒同學,你們還忽視了很重要的一個方面,商品的價格由什么決定(社會必要勞動時間),那跟你的個別勞動時間有沒有關系?有。個別勞動時間越低越有優勢。因此,必須不斷縮短個別勞動時間。那 就要不斷提高勞動生產率。給自己的產品提供降價空間,使其在價格競爭乃至生存競爭中更具有優勢。

          最后,小結本課的知識點。 課堂練習鞏固新課。

          六、板書設計

          七、課后探究:如果買一臺電腦,你會考慮哪些因素?

        高中說課稿 篇6

          一、學情分析

          1、生理發育特點:中學生的情緒特點是充沛熱情,容易動感情,情感反應較強烈,易受感染。但情緒轉移也較快,特別是初中學生的情感,往往帶有明顯的兩極性——極端熱情與極端冷淡,常常出現逆反心理。高中時情感逐漸趨向深刻穩定,自我控制能力有所提高,但多數情況下,還比較膚淺和不夠成熟,遇到挫折仍易產生消極情感。

          2、心理發展特征:高中階段,經過初中階段生理及心理上的劇變及動蕩,高中生的生理及心理劇趨于成熟和穩定。高中生的各種個性品質也已趨于穩定和成熟,而且隨著認知水平的提高及生活經驗的積累,高中生在個性發展上出現現了一些新的特點。高中階段,正是一個人必須明確自己個性的主要特征,開始考慮自己的人生道路的時候,所以,一切問題既是以“自我”為核心而展開的,又是以解決好“自我”這個問題為目的的?梢哉f,高中生對其自身的態度和看法,影響著他們實際發展的各個方面。

          3、技術基礎:在水平一學段可以說跑在一二年級學生就已經初步了解了學習內容,并有了初步的嘗試,在本次課的教學中就是讓學生改進擺臂的方法,提高跑的方法和能力。

          根據上述特點和學生對已有技能掌握的基本情況,在本次課的教學中將采取多種多樣的教學和練習方法。通過有趣的游戲、簡化易掌握的技術動作,學會一些體育學習的基本方法,引導學生更有效地掌握基本知識和基本技術。

          二、教材分析(說兩點)

          1、教材的地位和鍛煉價值:

          跑:螺旋式的編排在高中每個年級教學內容中都有,但其難度和動作的要求是逐漸提高的;跑是人體最基本的活動,同時對增進健康,增強體質的作用很大。通過跑的教學,發展學生速度、靈敏、協調性等身體素質。促進下肢和內臟器官的發展;培養勇敢、頑強、克服困難等品質和集體主義精神;高中年級,跑的教材是通過各種方式的跑,發展速度、靈敏、協調性和一般耐久力等身體素質,培養跑的正確姿勢,逐步提高跑的能力。

          2、本課的教學目標和教學重難點

         。1)、能說出快速跑中步頻、步幅等技術術語,知道全身的放松協調和高頻率、大步幅能提高跑的速度;

         。2)、初步掌握正確的上下肢擺動和登地技術;

          (3)、通過教學與練習發展學生下肢力量,提高短跑速度;

          (4)、培養學生勇敢頑強的意志品質和團結協作的集體主義精神。

          本次課的重難點:

         。1)、重點:在練習中掌握正確的擺臂

         。2)、難點:高頻率和大步幅的協調統一

          三、說教法

          本節課采用講解、直觀、啟發等教法,進行教學。

          在教學中,通過教師的講解,讓學生了解和掌握所學內容的基本知識;通過教師完整和必要的分解動作示范,讓學生初步了解所學技術的動作輪廓;啟發式的教學就是,鼓勵學生不怕“犯錯” 讓學生勇于大膽的嘗試教學內容。采用改變練習條件,讓不同身體素質的學生都能順利的掌握技術動作,在自身原有的基礎上都得到進步;采取分類分組的練習方式,加大練習的密度和學生練習的可比性;通過游戲提高學生練習的興趣和積極性。

          四、說學法

          本次課采用觀察、模仿、嘗試等學習方法,完成本次課的學習目標。

          高學生掌握體育學習的方法和能力,主要靠教師的培養和引導。在學習過程中,注意觀察老師的示范、觀察受到老師表揚的同學的技術動作以及同伴的動作;模仿教師的示范和其他技術掌握的較好的同學的動作;通過積極的嘗試實踐來掌握基本知識和基本技術,同時鼓勵同伴間互相幫助;此外在教學中引導學生大膽的說出自己練習的感受,積極簡單的說一說對其他同學練習的看法,引導學生掌握初步的評價方法。

          五、說教學過程

          開始部分:2

          1.課前考勤,了解出勤情況。對未到學生了解原因,及時通知班主任,處理到課見習生,做好考勤記錄。

          2.檢查學生裝備,提出課的紀律要求強調課堂安全。

          3.導入新課:同學們,我們學校下周開始舉行每周班級接力比賽,你們想不想在比賽中獲勝呢?學生回答。那么哪位同學能說一說怎么才能獲勝?學生答,摘出:對,這個同學說的很對,每個人都努力跑快是獲勝的關鍵,怎么才能讓大家都跑快呢?前面我們學習了跑的啟動和加速跑,今天我們來一起學習短跑最關鍵的環節——途中跑,大家有沒有信心?

          準備部分:

          1. 徒手操練習,六大關節的活動2‘

          2. 游戲:聽數字抱團(逐步熱身)4‘

          3. 下肢牽拉練習,游戲:長江 黃河(反應速度練習)4‘

          基本部分:

          1. 按跑步速度將學生分成6人一組共7組,進行30米快速跑比賽,學生分左右站在距跑道兩側5—8米處觀察同伴練習(每組有六次觀察機會);3‘

          2. 鼓勵學生說出剛才跑的過程中那個同學跑的快,動作有什么特點,教師總結,提出擺臂及步頻和步幅對快速跑的影響,并開始進行擺臂練習,通過小步跑進行步頻練習,用后蹬跑進行步幅練習(要求:上體稍前傾,髖、膝、踝關節充分蹬伸,盡量打開兩腿間的夾角。),教師巡回糾正指導。6‘

          3. 提出要求,每組3男3女,讓學生自由組合,進行50米練習,男女生的起點差讓學生根據自己情況自主決定(利用學生不服輸的心里),第二次練習,可以讓學生根據自身情況重新選擇練習同伴。3‘

          4. 根據學生跑的情況將學生分成人數相等的三組進行50米迎面接力比賽,(分兩組,如果出現差距過大影響落后隊伍的心理,此外,采用拍手接力代替接力棒,重在練習跑,減少由于交接棒失誤對比賽完整性的影響)。10‘

          結束部分:

          1.集體練習跟音樂,校園集體舞《小白船》,放松肢體,愉悅心情,

          2.讓學生說出本節課體會,并適當對同伴進行評價,教師小結本課。

          3.提出課后練習要注意的相關事項,注意安全鍛煉。

          4.下課,師生再見。

          六、運動量預計

          因為本次課的重點是在掌握技能的基礎上通過練習來提高,因此運動量預計為中上。

          心率為120-170/分;密度為30-35%。

          以上就是我對本次課教學的理解和想法,有不足之處,請各位評委老師予以批評指正,謝謝各位老師。

        高中說課稿 篇7

          尊敬的各位老師親愛的同學們:

          大家好,今天我為大家說《新文化運動》一課。我將從教材分析,學情分析,教法學法,教學過程四個方面來說課。

          一、教材分析

         。ㄒ唬⒔滩牡牡匚

          《新文化運動》一課是人民教育出版社出版的八年級上冊中國近代史第二單元“近代化的探索”的第9課。本課內容包括《新青年》的創辦、“新世紀的曙光”兩個子母的內容。新文化運動上承北洋軍閥統治,下啟五四運動和中國共產黨的誕生,跨越新舊民主革命兩個時段,在本冊教材中具有承上啟下的地位。

          科學的教學目標具有良好的激勵和導向作用。根據課標要求,結合教材內容和學生實際,我擬定了如下的三維教學目標:

         。ǘ⒔虒W目標

          1、知識與能力:通過課堂教學,讓學生了解新文化運動興起的時間、標志和主要內容;通過分析新文化運動興起的原因,培養學生多途徑獲取歷史信息的能力:通過對新文化運動的評價,培養學生用聯系的,全面的觀點分析評價歷史問題的能力。

          2、過程于方法:在感知理解新文化運動基本史實的過程中,掌握對歷史現象進行歸納總結的方法;在分析新文化運動興起的原因的過程中,掌握史料分析合作探究的方法;在賞析本課插圖的過程,學習以圖證史的方法。

          3、情感態度、價值觀:通過了解新文化運動的發展歷程,使學生學習新文化運動的倡導者為拯救國家、改造社會而不斷追求真理的奮斗精神,培養學生愛國主義情感和社會責任感;通過創設情境,帶領學生參觀北京大學,激發學生對名校的向往之情,增強學生的學習動力。

          在教學目標和教材內容的指引下,結合學生知識儲備,我擬定了如下的教學重、難點:

         。ㄋ模、教學重、難點及依據

          重點:新文化運動的內容及影響。

          依據:新文化運動倡導的思想,在今天我國社會主義建設的過程中仍具有現實的意義,學生應重點掌握。新文化運動是中國人向西方學習在思想領域的一次探索,為中國共產黨的誕生提供了思想基礎,學生應該重點掌握。

          因此,將“新文化運動的內容及影響”作為本課的重點。

          難點:新文化運動興起的原因。

          依據:新文化運動興起的原因是多方面,由于初中學生認識問題能力有限,不能全面的分析新文化運動興起的原因。需要指導學生掌握分析歷史事件發生原因的一般方法:從政治、經濟、思想文化等各方面進行分析歸納,并讓學生認識到任何一個歷史事件的發生,都是多種因素共同作用的結果。

          因此,將此處作為本課的教學難點。

          二、學情分析

          八年級學生已不像七年級學生那樣對歷史課充滿新鮮與好奇,也沒有九年級學生面臨的升學壓力,更由于功課的增加以及觀念上的影響,他們對歷史課的學習興趣與學習主動性開始下降。同時,他們又經過一年多的學習,理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高,且具備一定的邏輯思維能力,學習的創造性得到了一定的發展,這為本課的學習奠定了一定的基礎。

          三、教法學法

         。ㄒ唬┙谭

          針對八年級學生學習歷史課的興趣與主動性逐漸下降的情況,為了增加學生的興趣,我充分利用現代教育技術輔助教學,注重情境創設,實踐探索,歸納總結,情感升華,以人物帶事件教學法為主,輔之以閱讀指導法,圖表法,合作探究法。采取以下幾種方法來調動學生學習的積極性和主動性:

         。ǘ⿲W法

          在學法指導上我注重以學生為中心,指導學生在自主學習,合作探究的過程中學習歷史探究方法,提高學生總結歸納能力和解決歷史問題的能力。

          四、教學過程

         。ㄒ唬⿲

          展示幾張北京大學的代表性照片,提問:大家了解北京大學嗎?了解它的歷史嗎?知道1915年的北京大學發生了一件什么重要事情嗎?設置懸念,導入新課。

         。ǘ┬抡n教學

          充分利用本課涉及歷史人物及作品多的特點,為了激發學生興趣,增強學生參與度,我將本課設計成“北京大學杰出人物”展,將各個子目的內容融入各個展廳,我就是帶領學生參觀北京大學校史館“北大杰出人物”展的導游。

          第一展廳:北京大學校長

          首先帶領學生進入第一個展廳:北京大學校長,在本展廳中我著重介紹1916-1927年間任北京大學校長的蔡元培先生,介紹他的“思想自由,兼容并包”的教育理念,以及在這一理念下聘請新文化運動領導者來北京大學任教的史實,激發學生對名校的向往感,從而使學生樹立遠大理想,增強學生奮發學習的動力。

          接下來提出問題:蔡元培都聘請了那些人物?他們到底有哪些才能,做出了哪些貢獻才使蔡元培先生要聘請他們去北大任教呢?設置懸念,帶領學生進入第二個展廳。

          第二展廳:新文化運動旗手

          在本展廳中,我設計了“圖文結合說歷史”和“論從史出”兩個活動環節,讓學生掌握新文化運動興起的時間,旗幟,主要陣地及前期的部分內容,培養學生多方面提取信息的能力和歸納總結的能力。

          第一板塊:“圖文結合說歷史”。讓學生在閱讀教材的基礎上,通過PPT展示陳獨秀的照片, 《新青年雜志》、《新青年》的圖片,讓學生圖文結合的講述新文化運動興起的時間,口號,主要陣地等基礎知識,達到夯實基礎的目的。

          第二個板塊:“論從史出”。精選陳獨秀在《新青年》上發表的文章《警告青年》的核心內容作為材料,并就此提出問題:這段材料中的德先生和賽先生指的是什么?反映了陳獨秀的什么思想?讓學生帶著問題,以自主學習的方式分析材料,教師適時做點撥,從而讓學生歸納出這段材料所反映的思想,理解科學與民主的含義,掌握新文化運動的旗幟和前期部分內容(即提倡民主,反對獨裁專制,提倡科學,反對迷信盲從)。

          新文化運動不僅包括思想革命而且也包括文學領域的革命,帶領學生進入第三個展廳,一起去感受轟轟烈烈的文學革命。

          第三展廳:“文學革命”主將

          在這個展廳中我設計了“知識馬賽克”和“合作探究”兩個自主活動,讓學生識記新文化運動的主要內容,代表人及其作品,合作探究新文化運動興起的原因,掌握分析歷史事件原因的一般方法,提高學生的合作探究能力和分析歸納能力。

          第一個活動:通過PPT展示胡適照片以及他的作品《文學改良芻議》的核心內容,魯迅的照片及《逛人日記》的封面,讓學生結合教材內容總結歸納新文化運動的主要內容(即提倡新道德,反對舊道德,提倡新文學,反對舊文學)在此基礎上,讓學生回顧上個展廳的內容,完成“知識馬賽克”,達到對新文化運動內容這一重點知識的掌握。

          接下來,提出問題:有人說新文化運動是幾個青年憑空造出來的,你同意這種觀點嗎?為什么?提出這個問題,進入第二個活動。

          第二個活動:通過播放錄像《世紀中國》中“袁世凱祭祖、祭天、復辟帝制”的片斷,自然引入新文化運動興起的原因分析,提示學生分析歷史事件原因的一般方法:從政治、經濟、思想文化等各方面進行分析歸納,學生積極發言,教師引導總結新文化運動興起的各方面原因,讓學生認識到任何一個歷史事件的發生,都是多種因素共同作用的結果,從而幫助學生樹立全面的看待問題的觀點。

          1917年,俄國十月社會主義革命的勝利使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光”,那么這縷“新世紀的曙光”是什么呢?中國的知識分子又是怎樣學習和傳播的呢?下面進入第四個展廳。

          第四展廳:中國馬克思主義的先驅

          首先通過展示李大釗的照片,李大釗的《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》的核心內容節選以及《每周品論》的封面照片,讓學生感知新文化運動后期先進知識分子宣傳馬克思主義思想的史實,使學生掌握新文化運動后期的主要內容,在此基礎上回顧前面內容,從而全面掌握新文化運動前后期的內容,為探究新文化運動的影響做好鋪墊。

          在掌握新文化運動興起的原因和內容的基礎上,帶領學生評價新文化運動。通過課堂教學讓學生認識到新文化運動是一次空前的思想大解放運動。接下來引導學生全面分析新文化運動的影響,提示學生分析歷史事件影響的一般方法:把歷史事件放入歷史長河中,用聯系的,全面的觀點去分析這一歷史事件的積極和消極影響,學生發言,教師引導總結,最終形成對新文化運動客觀的評價。在此過程中,培養學生評價歷史事件的能力,形成用聯系的全面的觀點看問題的習慣。

          (三)知識小結

          在完成參觀后,用課堂問答的方式總結全課知識,以提綱形式展示,便于學生掌握。

         。ㄋ模┱n堂練習

          通過設計“趁熱打鐵”活動來檢測本課的學習效果,從而查缺補漏,達到改進創新,鞏固知識的效果。

         。ㄎ澹┱n外拓展

          通過設計“史海拾貝”環節,通過設問,來激發學生興趣,從而增加學生的歷史積淀。

          以上就是我對《新文化運動》的說課設計,在講述過程中如有不妥之處,敬請各位老師、同學批評指正,謝謝大家!

        高中說課稿 篇8

          一、說教材

          1、教材分析

          本課以“健康第一”為指導思想,以學生的主動性、自主性、創造性學練為目的,重視培養學生的合作能力和集體主義精神。

          跳躍運動源于生活,與日常生活有密切關系,是人類最基本的活動能力,又是學生比較熟悉和喜歡的運動項目之一,急行跳遠及其游戲簡單易學,在自然助跑與起跳相結合動作的身體感受中,學會急行跳遠的方法,既可以培養學生跳遠的意識和能力,發展協調性、彈跳力、觀察力與時空感,又可以培養學生勇敢果斷、克服困難的意志品質,以及戰勝自我,體驗成功樂趣,獲得自尊和自信,促進身心健康發展,因此,進行跳遠教學具有較高的鍛煉價值。 本課是在小學三至四年級跳躍教材——發展跳遠能力游戲基礎上對技能提出更高要求:助跑與起跳技術(單腳)更好結合上的教學,提醒“加速助跑,積極跳起”。讓學生練習中進一步鞏固單腳起跳,體驗什么動作可以跳得更遠。

          2、學情分析

          五年級學生較之三四年級學生的身體協調性有了進一步的發展,學習注意力集中時間進一步增長,女生身體活動能力與男生差距縮小,因此技能教學過程中,較三四年級有了更高要求,并通過教學進一步發展跳躍能力。

          3、教學目標及重難點

          根據教材和學情分析,本人確定本課教學目第一文庫網標為:

          A、學生通過學練,進一步發展急行跳遠的能力,能把助跑和單腳起跳很好結合,并輕巧雙腳落地。

          B、學生進一步發展身體協調性和彈跳能力,體驗跳遠時的身體動作感受,初步形成正確的身體姿勢,提高觀察能力和時空感覺。

          C、初步養成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。

          教學重點:助跑與單腳踏跳結合技術。

          學習難點:做動作過程中,全身協調。

          4、教學準備(場地器材布置)

          器材準備:半片人工草坪足球場,人手一繩,全班分成8組,錄音機和輕音樂磁帶 場地布置:做好標識的八組活動區域成扇形,示范和展示區域在圓點附近。

          二、說教法

          以講解示范法和游戲競賽法為主:利用講解和示范法,使學生明確動作要領及做法。示范法是體育教學中最生動、直觀的方式和最常用的教學方法。學生雖樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲,但他們理性思維不是很強,對技術動作的學習興趣不太高,認識比較粗淺、情緒不太穩定。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快,難以持久。所以在教學過程中,多采用游戲競賽法,不斷激發、鞏固學生的學習興趣,延長有意注意的時間,達到多次重復,鞏固提高的作用。

          三、說學法

          以練習法為主,輔以探究法、觀察法:急行跳遠的助跑與起跳的結合,光教師講解示范是遠遠不夠的,學生只有通過自我體驗,練習,探究并在老師的引導下方可以逐步掌握要領,所以課堂上多練習、自我不斷嘗試、總結、改進、完善。

          四、說教學流程

          1、激發學生興趣、熱身與導入“同學們都會跳繩吧!!那就跳起來吧!大家散開點!

          2、專項引導:單腳、雙腳連續跳繩(111、222,11、22,1、2)(提示想盡快跟節奏,膝蓋得微屈,有彈性)

          3、教師示范完整的急行跳遠動作,讓學生重點觀察助跑與起跳的結合瞬間動作。教師的漂亮動作激發學生學習的興趣。(學生和教師共同總結出:加速助跑,積極跳起的要領)

          4、自主發展跳躍能力:先布置場地(把繩擺放成圓和正方形強調圓——單腳,方——雙腳(上一步起跳、雙腳落地)(安全提示:強調必須一人練習完畢回到隊伍后面后,下一人開始練習)然后到3——5步助跑到自我適當的距離,期間教師個別指導與糾錯。(期間多次強調加速助跑,積極跳起、看誰踏得準、落地輕、落地穩等)

          5、挑戰賽:分自我挑戰(及格賽,小組互幫互助,使盡量多的同伴過及格線,男女稍有區別;小組推優賽;全班爭優賽)把課堂氣氛推向高潮。

          6、創新游戲:小組編織圖形賽(期間播放舒緩的輕音樂。

          7、小結與回收器材

          五、教學特色

          1、一物多用:在教學的整個過程:熱身、主教材教學及游戲中繩子都得到了很好的運用,并為突出重點,突破難點起到了恰當的作用。

          2、標識法:此方法對于規范、強化單腳起跳、雙腳落地技術的掌握,起到了直觀作用,對習慣培養起到了很好的輔助作用。

          3、最近發展區理論的運用:在學生已有知識、技能水平(單、雙腳跳繩)上的自然過渡,學習和掌握更高水平(單腳起跳、雙腳落地)的技能要求。

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