初中語文第一課
暑假一直在醞釀該怎樣上好初中語文第一堂課,我曾經多次向“教育在線”和“語文在線”的網友討教,他們一致的意見,就是不宜直接上課文,而應采用漫談方式,溝通師生情感,灌注語文精神,激發學習興趣。我也以為在學生剛踏入高中,師生彼此陌生的情況下就開始上新課,未免有點唐突,有些不適。于是我設計了如下幾個教學環節:
一、自我介紹,親近學生。先用幾句幽默的話語自報姓名,我說:“同學們知道演毛澤東演得最好的演員是誰嗎?(古月)這就是我的姓(胡)。我的名字有點對不起聽眾,可能父母在舊社會飽受生活之苦,故希望他的兒子長大后能大賺一把(志金),只可惜現在我還是一介書生,囊中羞澀。中國有句俗話——‘十年修得同船渡’,是指緣分的巧妙和難得。我和你們幾乎同時來到這所小巧玲瓏、古樸幽雅的南湖高級中學,就是一種巧合,一種緣分。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間,勤奮學習,積極進取,為今后的人生留下一抹美好的`記憶!
二、解讀語文,激發興趣。我用詩一般的語言描繪了語文世界的神奇瑰麗,引用了余光中、于是之等人關于中文的溢美之詞,力圖以自己對語文的興趣與熱情感染學生。為了讓學生領略語言文字的精妙之處,我講了曾國藩部下巧改“屢戰屢敗”折子的史實,王羲之機智續寫春聯的逸聞,算命先生巧用模糊語言的故事。學生的聽課興趣大增,眼睛異常地發亮,似乎感受到了語文世界的靈動之美。
三、尋找差異,提出建議。我比較分析了初、高中語文學習內容和學習要求上的差異,提醒學生改變原有的學習方法和思維定勢,倡導自主、探究、合作的學習方式,致力于自學能力和創新能力的培養。并提出幾點建議:1、課前預習,圈點批注,2、重視誦讀,積累詞匯,3、廣閱博覽,勤做筆記,4、關注生活,勤于練筆。
四、表明誠意,明確要求。為了讓學生養成良好的語文學習習慣,我從“工具準備”、“上課要求、”“作業習慣”、“作文訓練”、“其他規范”等五個方面提出了學習要求,最后,我說道:“語文是一門滋養生命的學科,學好語文將使你終生受益,我將竭盡全力上好以后的每一堂語文課,我真誠地希望做大家的好朋友,同你們一道追尋語文亮麗的風景,衷心祝愿同學們在新的學習生活中取得優異的成績!”
這一堂課實際上是高中語文學習的入門課,學生從中可感受到語文世界的神奇之美,激發語文學習的興趣;又能了解高中語文的學習內容與要求,有助于順利完成初高中語文學習的過渡。從學生專注的目光和微笑的表情中,我觸摸到了學生被撥動的智慧之弦,也感受到了學生親近的情意,我頗感欣慰地走出了教室,心里憧憬著下一堂課的新異和美麗。
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