【實用】說課稿初中范文集合4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的說課稿初中7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說課稿初中 篇1
一、教材分析：
1.課程的定位與教學(xué)內(nèi)容：
本課程針對初中一年級開設(shè)，屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。1課時。
首先，這一學(xué)段的“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“欣賞”已脫離小學(xué)欣賞階段的單純性，需要從“多角度”進行美術(shù)欣賞。對藝術(shù)作品從美術(shù)語言、歷史研究、文化背景、美術(shù)史等角度進行賞析；“評述”強調(diào)學(xué)生欣賞的活動，學(xué)生通過言語、形體、文字等方式評價藝術(shù)作品的質(zhì)量和意義，學(xué)會鑒賞藝術(shù)。鑒賞則在直觀感受的基礎(chǔ)上更要求提高學(xué)生藝術(shù)欣賞的理性思考。
其次，皮影是中國民間藝術(shù)中最具有廣泛性和綜合性的藝術(shù)。皮影的綜合性藝術(shù)特色，可以使學(xué)生更深刻感受中國藝術(shù)的文化根源，在皮影藝術(shù)中感受中國傳統(tǒng)文化與生活。在皮影藝術(shù)的廣泛性中為學(xué)生創(chuàng)建多元文化情境，培養(yǎng)學(xué)生尊重我國的文化遺產(chǎn)的情操。這也是現(xiàn)階段中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。
2.教學(xué)重點：
學(xué)生多角度鑒賞皮影人物頭楂的藝術(shù)特色。
3.教學(xué)難點：
學(xué)生能夠通過自己的方式評述皮影的藝術(shù)特色，理解皮影的綜合藝術(shù)美。
4.教學(xué)目標：在這一學(xué)段和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中教學(xué)的總體目標為，激發(fā)學(xué)生參與“欣賞·評述”的興趣；同時要學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的方法，并開始理性的評價藝術(shù)作品；逐步培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的情操。而皮影又是這一學(xué)段的學(xué)生較少接觸的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠較好的實現(xiàn)這一學(xué)段的教學(xué)目標，但藝術(shù)形式復(fù)雜多樣。為了達到有效的學(xué)習(xí)，本課程教學(xué)的目標設(shè)計如下：
（1）知識目標：在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色。
（2）能力目標：學(xué)生學(xué)會多角度鑒賞皮影中人物頭楂藝術(shù)美感。
（3）情感目標：學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。
二、教法分析：
國家《美術(shù)課程標準》中明確此次課改重要的是教學(xué)方法的改變，多給學(xué)生感悟的的機會。應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高審美趣味。綜合本課程內(nèi)容的特點，我在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)的方法：
直觀欣賞法：通過圖片、影像、多角度的展示皮影。
詩詞分析法：通過詩詞對聯(lián)讓學(xué)生重點把握皮影的特點。
對比教學(xué)法：對比不同人物性格體現(xiàn)皮影頭楂著色和造型特點；對比不同地區(qū)的皮影造型特點，使學(xué)生體會多元文化，以及藝術(shù)與生活的關(guān)系。
三、學(xué)法分析：
國家《美術(shù)課程標準》中重點落實學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，倡導(dǎo)“主動參與、積極探索”的學(xué)習(xí)精神，鼓勵采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，加強教師的引導(dǎo)和顧問的作用。本課程主要的教學(xué)目標是在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色；學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。因此在本堂課程中我著重加強學(xué)生的感受體驗，在具體的視頻短篇中認知皮影。在學(xué)生的集體討論法中提高學(xué)生的鑒賞能力。
四、教學(xué)程序：
授課程序
教師活動
學(xué)生活動
達到的教學(xué)意圖
導(dǎo)入
（5分鐘）
1欣賞短片：舞蹈《俏夕陽》。學(xué)生共同回答下面的問題。
“短片中的老奶奶在的舞蹈姿態(tài)借助了我國那一種藝術(shù)形式？”
A.手影戲
B.紙影戲
C.皮影戲
在觀賞中思考，并積極回答問題。
引出課題《有趣的皮影》，充分調(diào)動學(xué)生積極探索的興趣。
講授步驟
（30分鐘）
1說皮影（5分鐘）
教師主要通過詩詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發(fā)展、皮影的組成以及著名產(chǎn)地。
學(xué)生通過教師引導(dǎo)能夠主動探索皮影的特點。
學(xué)生初步把握皮影的基本特征。
2看皮影（5分鐘）
教師主要通過短篇的直觀欣賞，看山西《拾玉鐲》和陜西《賣貨郎》，并進行比較。
學(xué)生在在觀賞中探索問題，尋找差異。
學(xué)生進一步體會皮影的特點，即表演的藝術(shù)。也感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。
3畫皮影（10分鐘）
教師通過對比的方法使學(xué)生掌握皮影人物頭楂的藝術(shù)形式。
學(xué)生積極參與對比，體會人物性格與頭楂造型的關(guān)系。
學(xué)生在皮影人物頭楂中重點把握皮影藝術(shù)形式美感。
4唱皮影（3分鐘）
教師采用對比的方法，讓學(xué)生了解不同地域的唱腔特色。
學(xué)生直觀感受
更進一步體會皮影的特點，說唱的藝術(shù)。充分認識皮影的綜合藝術(shù)特色。
5演皮影（4分鐘）
通過圖片展示皮影表演的幕后場景，了解皮影藝人唱、演、畫的綜合藝術(shù)能力。
學(xué)生直觀感受
學(xué)生從中感受到整個皮影藝術(shù)活動過程的辛勞，從制作到表演都凝結(jié)著民間藝人的智慧和文化追求。
6玩皮影（3分鐘）
激勵學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)他人玩皮影的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手制作，玩在其中的愿望。
學(xué)生直觀感受
使學(xué)生下一課時中能夠積極動手制作皮影，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)
（5分鐘）
皮影帶給我們的樂趣以及皮影在國內(nèi)外的影響。
學(xué)會欣賞評價皮影戲
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)特色：
綜合藝術(shù)的魅力。皮影融合美術(shù)、說唱、表演等藝術(shù)于一身，具有強烈的文化屬性。本課程在強調(diào)本專業(yè)領(lǐng)域的同時，通過看、說、畫、唱、表演等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生多方面感官，使其充分感受到皮影藝術(shù)的魅力，體驗到民間藝術(shù)的豐富多彩和多元文化屬性，使學(xué)生逐步認識、正確評價我國的傳統(tǒng)文化。
說課稿初中 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委們：
大家好！
我的說課是《走近父母》, 是針對初中二年級的心理輔導(dǎo)。下面我從活動設(shè)計意圖、目的、準備、輔導(dǎo)過程、課后反思五個方面對本課進行說課。
一、活動設(shè)計意圖
我女兒15歲，在我校讀初三，成績很好，我很欣慰。但近兩年，我的乖乖女悄然發(fā)生著變化，不像以往“魚事蝦事”都粘著跟我說，甚至有了鎖著的日記。許多家長也常向我哭訴，孩子現(xiàn)在是如何的不聽話，如何不珍惜他的關(guān)愛等。多年的教學(xué)經(jīng)驗和心理學(xué)知識使我知道，這是孩子步入青春期后逆反心理在作祟。再加上現(xiàn)在多是獨生子女，受祖輩父輩幾代人的嬌慣，多以自我為中心。不會也不愿與父母溝通，影響學(xué)習(xí)和生活從而導(dǎo)致有的家庭不和諧，甚至可能影響他們的成長。因此，我設(shè)計了本課。
二、活動目的
1、知道影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的技巧。
2、體會父母對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生理解尊重父母的品質(zhì)。
三、活動準備
1、排練情景劇。
2、教師制作多媒體課件。
四、活動輔導(dǎo)過程
本節(jié)課，我設(shè)計了七個活動環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
首先，播放北京奧運會開幕式中“和”字的.影像，明確“和”字充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的核心精神，而建設(shè)“和諧家庭”則是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，一個家庭只有每個成員都相互理解、體諒、溝通，才能和諧幸福。引出探討的話題《走近父母》。
設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)從大處著眼，強調(diào)話題的重要性。
（二）敞開心扉，查找癥結(jié)
這環(huán)節(jié)，我設(shè)計了5個層面，逐層深入探討問題的根源。
第一層：播放歌曲。播放周杰倫的《聽哈哈哈話》，會唱的一起唱，全場馬上動了起來。這層我抓住青少年喜歡模仿偶像的心理特點，從接受人到接受歌的內(nèi)容，肯定了處于青春期的學(xué)生從心底里都知道父母的好，也渴望溝通，但表達時，由于生理、心理原因往往走了樣，引起學(xué)生的共鳴。
第二層：案例分析。案例中的丁強，集初中生與父母溝通的通病，引導(dǎo)學(xué)生討論回答問題，學(xué)生明確了父母的嚴格要求也是愛，問題是缺少溝通。然后讓學(xué)生思維發(fā)散，交流長此以往的危害。
第三層：正視自身問題。引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉談自身溝通的問題。開始有些學(xué)生不愿意談，我馬上進行心理暗示，告訴學(xué)生心理輔導(dǎo)課就是為學(xué)生提供說心里話，宣泄情緒、情感的機會和場所。在一些外向型的學(xué)生的帶動下，學(xué)生們暢所欲言。
第四層：換位思考。我先明確有些問題的原因來自父母，然后，學(xué)生很自然從自身找原因，學(xué)生自我解剖的很透徹。
第五層：剖析危害。播放短片《問題少年》，通常我們用正面事例教育引導(dǎo)學(xué)生，但是反面事例運用好了更能給學(xué)生以警戒和啟迪。學(xué)生交流感悟明白了，與父母有些小矛盾都很正常，但長期溝通不好，就有可能成為問題少年。懂得了溝通不好的危害性。
設(shè)計理念：整個第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步從表面感知，深入分析感悟，反思歸納。
（三）情感體驗，溝通重要
表演情景劇《心里有困惑時》。維也納精神科醫(yī)生莫里諾認為，情景劇是一種以現(xiàn)實生活為模式的心理集體治療法。學(xué)生談觀后感，從而明確主動與父母溝通，心理會更愉悅。
為了使學(xué)生懂得與父母溝通的重要性，我選取了《獅子王》的片段，鮮活的畫面，極大調(diào)動了學(xué)生的參與興趣，我提示學(xué)生注意“辛巴”與父親腳印相合一幕。看后請學(xué)生閉上眼睛想，自己的手貼在父母手心上的感覺？啥時常這樣做？現(xiàn)在還需要嗎？一系列問題調(diào)動了學(xué)生積極的情感體驗，明確了還需要父母的關(guān)愛，使自己少走彎路。
設(shè)計理念：這環(huán)節(jié)，我設(shè)計時充分體現(xiàn)，在心理輔導(dǎo)課上，無論多精彩、生動的講授，都無法替代學(xué)生親身體驗到：與父母溝通的好處及重要性。
（四）暢所欲言，達成共識
我把學(xué)生在第二環(huán)節(jié)的溝通問題歸納起來，請學(xué)生交流寶貴經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。因為是展示自己的優(yōu)秀面，學(xué)生熱情高漲，爭先恐后的支招，課堂氣氛非常熱烈。我則適宜的肯定和贊美。一位心理學(xué)家說“贊美，是人精神世界的陽光”。我會盡量提供足夠時間，讓每個學(xué)生都參與，使他們都有機會感受贊美的快樂。
設(shè)計理念：讓學(xué)生明白，榜樣就在身邊，也是自身，這種感召力，也將長時間影響著他們的心理，以后自然而然會嘗試、模仿和實踐。體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展應(yīng)建立在親身體驗的經(jīng)驗基礎(chǔ)上。
（五）總結(jié)提升，內(nèi)化行動
引導(dǎo)學(xué)生把寶貴經(jīng)驗，總結(jié)成“溝通的技巧”，使學(xué)生從理論上得到指導(dǎo)，提高溝通水平。
前面交流中，與父母溝通多采用口頭交流的方式，啟發(fā)學(xué)生，還有哪些方式？學(xué)生稍稍思考，七嘴八舌的說了很多。
設(shè)計理念：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生有種自豪感，因為他們的高招成了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。依據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展教學(xué)原理，學(xué)生是主動的認同化成順應(yīng)的方式，由此，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與探索，對與父母溝通的技巧及方式有了更深層次的理解。
（六）吐露真情，升華親情
關(guān)于中學(xué)生的心理問題，我們牟平區(qū)教體局非常重視，開展了“與父母說心里話”的互通信活動，為學(xué)生搭建了與父母溝通的平臺。三名學(xué)生和我，聲情并茂的誦讀兩組信件，當(dāng)學(xué)生們聽到自己掏心窩子的話，父母發(fā)自肺腑的回信，有的哭了。我則捕捉教育的契機，點撥到：普天下的父母都有一顆關(guān)愛我們的心，和我們的溝通，也多體現(xiàn)在對我們的關(guān)愛上。隨機，我拋出了一個問題：我們的父母值得我們怎樣做？學(xué)生們爭著搶著說：愛、歌頌、感恩等。我知道，學(xué)生已有了強烈的溝通欲望。馬上進行心理暗示：我們都是從心底里愛父母，何不借這節(jié)課，把藏在心靈深處的“爸爸媽媽，我愛您”大聲喊出來呢？這時，學(xué)生都抑制不住自己內(nèi)心的情感，大聲地呼喊，使課堂氣氛達到了又一個高潮。看著學(xué)生激動的樣子，我提醒到，這句話要常掛在嘴邊，落實在行動上，敞開心扉，與父母進行心與心的溝通，讓父母感覺到你的愛。為了渲染主題，我又設(shè)計了歌曲欣賞《兒行千里》，讓學(xué)生體味父母那深深的情，濃濃的愛。
設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設(shè)情境法，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗，使情緒得到了很好的宣泄。這樣既營造了良好的課堂氛圍，又幫助學(xué)生自覺的調(diào)整心態(tài)和行為，主動與父母溝通。
（七）放飛心情，美好祝愿
精彩的結(jié)束語不僅是這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學(xué)生寄予的無限希望。所以，我是這樣設(shè)計的：其實，在父母的眼里，我們永遠都是孩子，永遠都是最愛，不到閉眼那刻，都會永遠關(guān)愛著我們。正處于青春期的我們與父母間有點小矛盾很正常，關(guān)鍵是要想辦法學(xué)會與父母溝通，解除矛盾煩惱，多一份理解，多一份溝通，父母舒心，我們開心。我愿同學(xué)們能堅持和父母真心交流、真誠溝通，順利度過青春叛逆期。也祝愿普天下的家庭和諧、幸福、美滿。
設(shè)計理念：我采用的是期望式和祝福式相結(jié)合的結(jié)束語，使主題得以升華，使學(xué)生得到啟迪和激勵。
五、課后反思：
本節(jié)課，最成功的是我融入了母親這個角色，以朋友的身份和學(xué)生進行了心與心的交流溝通，調(diào)動了學(xué)生積極的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生懂得了要積極主動與父母溝通，掌握了溝通的技巧。這也是本課的重點。不足的是，培養(yǎng)學(xué)生理解尊重父母的品質(zhì)，不是一節(jié)課所能達到的，還需要長期的進行輔導(dǎo)。
我的說課結(jié)束，請大家提出寶貴意見。謝謝！
說課稿初中 篇3
一、說教材
本節(jié)課是山西出版社初中第二冊第二章第五節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是圍繞上一節(jié)圖表的生成中圖2-5-6統(tǒng)計圖表的相關(guān)設(shè)置和轉(zhuǎn)換展開的，是對前一節(jié)《圖表的生成》的進一步學(xué)習(xí)，對圖表的生成學(xué)習(xí)的具體充實，同時也為后面較難的電子表格成功與交流操作奠定了基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
知識和能力方面：本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，我任教的學(xué)生們都來自農(nóng)村，學(xué)生家中的電腦擁有量不等，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，所以在教學(xué)中我采取分層教學(xué)和小組合作教學(xué)，基礎(chǔ)好的可以放手讓他們自學(xué)，基礎(chǔ)差的可以通過小組合作在其他同學(xué)或老師的指導(dǎo)下完成任務(wù)。
生理和心理方面：八年級的學(xué)生對于電子表格中圖表的生成編輯興趣非常濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說教學(xué)目標
知識與能力目標：
1、會設(shè)置圖表的坐標軸格式。
2、會通過圖表工具欄上的圖表轉(zhuǎn)置按鈕改變圖表的呈現(xiàn)方式。
3、能靈活運用圖表類型呈現(xiàn)圖表，并會從中提取有價值的信息。
過程與方法目標：
對學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容能給教師很好地信息反饋；在已有操作基礎(chǔ)上能主動參與學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)探究；在遇到困難時，能積極尋求幫助，提倡合作學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀目標：
進一步增強學(xué)生加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的意識，由此激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好信息技術(shù)的決心，增加學(xué)習(xí)的興趣。
四、說重點、難點
重點：對建立好的圖表進行編輯：移動圖表位置、調(diào)整圖表大小、圖表類型轉(zhuǎn)換。
難點：靈活運用圖表類型呈現(xiàn)圖表，并會從中提取有價值的信息。
五、說教學(xué)過程
合理的組織課堂教學(xué)是一堂課成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)從教學(xué)的重點、難點出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，遵照以上特點，我把教學(xué)過程設(shè)計為如下環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，直接導(dǎo)入
（二）自主學(xué)習(xí)，探索新知
環(huán)節(jié)一：閱讀課本76頁按照操作提示完成實踐2：設(shè)置圖2-5-6中的坐標軸格式，了解電子表格中的分類軸，操作提示見課本76頁圖2-5-7設(shè)置坐標軸格式。
在操作過程中如果遇到困難，可以通過以下幾種途徑解決：
（1）問老師
（2）和鄰座同學(xué)商量
（3）小組討論互相幫助
環(huán)節(jié)二：閱讀課本76頁-77頁按照操作提示完成實踐3：改變圖2-5-6中圖表的呈現(xiàn)方式，操作提示見課本77頁的文字說明，最后完成圖表見圖2-5-8圖表轉(zhuǎn)換，小組交流能從圖表中獲得哪些信息。
環(huán)節(jié)三：閱讀課本77頁-78頁按照操作提示完成實踐4：靈活運用圖表類型，將圖2-5-1中的數(shù)據(jù)用折線圖表達，并小組交流討論，分析圖表，從中提取有價值的信息。
（三） 展示點撥。（演練結(jié)合）
1、教師抽查3-5組的學(xué)生在多媒體上展示自己的練習(xí)情況，反饋本節(jié)的教學(xué)得失。
2、教師要對學(xué)生的練習(xí)情況進行客觀的評價，并對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進行指導(dǎo)，提出改進建議。
（四） 躍躍欲式，提升自我。
1、自學(xué)課本78頁表2-5-1幾種圖表的用途和使用特點。
2、小組交流討論完成“議一議”。
3、完成“試一試”利用所學(xué)知識，分析數(shù)據(jù)變化情況。
（五） 歸納總結(jié)，梳理知識
我讓學(xué)生回顧并說出本節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲。通過回顧，學(xué)生對自己所學(xué)與書本上的知識點一一對照，從中體驗到通過努力取得成功的喜悅。同時將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。
六、說教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計主要是根據(jù)我校學(xué)生的知識、技能水平，內(nèi)容沒有進一步拓展，但課本知識都貫徹到了，時間稍微有點緊張，環(huán)節(jié)還應(yīng)該更緊湊一點。
新課程強調(diào)尊重、贊賞，我在考慮到學(xué)生的個體差異的同時，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。本堂課學(xué)生的興趣非常的高，在完成相關(guān)任務(wù)時，積極主動，同學(xué)之間友好互助。學(xué)生在展示作品時，不但鍛煉了語言組織及語言表達能力，而且通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到升華，促進了學(xué)生完整、和諧的個性發(fā)展。
說課稿初中 篇4
一、說教材
1、教材所處的地位和作用：
《男生女生》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目（“讓我們蕩起雙槳”）從男女生來往的一樣通常方面來談，包羅兩層。第一層是從男女生各自的上風(fēng)、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來往的意義，既是增長性別意識，也是美滿本性、促進來往本領(lǐng)的進步。第二層是從詳細來往情境中探究男女生之間怎樣舉行正常、康健的來往，并歸納綜合出一些異性來往的根來源根基則。第二個目（“掌握芳華，掌握情緒”）從男女生來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是談怎樣準確了解異性同硯之間的情緒、來往與情誼；第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學(xué)習(xí)鑒別這些情緒；第三層是談在與異性來往中學(xué)會怎樣掩護本身，以促進康健的男女生來往。本課籌劃擺設(shè)的講授時數(shù)為一課時。
2、課堂教學(xué)目標：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下課堂教學(xué)目標：
（1）情感、態(tài)度與價值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；正確認識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；
（2）知識目標：知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常，健康的交往；把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護的重要性。
（3）能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點、難點以及確定的依據(jù)：
課堂教學(xué)重點：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強的性別意識，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。
由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說學(xué)情：
從年齡特點來看，八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動、形式多樣的課堂教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，尤其是針對我校部分班級出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在課堂教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點，發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，讓他們親自參與活動，探究活動，使學(xué)生們受到了良好的教育。
為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的課堂教學(xué)目標，我再從教法上談?wù)勎业脑O(shè)計：
三、說教法：
（一）課堂教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。
（二）課堂教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“問題式課堂教學(xué)法，活動式課堂教學(xué)法，啟發(fā)式課堂教學(xué)，情景式課堂教學(xué)法進行課堂教學(xué)。
為了順利達到課堂教學(xué)效果，我再來談?wù)勎以O(shè)計的學(xué)法指導(dǎo)：
四、說學(xué)法：
我注意在課堂教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動機。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的：
（1）合作學(xué)習(xí)：在教授“男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設(shè)計活動，讓男女生進行比賽，看看誰的優(yōu)勢多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢。
（2）探究學(xué)習(xí)：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和合作能力，參與課堂課堂教學(xué)的現(xiàn)場討論活動，激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識。
（3）體驗學(xué)習(xí)：在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試青蘋果，讓學(xué)生親身體驗過早戀愛的苦果。
最后，我來談?wù)務(wù)n堂教學(xué)過程：
五、說課堂教學(xué)過程
根據(jù)課堂教學(xué)程序，我設(shè)計的課堂教學(xué)活動流程如下：
【一】活躍氣氛，導(dǎo)入新課（約3分鐘）
（活動：“猜一猜”）
課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛的相片，學(xué)生在積極競猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
【二】互動交流，學(xué)習(xí)新課：（約37分鐘）
（1）合作學(xué)習(xí)，突出重點。（約10分鐘）
課件演示：活動一：“男生，女生優(yōu)勢PK大賽”
1.以競賽的形式，時間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。
2.見課本P36頁，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說明理由。
3.談?wù)勀銓Α澳信钆洌苫畈焕邸边@句話的理解。
4.教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點：男女同學(xué)交往的重要意義。（見P37頁）
設(shè)計意圖：通過PK大賽，同學(xué)們既了解性別差異，增強性別意識，也增進男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度，使本課的課堂教學(xué)重點在愉快中被學(xué)生接納了。
（2）分組探究，過渡銜接。（約15分鐘）
課件演示：（活動二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”
活動內(nèi)容；通過P37頁四個情景辨析，將學(xué)生分為四個小組，學(xué)習(xí)如何進行正常的“健康的男女生交往”。
1.我們班有這種現(xiàn)象嗎？
2.你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學(xué)做朋友？
3.圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌帲⒂懻撜_的交往方式。
（分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言）
4.教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項。（見P38頁）
設(shè)計意圖：通過對課本案例的探究，學(xué)生們更深切地體會到發(fā)生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學(xué)交往。
（3）親身體驗，挑戰(zhàn)難點。（約12分鐘）
課件演示：活動三：“小敏的煩惱”
活動內(nèi)容：把P39頁的兩個案例，串聯(lián)成一個故事，讓學(xué)生們討論“小敏這樣正常嗎？他們這段感情可以進一步發(fā)展嗎？”
他們的情感可以進一步發(fā)展嗎？
生理和心理上還不成熟
時間和精力上沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟上不能獨立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上會影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度反對
同學(xué)評價不佳
活動四：“嘗一嘗”
活動內(nèi)容：請部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準備的青蘋果，并說一說是什么滋味兒。
教師趁機小結(jié)：蘋果本來是又香又甜的，過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時節(jié)，過早的成熟，會過早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。
設(shè)計意圖：一個沒有結(jié)局的故事和一次苦澀的嘗試，學(xué)生們在親身參與和體驗中深深地把握了本課的課堂教學(xué)難點。
【三】表白心聲，結(jié)束新課。（約4分鐘）
活動五：說一說：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。
老師總結(jié)：同硯們，與異性同硯來往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。
計劃意圖：通過學(xué)生們的心田獨白，旨在教育學(xué)生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。
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