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體育教育類實習總結
實習期即將結束,實習報告總結寫好嗎?下面是小編整理的關于體育教育類實習總結,歡迎閱讀參考。
體育教育類實習總結【1】
教育實習已經結束,回顧快兩個月的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校里的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗,在茶山中學的老師,特別是我的指導老師翟老師的指導下,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下:
一、教學工作方面
為期八周的教育實習,我擔任東莞茶山中學高二(一)班的實習班主任、高二(一)班和高二(二)班的語文實習老師。
我上了約48節課,課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節課,有語文、政治和數學等不同的科目。
1、聽課
實習的第一周是見習周,這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師(有可能的話)的課,實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了,而是帶著任務有目的性地去聽課,要盡快熟悉學生的學習水平和知識基礎,同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。
除了指導老師的課每課必聽以外,第一周后期已經有隊友開始嘗試上課,我也積極地聽隊友的新課,雖然是不同學科,但教學方面還是有很多相通的地方的,例如調動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設計等等,從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然,由于教學經驗尚淺,隊友的課也有很多不足的地方,在評課過程中,我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見,互相學習,共同進步。
除了見習周以外,其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課,更多的是我盡量爭取機會去聽級部里其他語文老師的課,甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學經驗的語文老師的課。實習期間,恰逢學?平M活動組織了多堂公開課,一有公開課,我總是排除萬難,爭取現場學習。這種公開課,老師的準備一般很充分,雖然帶有一定的表演性質,但是對于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》,學習了一種新的作文教學方法,其實也就是說教學要注重因材施教,對不同層次的學生要提出不同的要求,另外,占瀾老師作為一位語文老師,很注重教學語文的豐富性和感染力,這很值得學習,也是我要努力的方向。
值得一提的是,實習期間茶山中學組織年輕教師去大朗中學聽公開課,學習、交流教學經驗,通過爭取(要感謝指導老師的大力支持),我也有機會跟著十幾位老師一起去學習。這次見習,聽了兩堂公開課,一節是初三的講讀課《范進中舉》,另一節是利用網絡評講作文,課題為《點亮心燈》,這次聽課之行,看到了別人關于作文教學的一種新的教學模式;聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是:教師在上課之前必須能夠自己吃透教學內容,對所要講授的內容了然于心,達到脫稿的層次,課堂才可能做到連貫、渾然一體。
2、備課
教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內容,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯系書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯系,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。
為期八周的實習,我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》,一個戲劇《雷雨》,一篇散文《夏感》。通過這四個教案,我提高了寫一份完整教案的能力,寫教案、備課的時間有所縮減,慢慢地摸索到了一些適合自己的套路,最大的收獲是我漸漸學會自己確定一篇課文的重難點,而不至于完全依靠教學參考資料。
在備課的過程中,我養成了一個習慣:先不看教參,自己看幾遍課文,盡可能地多看幾遍,自己消化理解后自己寫出教學設計、教學思路等,再看教學參考資料。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。
我積極爭取機會上不同年級的語文課,其中第四個教案《夏感》就是初中七年級的一篇文章,通過上七年級的課,我感受到了完全不同于高中的課堂,無論是教學設計還是教學方法,都得考慮適合七年級學生的思維特點。
當時準備了課件,去到課室后,發現中毒了,打不開ppt,但我十分鐘前才檢查過。只能保持鎮定,畢竟這堂課要得不容易啊,也準備了很久,好在在我對課文內容和教案都很熟悉,對課件沒有太大的依賴性,整節課的思路還是很清晰,映在頭腦里,才使我這節課能夠順利進行,重點內容都講了。不過課堂時間掌控不是很好,需加強。對于這件事的教訓就是以后無論找工作試講還是正式工作了,對于要用到課件的`課堂,最好都做兩手準備,寫兩個教案,一個有多媒體,一個沒有,這樣才能處理好特殊情況的出現。
3、講課
教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了讓學生學到東西。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經過備課、上課,我發現要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,甚至走神、開始說話等。
實習期間,指導老師很信任我,給予我非常多的上課的機會,很感謝他。我從實習第一周的周日(國慶前補課)開始上課,必修五第14課《鴻門宴》,兩節連堂,兩個班一共四節,一個早上下來喉嚨就沙啞了。第一節課有點緊張,但整體效果還是令自己滿意的,指導老師說教態比較大方自然、放得開,課內的文言文知識點都講得很全面,但是課堂氣氛不活躍,這篇文言文的故事性很強,有很多有趣的東西我都沒有講到,那些東西雖然與內容沒有多大的關系,但是可以用來調節課堂氣氛。之前聽過指導老師的課,他的課很是幽默風趣,學生都很喜歡,因為課堂上總是很輕松,總有很多笑話可以開懷大笑。剛開始我老覺得這樣的課堂看似很熱鬧,學生很活躍,但講授的內容不多,且那些可以令學生笑的東西總是與課堂內容無關的,是教師生發出去的笑點,我在思考,這樣的課堂學生能學到多少東西?但后來我認識到每個老師的風格都不一樣,每個老師都可以有自己的特色,他的特色就是能讓學生喜歡上他的課,這就夠了。如果說幽默輕松的課堂不能保證學生學到的應該學會的知識,退一步講,認真而正兒八經的課堂學生也不一定能學到更多的知識,因為他們對這樣的課堂感到壓抑,不喜歡,從心底里抗拒,這樣情況下,就算教師講得再好,講的內容再多,學生也聽不進去,不接受,一切還是等于零。所以,學會調節課堂氣氛很重要,無論你用什么方法,只要能達到目的就好,讓學生在心理上接受、喜歡語文課,覺得語文課很輕松。這是讓學生輕松學習且能學到知識的前提。
這八周的實習,我上的語文課節數較多,雖然只有四篇課文,但是每篇課文的課時是比較多的,特別是《鴻門宴》,上了五六個課時才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課,要注意的東西很多,有自己的教態、教學口語、板書、課件、與學生的互動、個別提問、時間意識、突發狀況的處理、音量的大小及音調的起伏等等。每節課后,我都要回頭想想,自己在這些方面的思量及處理有沒有進步,教態是否大方自然;教學口語是否前后連接順暢以及是否接近學生的實際生活用語;板書是否設計合理、字體夠不夠端正、夠不夠大(是否能使左右兩邊的學生看到,坐在最后的學生能否看清楚);課件是否與課堂同步;整節課與學生有多少互動、有無提問和關注個別學生;有無注意課堂時間的分配等等。當這些方方面面融合于一節課的時候,就是一堂大概合格的語文課了,當然,這些只是基礎,做好了這些,還有更多的可以提升的空間。
4、作業練習
教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節——練習和作業,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面,另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細地備課,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學生的問題,重新修改教案,認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學水平。
二、班主任工作方面
9.18號第一天到實習學校,那天是星期五,和學校領導開完座談會之后,已經五點了,但我還是就去了班里,見了學生第一面,做了個簡單的自我介紹,看了他們為“慶國慶大合唱比賽”的訓練活動。學生唱得懶洋洋的,激情不高,指導老師趁機對學生說要唱好一點,當成送給實習老師的第一份禮物。于是,音量更大了,唱的是《歌頌祖國》,是夠響亮了。不過第二首歌唱的是《愛的奉獻》,音量大也沒用,都沒放感情進去,個個學生都面無表情的樣子,看得我直笑。指導老師讓我評價一下,我肯定他們表現得好的地方,也指出了還可以再提升的地方,對他們提出了期望,希望高二(1)班能夠取得好成績。
這就是與學生的第一次見面了,記憶深刻,現在回想起來歷歷在目,仿佛就在昨天。奇怪的是實習期間并沒有想起這一天,卻在走的前兩天不斷地倒帶,一幕幕,很清晰,我知道,是不舍,雖然口里從沒有掛過這個詞。恰巧的是,最后一次的周記,也有個學生描述了第一天見面的場面,她的記憶里面滿滿的我身影我的衣著我的笑容,都還記得那么清楚,當時,莫名的感動,更多的不舍油然而生,我偷偷地強壓在心里,珍藏于內心的某一個角落里,牽起嘴角,淺笑,留了個瀟灑的背影。最后一天和學生合照,學生問,老師你怎么笑得那么燦爛,我說是啊,你們都是我美好的回憶。
第一天開始工作后,我就要求自己盡快地把全班同學的名字記下來,最好在一周內能夠把名字和面貌對上號,這樣能給學生親切感,結果我在第一周就做到了這一點。指導老師覺得很驚訝,可我覺得這是必要的功課,一定要做。確實能很快和學生拉近距離,有一天早讀時間,我去到班里看了一下,發覺值日生還沒有開始搞衛生,而在平時這個時候應該是搞完了,于是我隨口就叫出了勞動委員的名字(坐在最后一排的一個女生),讓她趕緊安排值日生去值日,當時她的表情有點驚訝,后來在周記里也有透露出來,她覺得我叫出了她的名字,而且只叫名字不帶姓,讓她覺得很親切,關系很親近。事后這個學生和我的關系一直很好,有什么事總愿意向我傾訴。
1.常規班主任工作
每天早上堅持7點半鐘前到教室,檢查教室和三包區的清潔衛生,督促學生交完各科老師布置的作業。接著看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點45分結束,早讀時,必須要監督每位學生是否按時到到教室,是否認真讀書,是否在趕作業等情況。接下來是課間操,老師必須到,監督學生做操情況。中午有午讀時間,2:30-2:55,我必須在2:30前到教室,督促學生搞衛生,維持午讀時的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班里看看有沒有缺勤的,如果有,要馬上打電話給家長,確認學生是否在家,缺勤原因是什么等等。晚自修的時間是7:00-9:00,這個時候每個課室都有老師在教室里值班,我一般是在辦公室里,有時找個別學生出來做個別輔導工作。
2.理論提升
實習期間,在實踐工作之外,我還注重理論知識的提升。經常看班主任工作理論方面的書籍,有《問題學生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春,《魏書生班主任工作理論叢書》《教師不可不知的心理學》《班主任工作實務與訓練》《班主任工作招招鮮》等等?催@類書籍讓我把學生間發生的各種各樣的現象更好地進行歸類,提高認識和學習一些應對的方法。當理論與實踐相結合,我發覺自己的眼和心看得更清。
3.大合唱比賽的思考
前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實習后的第一個星期就舉行了,我帶著學生利用午讀和第九節自修課的時間訓練了幾天,學生的表現依舊懶散,男生都舍不得發聲。于是,我發火了,很嚴肅地批評了他們幾句,指出他們的態度不正確,學生這才端正了態度,認真地練習。比賽當晚,學生說很緊張,我跟他們說了調控緊張的方法。和學生一起去到比賽現場,一上舞臺,學生都顯得無比地認真,且不論他們唱得如何,他們的認真已經讓我很滿意了,當時有種自豪感油然而生,覺得這班學生真的很是可愛,我很愛他們。
唱完后帶著學生回到課室,我只是要求他們安靜下來繼續晚自修,由于沒有經驗,我沒有說其他的任何話,那些很重要的話,后來我意識到自己錯了,不該這樣。
搞班級活動的意義:提高班級凝聚力,讓學生有歸屬感、班級榮譽感。意義在于準備活動的過程,不在于活動的結果,抓住活動的機會,組織學生積極準備,多進行情感上的溝通和交流。雖說意義不在結果,但學生往往很在乎。在不能取得理想結果的情況下,一定要馬上安撫學生的情緒,做總結,鼓勵學生,給學生點明:我們的付出已經有了一定的收獲,收獲就是同學之間感情更融洽了等等。當然,如果取得好成績,就更是一個教育的好時機了,把班級凝聚力提高到另一個更高的層次?偟膩碚f,總結要及時,趁熱打鐵,涼了效果就不好了,無論是好結果或壞成績。
我們班在這次比賽中,當全班學生站在舞臺上,莊嚴而認真且嘹亮地唱起來的時候,我很自豪,覺得這群孩子認真的時候真的很可愛,唱得很好,認真得真好!學生可能訓練的時候不認真,但一到關鍵時刻,立刻團結,可能是意識到他們不是一個人在奮斗。
初賽的結果我們班第三名,沒有機會晉級,學生有很多失望的情緒,我沒有及時地安撫他們的情緒,做得不好,總結經驗教訓,下次改進。
4.主題班會
這次主題班會是實習期間唯一的一次主題班會,主題是《我真的很不錯》。這個主題的確定是在我觀察學生情況很久之后才定下來的,學生基礎薄弱,十月份的月考成績很差,對于高考,他們沒有多大的信心!為了增強學生的自信心,就確定了這個主題。
從確定主題到最后班會成功舉行,歷時一個星期,那個星期,感覺是整個實習期間最累的一個星期,所有的準備工作都需要我一手布置和把關,自己要構思、要布置工作、要跟進排練還要安排一切細節,事無巨細,都要親力親為,雖然工作有了保障,但效率太低,感覺沒有很好地調動起學生的積極性,沒有充分信任學生有足夠的能力做好這些工作。思考:如何讓學生自愿、積極地配合和籌備班級工作?效果方面。主持人沒有經驗,剛開始的氣氛調動不起來,到了街舞時氣氛才慢慢熱起來,還好,最重點的那一part有個會帶動氣氛的學生第一個發言,所以這一part很成功,讓我很欣慰。最后一個環節是全班學生一起學手語,那個環節也進行得很不錯,我和班主任指導老師也一起學著做,學生就更興奮了,更放得開。
從整個班主任實習來看,我收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但現在我能非常自如地面對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學生溝通的過程中,發現了不少學生都存在的一定的問題,如學習基礎差,跟不上班,但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作,開導他們,幫助他們樹立積極的心態,并給他們講大學的美好時光,鼓勵他們努力學習,考上自己理想的大學。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學生做心理輔導工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效,在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說,班主任教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。
體育教育類實習總結【2】
轉眼間我一個學期的實習工作已經結束,這段時間里我們從學生一下變成了老師,曾經感覺非常不適應,可是經過一段時間的實習鍛煉,使我完成了由學生到老師的角色轉變;叵脒@一學期的實習工作還歷歷在目。
回想我剛到我的實習學校林口中學時,看著陌生的校園,操場,教學樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間,我既是學生,又是教師。作為學生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業業,倍感驕傲。我付出了很多,同時收獲了更多。
十年樹木,百年樹人。實習期間,我以做一名高素質的優秀體育教師為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個學期的實習,使我真正體會到做為一位老師的樂趣,同時,也使我的教學理論變成了現實,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想這一學期的實習生活,每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里,那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校的廣播體操,而我從未接觸過這套體操,必須從頭開始學習,為了盡快適應教學,準確的將這一套體操傳授給學生,我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨自練習,雖然開始上課時比較倉促,但是我還是慢慢的適應過來了。
來到學校經過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺,雖然剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了示范動作不熟練,分解帶操動作遲緩,口號不流利,底氣不足,但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行我反思,不斷的改進自己,同時也得到了學校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助,使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
為了彌補自己的.不足,我嚴格按照學校的要求,仔細地備課,寫教案,積極向其他老師學習,認真把握好每次上課的機會,鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己,我們主動和學校的其他老師一起上課,帶學生練操,雖然比較辛苦,但當看到學生們作出標準整齊的體操時,心理更多的是欣慰和自豪。
轉眼間,實習生活已經結束,這段短暫的實習生活使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境。在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。在這四個多月的體育教學實習中,我深深體會到,要當一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養出更多的體育優秀學生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心,我將繼續以更加認真的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身的素質和執教水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
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