小學副校長事跡材料（通用10篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編精心整理的小學副校長事跡材料，希望對大家有所幫助。
小學副校長事跡材料 1
“再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁雙腳也無法走到終點”，花開花落，冬去春來，總有無數行于起點而未達終點的前行者。石永成老師便是前行者之一，在教育這條漫漫長路上辛勤耕耘，收獲頗豐。石永成，男，1982年12月出生，貓兒鄉人，苗族，2002年參加教育工作，2005年本科畢業，2009年7月加入中國共產黨組織，中小學高級教師，立身于三尺講臺已18年有余，悉心培育的學子遍布四方，但他扎根農村教學第一線的熱忱和信心任歲月蹉跎卻仍不為之所動。
投身教育工作以來，他曾任片村小校長、教務副主任、政教主任、副校長，雖然教育崗位幾經變動，但其始終堅守初心：盡心傳教，靜心育人。作為一名黨員教師，他始終以高標準要求自己，處處發揮黨員的先鋒模范作用，主動學習新的教育理念和教學方法，注重對學生的素質教育，以扎實嚴謹的工作態度，全身心投入教育工作，竭盡所能在花垣這片熱土上揮灑汗水，得到了上級領導、同事及廣大家長的一致好評。他以獻身教育事業為己任，甘為人梯，作出了驕人的成績：2008年被花垣縣人民政府授予“先進教育工作者”稱號；2010年被州教育局評為“學習型教師”；2011年度被花垣縣教體局評為“優秀教師”；2013年度被花垣縣教體局評為“花垣縣中小學德育先進工作者”；2017年榮獲省教育廳頒發“實事助學基金杰出教師獎”；2018年被花垣縣人民政府評為“扎根農村教育‘優秀人才’”；2019年被縣教體局黨委評為“優秀黨務工作者”。
記得花垣縣教體局黨組書記向君曾說過：“我們先是教師，而后才是教育管理者和服務者�！�2002年9月，年僅20歲的石永成被分配到花垣縣補抽鄉大卡村完小任教，初到教學點，他和兩位同事就愣住了：年久失修的校舍已經破舊不堪，陰暗潮濕的教室里只有幾張矮小的小方桌，沒有黑板和粉筆，沒有完備的辦公用品……有的只是孩子們澄澈的眼神和天真的笑容……這可怎么上課？初涉教壇的他陷入了沉思。沒有條件就創造條件！教室不能上課就換別的地方。于是，他開始積極地和村民溝通，大家都很熱心，爭先把自己家的住房騰出來給學生們上課。幾番思慮之后，他選中了一間方正敞亮的小木房，以木板作黑板，用焦炭作粉筆，就這樣開啟了自己的`教育生涯。
條件有限，但教育無限。在大卡村片完小擔任校長期間，石永成狠抓教師隊伍建設與管理，加強學生思想教育，狠抓學生習慣養成，與村支兩委多次匯報，堅持家訪，做好家校無縫對接。教學之余，為了改善辦學條件，給孩子們提供一個良好的學習環境，他多方奔走籌措資金，村委會、鄉政府、教育局……來回奔走了數十次，雖身患慢性闌尾炎，但他沒停下求資的腳步，最終獲得“苗圃希望工程”的資助，終于在2004年7月，大卡小學建起了一棟三層的教學樓。辦學條件改善后，師生回到了寬敞明亮的教室。在石永成的帶領下，大卡小學的老師們潛心鉆研教育教學，教學質量穩步上升，2005年7月，其學生龍旭東從大卡小學考取花中民族班，成為大卡小學建校以來唯一一位直接考取花中民族班的學生。在大卡村從教數年，給學校發展和學生的成長打下了良好的基礎，若干年后，他教過的學生有13人考入大學，大卡村村民石生富曾對石永成說：“感謝你們老師，讓我知道了只有教育才能改變農村家庭的面貌，也才有我大女兒石秀慧在補抽小學當教師，兒子石求發大學畢業在長沙工作的今天……”。
古人語：“德才兼備是圣人，有德無才是君子，有才無德是小人，無才無德是愚人�！钡聻椴胖畮�，石永成常在會上說：“教育學生先成人，后成才，德育工作不可忽視！”
在民樂小學任政教主任期間，石永成為了抓好學校德育工作，組建了以校長為組長，政教主任、法制副校長、家長委員會主任為副組長，教導主任、教科室主任、家長代表為成員的德育領導機構，形成了學校、家庭、社會三結合的德育網絡。把德育工作做到了常規化，德育活動做到了經�；⑻厣�，月月有主題，周周有活動，班班有特色。2011年春，他作為主持人申報了省級德育課題——《農村小學生文明禮儀教育的研究》，首次在民樂小學把學校德育工作當成課題來研究，該課題結題時獲評省級“三等獎”，課題組編寫的教材《文明禮儀教育讀本》在每期開學都作為德育工作范本供師生進行學習。在此期間，該校形成了完整的德育管理體系，為后續的發展打下了良好的基礎。因工作表現突出，德育工作成績顯著，石永成于2012年評為“花垣縣中小學德育先進工作者”；2013年，民樂小學被評為州級“文明美德學校”，該校三（2）班被評為州級“文明班級”，該校五年級學生黃雅被評為“州級道德之星”；2015年該校學生龍建波被評為縣級“十佳美德少年”；2017年該校麻艷情同學被評為縣級“文明友善五好少年”，該校被教育部評為“示范學�！�。
石永成不僅“教書育人”方法獨到，“教育管理”也抓得井井有條。2017年，他被教育局提任民樂小學副校長，主抓常規管理和教學工作。眾所周知，教學質量是學校的生命線，抓好教學可不是一件容易的事兒！上任后，他就給自己定下了三個工作目標：一是做好各項本職工作；二是抓好教學質量；三是給老師們做一些前沿性、理論性引領，整體提高全體教師的業務水平。經他精心管理、引導，老師們的共同努力，全學區學校的教學質量逐年提高。
民樂小學是湘西州首個實施人工智能促進校本研修的農村學校，也是湘西州信息技術與教育教學深度融合研究基地校之一，石永成是信息技術與教育教學深度融合的探索者與先鋒。2018年秋，隨著民樂小學人工數字智慧教室的建成和STEAM教育的引進，他作為項目團隊負責人，組織教師開展的STEAM教育研究于2018年11月20日舉行STEAM教育啟動儀式，宣布STEAM教育在農村學校落地生根，通過項目團隊的積極籌備，嘗試研發第一個課例——《趣味趕秋》，該課例在2019年全州評比中榮獲二等獎。2019年，在移動教研平臺及AI課堂測評系統的支撐下，他積極組建教研團隊研課磨課，與株洲市荷塘區美的學校、仙庾學校共同開展了同儕研修模式下的同課異構直播展示，通過網絡數據傳輸到會議主會場，向參會代表展示了農村學校應用AI課堂分析測評系統開展“經驗+數據”的課堂觀察研究情況，得到了湘西州教科院副院長謝文斌的高度贊賞。
做好自己的教學工作之外，他最重視的就是“教研”。本著“教研興教，科研興�！睉鹇�，組織大力開展校本研修工作，督促老師們發揚學習、奉獻、鉆研、創新和團結協作五種精神，定期組織教師開展集體備課，達到了互助互學，取長補短的效果。支持老教師向年輕人傳授教學經驗，也倡導老教師學習年輕人的創新意識。所采取的各項舉措有力推動了學校的教研發展，為教學質量的提高提供了有力保障。
在石永成的統籌下，該校在2018年小六畢業期末質量檢測中榮獲農村獨立小學第四名，綜合質量效益獲全縣第八名；在2019年小六畢業期末質量檢測中榮獲農村獨立小學第三名，綜合質量效益獲全縣第七名。同校龍秀麗老師說：“我參加工作十幾年了，頭一回遇到對待教學教研這么較真的副校長，這種一絲不茍的工作態度值得我們學習，感覺跟他一起共事勁兒都上來了�！�
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，不學，何以進步？石永成常說：“當老師最怕一個‘懶’字，一但安于現狀，不思進取，放棄自我提升，那么身后的萬千學子就沒有指望了，我最怕的就是自己的腦子生銹，所以我得經常學、擠時學。”工作18年來，他對待學習的態度始終如一，只要有學習的機會他絕不放過。參加的國培、省培、縣培等項目培訓次數不勝枚舉，因出色的學習表現和優秀成績獲評“優秀學員”十余次，教育理論、教學理念、教學方法、教育管理、信息技術、語言藝術……即使本職工作已經讓他忙得精疲力竭，但只要一學習他就又樂此不疲。每次參加培訓，他都會記錄得筆記滿滿，然后組織本校老師們進行二次學習和探討，選取精華落實到實際教學工作之中。
2019年10月至2020年1月，他在北京市朝陽師范學校附屬小學參加校長跟崗培訓學習，三個多月的時間里，他堅持每天用文字記錄下自己的收獲、心得、反思，把個人的所見所聞所思所想匯編成了一本寶貴的學習資料——《且行且思且成長——石永成跟崗足跡》。返校后，他第一時間組織教師開展座談研討，結合本校實際實踐學習，讓不少老師未出家門而有所學，為學校發展尋出新契機。
作為花垣縣農村小學唯一一名數學學科帶頭人，石永成為教師專業成長作出了許多突出的貢獻。數年時間，他多次深入村小課堂執教示范課，為本校青年教師授課提供指導，親自擔任本校各項培訓的講師，以促進教師的專業化成長。擔任三年的縣級培訓師期間，盡職盡責，兢兢業業，積極參與送教下鄉六個環節活動。2018年在“送教下鄉”培訓活動中獲評“優秀指導教師”。
寒來暑往，石永成在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，十八年來，他無論擔任什么職務，分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導崗位上，他都始終如一地做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對他愛崗、敬業的贊譽之聲更是不絕于耳。在教育這方沃土上，石永成懷著一顆赤誠的心，守望著自己的理想，為農村孩子們鋪就了一條條五彩的路，一直通向他們夢想的遠方……
小學副校長事跡材料 2
張印同志，2000年參加教育工作，2008年8月調入萬佳小學工作，任萬佳小學副校長，分管學校教學工作，并擔任六年級數學教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。
率先垂范，追求美好
身為共產黨員，張印積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。張印始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率。
調入萬佳小學工作后，張印主抓學校教育教學工作，從數學組長到教科室主任，張印既要干好數學組教研的工作，又要兼職做好教科室主任工作，同時還擔任六年級畢業班的數學教學工作，對此他毫無怨言。萬佳小學以“美好教育”的追求為己任他深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。他自費訂閱了《小學數學教育》等4種教學雜志，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。
勇于創新，與時俱進
開拓創新一直是我黨的優良傳統，在教育教學工作中，張印時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。作為學校業務分管領導，張印為了提高全校美好教育質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。從命題導向、試題質量、監考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。
愛心投入，注重實干
扎根人民群眾是我黨的力量來源，張印沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著他的的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。和他的學生親密無間，在學生們心目中張老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。
堅持實事求是是每一位共產黨員做事的起點也是終點。在調入萬佳小學工作后，他積極為學校發展建言獻策，多年以來，張印對學生的.愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。
寒來暑往，張印在自己的工作崗位上兢兢業業，奮斗了二十載，無論他擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的以一名中國共產黨員的標準做好本職工作，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
小學副校長事跡材料 3
男，1973年11月出生，1992年畢業于師范學校，小學高級教師，中共黨員，先后在縣中心小學、縣第一小學、鎮中心小學擔任過班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語文教研員、副校長,現任黃埠鎮中心小學副校長，分管學校教學和日常管理工作。參加工作以來，該同志先后被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導員”。
重視教師專業化發展，打造高素質教師隊伍
要提高學校的教育教學質量,首先就必須擁有一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，同志深諳這一點，因此，他高度重視學校教師的專業化發展，想方設法提高教師的業務素質。他通過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優質課競賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動和與黃埠初中聯合舉辦中小學教學銜接研討會，盡量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學觀念，努力提高學校教師的課堂教學效率和教學水平，提升教師的專業素養，促進青年教師形成自己的教學特色，促進教師的專業化成長。他的努力沒有白費，本學年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優質課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、征文評比等有四十多人次獲獎。學校三個課題分別獲得省、市立項，打破了學校在課題研究中沒有省級立項的記錄。
細化教學管理，提高教育教學質量
常言道：“教學質量是一所學校的生命線。”而黃埠鎮中心小學面臨的質量壓力非同小可。同志從抓實教學常規和課堂常規入手，完善教學管理制度，制訂了教學常規量化評估細則、聽課評課制度，實行教學常規月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，采取對各年級各學科進行教學質量抽測等措施，努力高學校的`教育教學質量。本學年，該校五年級在縣非畢業班教學質量監測中獲得了本考評組學校的第一名。
推行素質教育，促進學生全面發展
在保證學校教學質量的同時，同志牢記學校辦學宗旨，樹立“一切為了學生發展”的質量觀，嚴格按照上級要求開齊課程，開足課時，根據該校實際組織開展了冬季運動會、元旦文藝匯演等課外藝術、體育活動，組織學生參加數學、書法、繪畫、征文等各類特長比賽，促進學生全面、健康發展。本學年，學生參加各類競賽有200多人次獲獎。
加強學習、嚴于律己
同志能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹人；有較強的事業心、責任感和奉獻精神，樹立終身學習的理念，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。同時樹立為師生服務的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴于律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺遵守廉潔自律的有關規定，在師生中樹立良好的形象。
小學副校長事跡材料 4
邵XX，北重四小德育副校長。青山區十佳優秀輔導員、青山區三八紅旗手、青山區家庭教育先進個人、青山區關心下一代工作先進工作者，包頭市優秀輔導員，全國和諧德育年會先進工作者、全國五好小公民優秀工作者。
真正的教育是心心相印的活動，惟有從心里迸發，才能打動心靈。深藏著對教育的這種理解，自參加工作以來，她一直辛勤耕耘，努力使自己走在一條堅實執著、無私奉獻、勤勉敬業、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的教育之路上。從教22年，她始終以發展、思考的眼光去看、去想、去做，用自己的堅韌與執著、用自己的敬業與奉獻，不斷詮釋著新時期優秀教育工作者的精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。
業精于勤勇做榜樣
作為學校德育副校長，她是學校德育工作的排頭兵、領頭雁，為教師們起著重要的示范和帶頭作用。面對龐大的班主任隊伍、眾多的學生，面對豐富多樣的各級活動現場，不管工作多累、多繁瑣，始終激情滿滿保持良好的工作狀態。正是這樣的精神，使她成為了全校班主任必不可少的精神支柱。
班主任工作是學校管理工作的重中之重，在班主任的管理工作中，她深知榜樣的力量是無窮的。因此，她熱愛學習，堅持讀書，在實際工作中要求大家做到的，她自己首先做到。面對性格各異、年齡不同的29位班主任，她循循善誘、寬嚴相濟，身先垂范、以身作則。
桃李不言，下自成蹊。在她的榜樣示范作用下，全校班主任形成了求真務實、踏實進取的工作和學習作風，為學校的發展奠定了堅實基礎。
信念如磐心中有愛
愛是一縷金色的陽光，有愛的地方，學生的智慧和品格才會得到充分、自由的發展。她是一個播種陽光的`人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。
音樂教師、大隊輔導員、德育副校長……一路走來，憑著對教育事業的強烈責任感，她把自己的愿望和抱負全部傾注在了她熱愛的教育事業上。良好的師德體現在她對學生的關愛，對事業的奉獻。
面對學生，她總是從小處著手，嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，以尊重和愛為前提，從學生關心的事中尋求最佳的教育時機，給學生如沐春風般的愛。
收獲頗豐責中有志
從任職德育副校長以來，學校的德育工作一直做得很好，成績也在青山區內名列前茅。近年來學校被評為“內蒙古鄉村學校少年宮”、內蒙古家庭教育先進單位、內蒙古足球示范學校、內蒙古國學文化進校園先進單位、包頭市平安校園、包頭市優秀實驗學校、包頭市優秀家長學校。合唱社團在“包頭市童心向黨合唱大賽”中演唱的節目被選送到中央文明網展播；舞蹈社團表演的節目《那時花開》，榮獲包頭市鄉村少年宮展演一等獎，并多次在市區兩級各大活動中匯報演出；青山區班會課評選獲優秀組織獎，吳燕和郝慧媛兩位老師分別在她的指導下獲大賽一、二等獎；書法、繪畫社團在“包頭市慶‘六·一’陽光夢想書畫大賽中分別榮獲一、二、三等獎和優秀獎；20XX年度在青山區運動會中獲總分第一名；越野賽獲團體第七名；大課間搏擊操獲團體項目獎；足球社團在“青山區區長杯足球比賽”中榮獲女子組第三名，在“青山區教育基金杯聯賽”中榮獲小學女子組第一名。青山區第一屆古詩詞大賽中學生比賽成績獲二等獎，學校獲優秀組織獎。
點點滴滴的成績都離不開她的堅實領導和辛苦付出。但成績只屬于過去，未來，她會不斷給自己設定新的目標，做好每件細微事，努力把平凡的工作做得不平凡，用不變的激情超越自我。
“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓老師做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！彼沁@樣一個甘做時刻襯托鮮花嬌艷、默默奉獻的綠葉，是新時代名副其實的優秀教育工作者！
小學副校長事跡材料 5
xx市金陵匯文學校副校長，江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象、江蘇省“空中課堂”授課專家、xx市五一創新能手、xx市技術能手、xx市學科教學帶頭人、xx市優秀青年教師。
他從1996年走上講臺至今，愛崗敬業，一直工作在教育教學第一線。從事數學教學工作25年，在初三任教17年，教學水平突出。
示范引領，銳意進取，做業務精良的領頭者。從教以來，他為近百場各級教師研訓、教學研討活動開設優質公開課、講座。近6年來，開設省級公開課講座11節、市級17節、區級22節。除了在南京，還在西安、杭州、徐州、蘇州、常州等地，通過課堂教學，演繹自己對數學教育教學的深刻理解，為廣大教師作出示范和引領。
教研結合，讓教師成長與學生成才同步發生。注重科研引領，在教科研活動中，腳踏實地，不斷探索，發表了多篇論文文章，參與了三本數學教學研究的著作。20XX年12月“初中數學體驗教學的實踐探索”獲第五屆江蘇省教育科學優秀成果獎一等獎。他倡導的“學術化備課”已在省市區產生較大影響。
技術革新，為家長排憂解難。他注重技術革新，在互聯網教育上孜孜以求，走在前列。20XX年7月起，他參加了“鼓樓e學校”的技術團隊，參與疫情期間“鼓樓e學校”的整體規劃，并對相關技術提出了建設性的意見。20XX年10月，“鼓樓e學�！痹诰�課堂一經推出，為家長孩子排憂解難，立刻在全國引起轟動，獲新華社、人民網、《中國教育報》等多家媒體點贊。
抗擊疫情，起到黨員帶頭作用。20XX年2月，正是疫情最嚴重的'時刻，他率領金陵匯文學校17名教師志愿者走進寶塔橋街道，增援社區一線。他還率先垂范，全力參與“江蘇省名師空中課堂”、江蘇省電視臺“停課不停學，名師送教節目”、xx市“金陵微�！焙汀肮臉莈學校”錄課，將一堂堂精心準備的課程在線送給了廣大學子。
大力宣傳，弘揚教師抗疫正能量。20XX年他參加了xx市教育好故事演講比賽，以“鼓樓e學�！钡目挂吖适聻橐坏嗡凵涑稣麄�教師隊伍中的抗疫艱辛，弘揚抗疫正能量。演講收到了很好的效果，獲得了特等獎，隨后還在在南京各區多次巡回演講，并應邀參演20XX年xx市教育局教師節慶祝大會，向社會各界展現了鼓樓教師不畏疫情、堅守崗位的高尚形象。
他認為：教師工作之重在于用靈魂去塑造人的靈魂。在教學指導上要追求給學生以深刻的啟迪，在教學藝術上要追求給學生以美的享受。
小學副校長事跡材料 6
丁老師，現年41歲，1997年參加工作，本科學歷，一級教師，酒泉市小學語文骨干教師。
她憑著強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上，埋頭的干、使勁的拼，始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，“求實、創新、嚴謹、扎實”地開展教育教學工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫著執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。
服務意識強，盡心管理
丁老師思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，始終同黨中央保持高度一致。22年如一日地堅守教學一線，工作主動性和超前性強，工作熱情飽滿，表現出較強的組織觀念和大局意識。特別是走上領導崗位的六年來，她先后分管學校安全、總務后勤、黨務、財務、學生管理等工作，服務意識強，管理工作細致周到，不計較個人得失，任勞任怨，盡心履職，真正做到了“愛”字當頭，“責”字為重。
分管學生安全及管理工作以來，創建了“品德教育為前提，行規教育為基礎，制度建設為抓手，法制教育為依托，設施完善為保障，檢查監督為常態”的安全教育、預防機制。規范管理，完善制度，層層落實安全責任，堅持“日排查、周小結、月總結”，依托“六重”（重宣傳教育、重常規管理、重安全培訓、重疏散演練、重特色活動、重家校配合），真正做到了“逢會必講安全，事事都講安全”，確保了校園平安。
業務能力強，勤懇敬業
干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端，尤其是在當今知識更新非�？斓腵時代，她強化學習，從書本、網絡、身邊的榜樣學起，吸納別人管理和教學的金點子，不斷優化教學和分管工作。她堅守“不讓一個學生掉隊”的信念，敬業愛生、精業樂教，一如既往擔任一個班的語文教學工作，備課、上課、批閱作業無一不是高標準、嚴要求，所帶班級的語文成績在年級組始終名列前茅。
她多次承擔學校的示范課、教育局組織的的送教下鄉課，以及農村教師進城學藝課，2011年，在金塔縣、酒泉市小學語文綜合性學習優質課評選交流活動中榮獲一等獎。2015年，被市教育局遴選為“隴原名師小學語文侯淑香工作室”核心成員，2017年被酒泉市教育局遴選為酒泉市小學語文教育學會理事。
教研能力強，成果豐碩
作為一名語文老師，該同志能堅持走在課改的前列，積極撰寫心得，耐心指導青年教師的課堂教學，使先進的教育理念更好地服務于教育教學工作。
她重視總結教學經驗，撰寫了16篇論文、案例，分別在市級、省級交流活動中獲獎或在各級刊物上發表。其中，2篇論文在2016年甘肅省小學語文“兒童文學閱讀”論文評選和2017年甘肅省中小學優秀論文評選活動中獲一等獎。3篇分別發表在省級刊物《現代教育實踐與研究》、《民辦教育理論與實踐》和《甘肅教育》。她積極參與課題研究，主持了一項省級課題《小學語文閱讀教學中自主閱讀能力培養的研究》，所參與的兩項市級課題《學生合作能力與交往能力的研究》、《開放的口語交際課堂教學模式》已通過專家組評審。她悉心指導師生參加競賽，所帶班級的學生在各級各類作文大賽中多次獲獎，本人也多次榮獲優秀指導獎，指導的老師韓芳、李雯在2013年、2018年全縣英語教師教學技能大賽中分別獲得一、二等獎。
小學副校長事跡材料 7
丁老師，女，35歲，本科，縣級學科帶頭人。2006年畢業于河西學院教育系小學教育專業，現任教于金塔縣羊井子灣小學。
愛崗敬業，扎根基層
該同志自參加工作以來，本著勤懇務實的工作態度，嚴謹執教，十二年來扎根農村基層，秉承“十年風雨兼程，十年執著努力”師者精神，從一個站在三尺講臺上只會發怵不會上課的黃毛丫頭，到能同時主任中小學英語、數學兩門主要學科的中小學一線骨干教師，從不會帶班到擔任近千人的學校團委書記，再到2012年任小學副校長，角色在一步步的變換，汗水與淚水并存，但她執著的理想從未改變——教書育人。
關愛學生，以情治教
十二年來，不論是在哪個崗位上，她都兢兢業業，恪盡職守，特別是在擔任主任工作時，她更是用巾幗不讓須眉的品格影響學生、用熱情奮進的`工作作風帶動學生、用多才多藝的才藝吸引學生、用無微不至的細膩關心學生、用積極向上樂觀的生活態度感染學生，所帶班級班風優良、成績優異，得到廣大師生的一致好評，且多年來一直堅持在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導、對癥下藥轉化了很多學困生，特別在單親孩子的教育中，她更是悉心呵護，陪他們聊天、打點滴、一時期內，她被她班上的孩子們親切的稱為“丁媽”，所到之處均受到廣大師生的一致好評。
潛心修業，以身示范
自2012年9月擔任副校長以來，她更是積極參與新課程改革，多次擔任新青年教師示范課、課堂創新觀摩課、大練兵示范課等優質課的評選，先后在芨芨小學、羊井子灣小學主持參與芨芨小學的“五自教學法”、“創情激趣”教學法的課改實驗，充分利用“五自教學法”的指導思想和模式，親自上示范課、觀摩課并指導學校年輕教師代表教育聯盟責任區在參加全縣的“中小學課堂創新大賽”、“中小學科學實驗課”競賽課累計10余節次，且5節次獲獎。同時，自己通過在中學、小學英語教學中不斷的探索和實踐，總結出了具有自己特色的教學法“創情激趣”農村英語教學法，近年來，她親自帶領我校年輕英語老師將其在自己的課堂上運用，且效果很好。
芳華流轉不復回，她用實業證實了自己：十二年，她3次獲年度考核“優秀”，先后被所在鄉政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進教育者”、“優秀教師（課改先進個人）”、“勞動模范”等光榮稱號；各級各類優質課評選中獲二等獎1次、三等獎1次；各類論文評選獲二、三等獎累計3次；教科研案例、教學設計、美育教育案例評選中獲省、市、縣一、二等獎累計4次；先后在省市縣級教育教學刊物上發表文章累計3篇次。
為人之師，她深知自己任重而道遠，總是說：“我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于教師這個光榮的稱號”。
小學副校長事跡材料 8
陳XX自2002年12月起任大嶺山鎮中心小學副校長至今，從教36年來，他始終以身作則、愛崗敬業、無私奉獻。
他注重更新教育理念，推動隊伍建設，推進特色教育，培育“尚美”教育品牌，并取得了明顯成效。20XX年，學校教科研工作成績顯著，組織師生參加鎮級以上比賽310人次獲獎，獲團體獎18項，教師獲獎及發表論文76篇，學生發表文章103篇。帶領教科研團隊先后成功申報東莞市首批中小學“品質課堂”實驗學校、東莞市首批中小學“品質課堂”實驗教研組（英語科組、美術科組）、東莞市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0市級試點校；其本人也在省級以上教育刊物發表論文2篇，被評為大嶺山鎮優秀黨員。
陳XX用自己的行動，在平凡的崗位上做出不平凡的`事，平凡中創造著美麗人生，這就是一個優秀教育工作者的境界。
小學副校長事跡材料 9
一、個人簡介
張同志，自20xx年參加教育工作以來，始終扎根于教育一線。20xx年8月，他調入萬佳小學工作，擔任副校長職務，分管學校教學工作，并兼任六年級數學教學工作。
二、工作態度與成績
1. 率先垂范，追求卓越
張同志在工作中處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。他堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律。
他自費訂閱了《小學數學教育》等教學雜志，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。
2. 勇于創新，與時俱進
張同志為了提高全校教育質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題并進行調整和改進，有效促進了教學質量的提升。
他倡導的教育理念和教學方法在全校范圍內產生了積極影響，為學校的教育改革和創新做出了重要貢獻。
3. 愛心投入，注重實干
張同志沒有校長的'架子，和藹可親，平易近人。他對學生無私的愛深深地感染著學生和家長，被學生們視為沒有師長架子的好老師。
他關心每一位教師和學生的成長，從工作、學習和生活上給予他們關心和愛護，贏得了師生們的尊敬和愛戴。
4. 無私奉獻，勤勉工作
調入萬佳小學后，張同志主抓學校教育教學工作，同時兼任數學教研組長和教科室主任等職務。他工作認真負責，毫無怨言，為學校的發展默默奉獻著自己的力量。
無論是在教學一線還是在領導崗位，他都始終如一地以一名共產黨員的標準做好本職工作，為學校的教育事業做出了卓越貢獻。
三、榮譽與影響
張同志的先進事跡和卓越成績得到了學生、家長、學校老師以及各級領導的廣泛贊譽和好評。他用自己的實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”的師德風范，為全校師生樹立了榜樣。
小學副校長事跡材料 10
一、個人簡介
陳校長自擔任實驗小學校長以來，以其扎實的工作作風和出色的工作成績贏得了師生們的尊敬和愛戴。他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線方針政策，忠于黨和人民的教育事業。
二、管理創新與成果
1. 建立健全學校制度
陳校長注重建立健全學校各項制度并認真實施使學校管理規范化、制度化。他充分發揮教代會的作用實現決策科學化和民主化。
加強常規管理落實課程計劃開全開足各科課程促進學生全面發展。
2. 提高教學質量
陳校長深入課堂聽課與老師共同研討教學問題。他還經常組織教學研討課和公開課比賽等活動提高老師的教學水平。
在他的帶領下學校教學質量顯著提高在各類考試和競賽中取得了優異成績。
3. 關心師生生活
陳校長對師生們充滿人文關懷。他時刻關注師生的生活和工作情況對遇到困難的`師生給予及時的關心和幫助。
他經常組織師生開展各種文體活動豐富師生的課余生活增強師生的凝聚力和向心力。
4. 校園環境改善
面對學校資金短缺、設施陳舊的困難陳校長積極尋求上級支持并帶領全校師生共同努力改善校園環境。
經過努力學校圍墻開裂、教室簡陋等問題得到了有效解決校園面貌煥然一新。
三、榮譽與影響
陳校長的先進事跡和卓越貢獻得到了上級領導和社會各界的廣泛贊譽。他用自己的實際行動詮釋了“一個好校長就是一所好學校”的深刻內涵為實驗小學的發展注入了新的活力和動力。
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