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中學優秀數學教師個人先進事跡范文（精選12篇）
用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。在20多年的教學中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。
中學優秀數學教師個人先進事跡 1
小郭，中共黨員，沙堰初級中學數學教師，2007年畢業于淮陰師范學院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學第一線。他在平凡的崗位上，培養了一批又一批優秀學生，多次被評為“先進教育工作者”、“師德先進教師”等。
愛崗敬業，課比天大。
課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風發，呈現出一種鮮活躍動的生命狀態。正是這種狀態，深深地吸引和感染了每一名學生，積極投入到學習中。在教學中，郭老師注重知識教學，關注能力培養，善于教學反思，勤于總結經驗，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的數學概念和公式變得形象生動，易于理解記憶，使學生真正融會貫通。他的數學課深入淺出，妙趣橫生，深受學生喜愛、同行好評，教學成績斐然，多次受到嘉獎。
經師易學，人師難為。
郭老師總是認真對待每一個孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優補差、學困幫扶，還是談心疏導，他都堅持用愛心和耐心，努力改變著每一名學生、感動著每一個家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學生，時常跟班主任聯系，了解學生的學習情況，并且請假時間未到期，就提前來上班了。當時他的`身體狀態還不是太好，但他深知肩上的重擔不能放下，一直咬咬牙堅持著。
寒來暑往，初心不改。
十多年的從教之路，郭老師見證了鄉村教育的發展變遷，自己也從當年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉村教育沒有終結，只有進行時。讓教育薪火在鄉村不斷相傳，他，依然在路上……
中學優秀數學教師個人先進事跡 2
小曲，女，理學學士，生物技術專業，曾參與關于基因甲基化、干細胞的課題研究，現任xx高中生物教師、xx高中64級班主任，自參加工作以來，多次獲得“教學質量獎”、“承包質量獎”、“優秀教師”、“優秀班主任”等榮譽。
嚴愛相濟，教書育人
學生管理工作是一門育人科學，作為大班主任更需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。小曲老師在平時除了要完成基本的備課、上課任務之外，其余時間都融入到學生中去，用心去感受學生的每一細微的變化，生活在學生中間，與學生傾心談話。學生違紀、學習上做的不好，就以老師身份嚴厲批評教育；學生受到波折，心理波動較大的``時候，她以朋友的身份去和學生交心似的交流，從心理上給予疏導，在有說有笑的過程中，幫助學生調整好心理狀態。
用愛澆灌，陪伴成長
小曲老師對待學生就像對待自己的子女一樣，非常有耐心，有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。每次考試一結束，她就在第一時間分析學生成績，對成績波動較大的學生進行談話，拿著學生的答題卡分析錯題的原因，并對其提出相應的可實施性措施，另外還及時去反饋了解學生的實施效果，檢驗學生是否對錯題或不好的學習習慣進行改善或是否進步。
她始終堅信“愛是打開學生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，沒有愛就沒有教育”，小曲老師將一直秉承這個信念，在這最平凡最與眾不同的崗位上，默默守護祖國的明天。
中學優秀數學教師個人先進事跡 3
小孔，女，教齡24年，濟源市實驗中學數學教師，張九菊名師工作室成員。從2021年9月工作室成立之初，我就加入了張九菊名師工作室。我堅持參加每一次工作室的活動，雖然這樣忙碌且辛苦，但更多的是成長、收獲。
一、熱情賦予成長機會
由于我對工作的熱情，讓我在工作室成了主要成員，并參與了一些組織工作。我和張九菊老師一起溝通、交流，設計、組織。大到工作室活動主題的策劃、過程的安排，小到每一次簽到、活動反思的收交、公眾號的發布、管理等我都一起參與。可以說，是我的熱情讓我有了成長的機會，有了與名師一起近距離接觸、交流的機會，讓我能夠學習他們身上的優點，感悟他們成功的奧秘，效仿他們走向成功的彼岸。
二、努力成就自我成長
如果說熱情賦予了我成長的機會，那么努力就為我的成長插上了翅膀，讓我能夠展翅高飛。在工作室活動期間，我不但堅持積極參與活動，而且還主動參與上公開課展示，專題匯報等，讓自己在努力中成長。每一次的參與我都積極準備、認真思考�？梢哉f每一次參與都是成長的`機會，都會有很大的收獲。
三、收獲理想中的“自我”
我們依托工作室平臺，研究了數學復習課，數學活動課的教學策略。同時研究了張九菊主持的市級課題《基于核心素養初中生數學閱讀能力培養的實踐研究》，培養了學生的數學閱讀能力。最終形成了圖表教學閱讀方法指導，運算教學閱讀方法指導，例題閱讀指導，數學概念課教學中閱讀能力的培養等一系列具體的`方法。本人參與的郭佩佩主持的《初中數學起始階段提綱式預習的策略研究》，也在其間收獲了很多具體的策略。同時我參與了2022年組織的市級數學優質課活動，所講授的《一元二次方程的根與系數的關系》取得了良好的效果，參與的兩次送課下鄉活動，所講授的《圓周角》、《菱形》也得到了較好的評價。我個人對九年級教學工作也有了很好的領悟，有了自己的方法，工作也更加得心應手了。
對工作的熱情讓我有了成長的機會，對工作的努力讓我成就了自我的成長。在這個過程中我也收獲了理想中的“自我”，未來的教學路上我將一如既往，用熱情、努力，去追尋更好的自己！
中學優秀數學教師個人先進事跡 4
小李，男，藏族，45歲，中共黨員。1997年7月參加工作，大學本科學歷，高級教師，現擔任金塔縣第三中學數學教師。從教24年來始終以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，為人師表，教書育人，多次獲得過校級、縣級、市級的獎勵和各類榮譽稱號。
努力學習，充實自我
業務學習、政治學習他從不放松，課堂教學改革上他有一股較真的精神。借著學校課改強勢推進的東風，他認真學習、研究洋思、即墨中學先進的教學模式，潛心鉆研教材，研究教法，漸漸的在教學工作中錘煉出了自己的風格，他竭盡全力將學到的經驗運用到課堂實踐中去，形成了自己獨有的教學風格。他的課堂教學教法設計精巧別致，語言精練，通俗易懂，趣味性強，能滿足學生強烈的求知欲。小李同志初心不改，執著堅守，如同春天的山花那么絢麗，成了教師中為人師表的楷模。正應了“靠課改謀發展，靠質量求生存”這句話，他先后有10多篇教改論文在《西北師大學報》、《教育革新》、《初中數學教與學》、《西部教育》等雜志上發表。多次參加甘肅省教育科學研究所舉辦的各類教學設計、論文評選等活動，獲得省級二等獎三次、一等獎一次。2019年10月，作為主持人負責的省級課題《促進農村學生積極參與課堂展示的策略研究》順利結題。
率先垂范，敢于擔當
他始終把教育教學工作放在第一位，他以“師者，不能誤人子弟”作為從教的座右銘。他熱愛本職，勇于探索，以“愛拼才會贏”讓后進生樹立學習的信心，分享“悄悄話”的秘密贏得學生的信賴，調解學生之間的小矛盾讓他收獲了師生友誼，在他的感染下，學生愛學習，班風正、學風濃，工作業績突出。教學上他熱心教改，善于創新，精益求精，淵博的知識讓他如魚得水，新理論新教法使得教學效果特別明顯。作為學校教學骨干，他身先士卒率先垂范，積極帶頭參加縣市舉辦的.賽課活動，2016年分別獲得縣級、市級賽課二等獎。2018年4月指導的青年教師袁麗霞在全市教師教學技能大賽初中數學優質課評選中榮獲二等獎，2020年他指導的青年教師孫學龍在縣級教師技能大賽中獲得二等獎。
播散愛心，鑄就師魂
他一直堅守教學一線，恪守“教書育人，為人師表”的職業操守，踐行無私奉獻、青春無悔的教育人生，以高度的責任感、使命感守望著教育的未來。作為年級組一名管理者，小李老師得到家長的信任和學生的'愛戴，這種信任和愛戴使他深刻體驗到：做一名黨員教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生、熱愛家長，熱愛周圍一切美好的事物。他傾心三中校園，以培養創新型人才為己任，投身教學潛心鉆研；憑借三寸柔舌，以新理念傾情打造魅力課堂，揮灑熱血激情似海；腳踏三尺講臺，全力投身教學改革，培育學子茁壯成長。2016年至今，獲得校級優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號4次，優秀黨員、優秀黨務工作者、優秀黨小組長等榮譽稱號5次�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他作為一名教師對生命價值的追求�！胺瞰I不言苦，追求無止境”是他作為一名教育戰線上的共產黨員的航向標。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。成績只屬于過去，他深知自身的不足，在成為優秀的路上仍任重而道遠。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，不忘初心，以實際行動為教育事業奉獻終身，一定會桃李滿天下，一定能成為一名人人敬仰的優秀教師。
中學優秀數學教師個人先進事跡 5
小城，男，理學學士，統計學專業，博園高中數學教師。
以生為本，樂于奉獻
他做事干練，不計較個人得失，有高度的責任感和大局意識。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質量第一"的指導思想，學生和課堂是她生活的重要組成部分。學生在課堂上得到的不僅僅是滿足、興奮，更重要的是增強了學習數學的信念和勇氣。
從愛出發，滋潤心田
“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的'人，才能教育好孩子。”他自參加工作以來，在教育這片凈土上默默耕耘，雖無驚天動地的.壯舉，卻用一顆誠摯的愛心，照亮了一片清純的天地。他相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
從教兩年，洗盡鉛華，沉淀生命，愛學生、愛講臺、愛校園已成為他生命中永不消褪的色彩。他將一如既往，在這片教育熱土上匠心教書、慧心育人，用實際行動踐行一名光榮的和美教師的職責!
中學優秀數學教師個人先進事跡 6
作為教師，把課上好是我義不容辭的責任和義務是贏得學生幸福和尊重的首要條件。從當教師的第一天起，我就樹立了一個信念：用心上好每節課。只要一進課堂，所有的私心雜念會全部拋在外面，腦海里只留下學生，我會根據課堂的內容，聽課的對象，上課的時間，采用不同的教學方式。如啟發式，探討式，合作研究式，自學式和講授式。充分調動學生在課堂上的學習熱情，學生不僅是爭先恐后的展示自己的學習心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。使每個學生每堂課都學有所得。每個學生都體會到數學的魅力——“數學好玩”，學的越好越有趣，越善于思考和交流。通過長期的潛移默化，學生的數學成績都不同程度得到提高。近四年來我一直擔任高三數學教學，學生的高考成績優秀。用孩子們的話來說“數學由他們害怕的科目，是短腿，變成了他們有信心的科目，是強項”。
我自己幼時是一個比較頑劣的孩子，在學校里時有違反校紀校規的.行為，不能說是有意，更多的是自控能力不強，幾個調皮淘氣的同學在一起影響的后果。每每遭到老師的批評和懲戒，心里非常后悔，只希望老師再寬容一點，再耐心一點，不要對我失去信心和關注。蘇聯教育學家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育�！北囊舱f：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。教育是愛的事業，教師的愛與眾不同，因為師愛是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致，金石為開。當上老師以后，尤其是擔任班主任后，這成為了我行為的準則。怎樣關愛學生？
首先，了解學生，采取有效的方法教育有個性的學生。學生是有思想，有感情，有個性的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每個學生都有自己獨特的，與眾不同的一面。如果教師不了解學生，就不可能有對學生真正的愛，也談不上對他們進行有針對性的教育。既要了解學生的優缺點，又要了解學生的內心世界，從學生的角度去考慮問題，只有全面了解學生和信任學生，才會收到良好的教育效果。例如，09屆我帶的高三4班，有一個叫鄭x的學生是年級有名的淘氣大王，但他熱心公務，只要是班上的工作，如搞衛生，開大會學校組織的各項大型活動，他都積極主動，而且干的很好，我在班上多次表揚他，以“尺有所長，寸有所短”告訴他只要堅持保持自己的優點，以后走向社會是會有成就的。他覺得在班上的地位與同學們是平等的，老師是誠心的，沒有放棄他，始終在關注他尊重他，他在學校還是有趣的，有所作為的。漸漸的他減少了因聽不懂課缺課的次數，減少了上課遲到不聽課的現象，并且利用課余參加各類社會實踐，找到了立足點，獲得了成就感。
第二，要成為學生的知心朋友。我常告訴我的學生，每個人都是別人生活中的過客，我愿意成為你生命中重要的過客，成為能對你有所幫助的人。小孩子們在成長的過程中會遇到各種不同的煩惱和挫折，有的問題不能被家長理解和接受，有的無法與同學朋友交流，如果他充分信任這個老師，就會在老師這里尋求幫助。能知道他產生困惑的前因后果，能真正理解他幫助他，至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你的權利，不主動找你。如果你找我，我總在那里。隨著交往的深入，學生們漸漸的把我當成知心朋友，有好看的書，好看的電影推薦給我看，并且交流觀后心得；有好吃的東西，有趣的事，拿來跟我分享；和父母間的矛盾，同學間的不合，學習上的難題，來征求解決的方法。
第三，作為教師，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。我非常重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。在二十多年的教學生涯中，我的學生普遍認為，從我這里不僅學到了課堂上的文化知識，也學到了社會知識---為人處事之道 ：嚴于利己，寬以待人。既是良師又是益友。學生家長都說把孩子放在你的班上，非常放心。
在XX年我班學生譚勝芳同學為湖南省文科狀元，被北大錄��；07屆我班考取二本以上學生42名；09屆我班考取二本以上學生37人；08屆和01屆所教班級數學成績名列前茅。兩次立三等功；多次評為優秀班主任和先進工作者。
一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物欲橫飛的年代，我安于三尺講臺，甘愿守住一方凈土，在事業追求中體現自我價值。
中學優秀數學教師個人先進事跡 7
她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛生如子，多年來一直從事教學一線工作，為人誠實厚道，贏得了領導同事的信任和家長學生的好評。
20xx年4月她被教育局評為市級數學學科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優秀骨干教師。20xx年10月被評為巴市電化教學能手，20xx年6月在全旗初中數學教師教學能手賽中被旗教育局評為數學學科優秀教學能手。她學為人師，行為示范。
她每天清晨會提前半小時到校，風雨無阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習義務給學生解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講臺不大，但教師的責任重大。她對得起家長和學生，對得起領導和學校。她將小組合作學習和導學案教學相結合。最大限度的激發學生的主觀能動性。注重學生學習能力和數學思維品質的培養。每節課都很出彩;每節課都有亮點;每節課都有創新。因此，她所帶班級的數學成績常常名列前茅，充分發揮了教師的先鋒模范作用。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上潘老師付出的.是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛教化學生，她用情感化學生。讓“愛崗敬業”的稱號在她身上閃閃發光。
中學優秀數學教師個人先進事跡 8
解xx，女，漢族，大學本科學歷，生于1975年12月，1996年參加工作，現任教于東平鎮第一中學。解老師既是學生們的良師，又是學生們的益友，師生關系是那樣的融洽，是那樣的和諧。解老師的教學成績年年名列前茅，不懈的.努力也換來了累累的碩果，解老師曾多次被評為“東平縣優秀教師，所執教的數學公開課也曾被評為“縣優質課一等獎”。
一、 作為一名初中女班主任，解xx老師對學生細心、愛心、耐心、恒心，在初中班主任工作中可謂是創造了一個奇跡。對于這樣一份特殊的工作，解老師同樣也堅守著這樣一個信念：春蠶到死絲方盡，蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好，沒有最好。眾所周知初中階段的學生獨立性強，逆反心理強，難管理，但解老師作為一名少有的女班主任，對學生愛字當頭，用她那慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈，化解著班級管理中的每一個問題。
解老師在班主任工作中從來不怕困難。她所帶的的.班級開始工作時經常是學校公認的“難班”，常常是問題最集中的班級，不僅學生多，且來自于不同的村莊，文化課底子參差不齊，學生性格各異。面對這樣的班級，她從與學生談心入手，從關心學生生活起步，抓住學生心理特點，對癥下藥;從組建班干部入手，抓班級凝聚力。不到一個學期，班級面貌就煥然一新。她每年被學校評為“校先進班主任”。解老師在2007年度被評為“東平縣優秀班主任”。
二、 解xx作為一名新時代的女性，在工作中肯學習，肯上進。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆，既有物質上的供給，又有話語上的體貼，照顧孩子細致入微、不厭其煩，真正稱得上是一個好兒媳、好妻子、好母親。
中學優秀數學教師個人先進事跡 9
12年來我一直在教學的第一線，忠誠于黨的教育事業,時時以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,熱愛學生,團結同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、同事、領導的好評。
一、愛崗敬業，用心鉆研
在工作中，我準確把握教學的重點和難點，堅持認真備課，精心授課，耐心輔導，及時批改作業，具有較強的組織教學能力，尤其注重教學重難點的突破，教法靈活，課堂教學氣氛活躍，能夠調動學生的學習積極性。我注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養，對學生進行基礎知識和基本技能的教育，努力改進傳統授課方式，讓學生由“學會”向“會學”轉變，為更好實施素質教育，我還針對學生的個性特點，結合學生實際，分層組織教學，分層次布置作業，分類指導很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學原則。
二、關愛學生，用心溝通
我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的.信任。我明白教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的.過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。
一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領導、同事、家長、學生的一致好評，我所教的班級在全校名列前茅，獲得了一些獎勵：
在全市舉行的中學數學學科優質課評比中，《角》一課被評為市級一等獎；在現代教育技術應用優質課評選中獲得市級二等獎；在漯河市教育教學綜合知識競賽中輔導的學生獲得市級二等獎，被評為優秀輔導老師；在河南省初中數學競賽輔導工作中，因學生成績優異，榮獲優秀輔導員；因為班級管理工作優異，被評為鄉級模范班主任等，執教的《反比例函數的圖像和性質》一課在中小學遠程教育優質課評比中獲得市級一等獎；執教的《數學課題學習重心》在中學數學優質課評比活動中獲得市級二等獎；制作的《反比例性質圖像》課件在現代遠程教育優秀課件評選中獲得市級一等獎；在5月組織的第九屆“學用杯”全國數學知識應用競賽中輔導的學生榮獲“銅獎”，被評為優秀輔導獎！
我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我將桃李滿天下！我驕傲，我是一名優秀的人民教師。
中學優秀數學教師個人先進事跡 10
我是農村初中的一名普普通通的班主任，數學教師，學科組長。參加工作十余年來，堅守三尺講臺，辛勤耕耘，愛崗敬業，甘于奉獻，真正做到了一切為了學生，為了學生的一切。
十余年來，我在學校與家庭之間架起了一座穩定的溝通橋梁，較好的配合家長對學生進行針對性的教育，使學生的素質全面的提高，在XX年年，我們班有的學生社會惡習特別嚴重，逃課已經成了家常便飯，幾次找他們談心都無大的收獲，但是我并沒有灰心，我知道看和管并不能解決根本的問題，我就抓住他們的感情的特點，利用晚自習的時間，請他們到家里，我和愛人一起和他們談心，當得知他們徹底對學習失去信心的時候，于是，我就勸他們學得一技之長，在我們的勸導之下，我們班有兩名學生進入職業高中進行學習，其中還有一名學生到長春學習電腦知識，現在取得了很好的成績，每個月的薪水達到了一千多元。我總是在想，如果孩子沒有升學的希望，能給他們找到一條很好的就業門路也是教師的職責所在。
賈同學已經整整一天沒來上課了，這個孩子本來基礎就差，再落下一天的課，我的心里真是著急。后來了解到他生病住院了，于是我對自己作為他的一名班主任不知情而深深的自責。在他住院期間，我先后幾次提著水果和營養品去醫院看他，感動的他的父母，兩位再質樸不過的農民說不出話來。在他出院回家修養期間，我曾經打電話對他說，賈xx，不要著急，你落下的課老師以后給你補上。我沒有想到，他底氣十足的說，老師你放心吧，我自己能趕上。在開學初的幾次測驗中，數學成績從未及格的他出人意料的都及格了。當看到自己的學生取得了一些成績時，在我的心里由衷的升起一種欣慰。
就在今年的三八婦女節前夕，我接到了我曾經教過的'一名學生給我打來的電話，他說，老師，祝你節日快樂，不要太累了。聽著學生的祝福，我的眼里止不住的流了下來。感覺自己在工作中的一切苦和累都是值得的也許教師都是這樣，不求什么回報。只是一句簡單的問候就已經足夠了。
十多年來，我在教育這塊圣土上辛勤耕耘，默默奉獻著青春和汗水，培養著一批又一批學生走上成才之路。成績的背后，有學校領導的關懷，有同行的熱情幫助，也離不開我用真情鑄就的愛心的撫慰。每當從電話里聽著學生對我的祝福，我心里很欣慰，雖然我在教育學生時做出了一些犧牲，但和成果相比，苦和累是有價值的，我愿意把我的愛心捧出來獻給我的學生們，并通過他們去實現振興中華的偉業。因為我知道因為愛所以愛。
中學優秀數學教師個人先進事跡 11
踏上講臺至今已歷31個春秋，李xx以實際行動書寫著“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和愛心陪伴學生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，灑下的是愛心，只為讓每一個學生都能成才。
腳踏實地，辛勤耕耘三十載
李xx深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一線教育教學，致力于解決農村德育工作中普遍存在的問題，不斷地進行學習、學習先進經驗、吸收養分，讓自己成長為一棵大樹。2013年，他主持的臺州市教育科研課題《農村學校德育“卡式管理”模式的研究》順利結題;2015學年，他負責的臺州市教育科研課題《“三段六步”課堂教學模式在農村初中數學教學中深化的研究》順利結題。
時任政教主任的他，努力將研究結果應用于學校教育教學實際，學校學風明顯好轉，向學之氣蔚然成風，并獲得縣首屆十佳美麗校園、健康促進銅牌學校等榮譽。
工作中，李xx無條件服從學校安排，把自己當成學校教育大廈建設中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。他是學科組乃至各年級組的“救急員”，哪里急需老師代課、救急，哪里需要師資補足，他就出現在哪里，始終把學校需求放在個人利益之前。
2020學年，年逾五十的李xx再次挑起重擔，擔任畢業班班主任。他要求班上的每一位學生面對中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艱辛。豐收是對勞動最好的回報。2021年他所帶的班級、他所任教的數學學科，在中考中取得了優異的成績。
仰望星空，潛心育人碩果豐
興趣是最好的老師。李xx堅信，文山題海是培養不出真正高素養的學生的。在一個個期盼的眼神中，在一聲聲親切的問候里，他將興趣的種子種在每一個學生的心里。
與其說是老師，李xx更像是學生心目中的“明星”，一到下課便被學生包圍——學生心中的疑難雜癥，在他的圈圈畫畫下迎刃而解，大家笑著將此現象戲稱為“專家門診”。那些自稱理科高手的.學生，常嘆息數學課太傷腦子了;而那些自比“數學矮子”的學生卻驕傲地說：“我居然對數學充滿了興趣，真是越來越聰明了哈!”
他立足“三段六步”高效課堂，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，逐漸形成扎實而獨特的教學風格，成為學校課堂教學改革的有力推手。同時，在日常教學工作中，李xx針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，深入研究學生，大膽進行課堂改革——將教師的“教”轉為學生的“學”，在班級里建立“學習小組”，分層、分組教學。組內設立學習、作業、計分等組長，開展組內與組間競賽，讓不同的學生設立不同的學習目標，使每個學生都有成功的體驗。
此外，他還利用一切時機，對學生進行作業面批、重難點輔導、指導數學學習方法，除了輔導學生的學業，更為重要的是，他不放棄任何一個學生，給每一個學生送去鼓勵、提供支持、給予關懷……
中學優秀數學教師個人先進事跡 12
有一首歌這樣唱道：“你我皆凡人，生在人世間，終日奔波苦，一刻不得閑……”，樸素淡然的歌聲道出一個凡人的自白。而xx老師，正是蕓蕓眾生中平凡的一員，質樸的裝束讓他輕易地隱匿于人群之中，淡然的臉上面帶微笑，平和而溫暖。
自從2000年工作起，xx老師已經有13年的教學經歷。哲學認為：量的積累達到質的飛躍。xx老師的教學經歷正是證明了這一道理。他的教學實績有目共睹：每學年所帶班級數學成績均分在同類型班級中名列前茅，培養的學生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎，十多名學生被南京大學、東南大學等著名高校錄取，交給學生和家長一份份漂亮的“成績單”�！俺煽儐巍钡谋澈笫呛罾蠋煄资耆缫蝗盏那趭^認真。如果說他的教學能力是他作為教師所必備的素質，那么他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。
有一天晚自習，xx老師像往常一樣進班巡視，學生們勤奮苦學，各自做著復習、預習的事情。課堂秩序一如既往，鴉雀無聲。然而，平靜的氛圍中侯老師卻并未放松，他依然緊繃著神經，敏銳地注意著教室里的一切。一名學生看似正常的舉動卻讓他發現其中的不正�！驗樗臅摏]有翻動。低頭一看，原來該生已經睡著。侯老師立刻叫醒了這位學生，隨即將他請到辦公室。仔細詢問，該生一夜未眠。再一詢問，原來該生用手機上網聊天，并且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導，及時消除了這位同學的心理隱患。事后同事們對他經驗的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任，他能夠透過表面看實質，及時發現學生的不良苗頭，防微杜漸。這種洞察能力可不是誰都能具備的。如若沒有那份對學生的愛，又怎會時時在崗，與學生同甘苦共奮斗？如若沒有那份對教育工作的熱誠和堅持，又怎會苦讀教育著作，摸透學生心理？看似平凡的背后有著不平凡的付出，平凡的背后有著不平凡的辛苦。這些，就是xx老師口中的淡淡的“平凡”，帶給我們的卻是“不凡”的感動。
盡管xx老師一再強調自己的平凡，但言談舉止中卻顯現出他對自己事業的自豪。同事們都說xx做事認真，工作積極，像火紅的太陽，帶著無限的光熱，給予學生溫暖。
教育工作是一項艱難的工作，而艱難的本質不僅僅在于教育工作需要長周期的循環，更在于教育工作是一項示范性工作。作為教師，xx老師常常掛在嘴邊的一句話是：“要求學生做到的，教師首先要做到。”他是這么說，更是這么做的。每天清晨，準時準點出現在教室門口的，是他；每天中午，課前10分鐘，查點學生的，還是他；每天晚上，叮囑學生注意夜間安全的，仍然是他。有位偉人說道：“一件事，堅持一天，不難；難的是將之堅持到底，貫穿始終�！边@尋常的一日三次到崗，是職責更是責任。侯老師的.舉措讓學生備感溫暖，有的學生說：“不知怎的，每天早晨看見侯老師的笑臉，心里一下子踏實起來，渾身充滿了干勁！”少年是早晨的太陽，而侯老師就是喚醒那些小太陽的人，將校園的清晨點亮。
炎炎夏日，氣溫高達33攝氏度，這樣的天氣，別說站著講課，就是光站著，也會汗如雨下。多年前的教室，條件簡陋，沒有空調。眾所周知，此時正是備戰高考的關鍵時期，來不得半點松懈馬虎。作為班主任兼數學老師，侯老師肩負的擔子可想而知。細心的同事會發現，侯老師衣服的領頭、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什么粉筆灰，內行的生物老師解釋，這些白色的痕跡，是汗液水分揮發后，其中的無機鹽等物質在衣服上結晶析出形成的。走進課堂，課堂上的侯老師口若懸河，寫下一步步的運算；課間的侯老師應接不暇，耐心細致地解答學生的疑問。如此，汗漬的圈圈點點便很快找到答案。
與在學校負責的侯老師截然不同的是，在妻子、兒子心中，xx是個“不負責任”的丈夫，一個不見蹤影的爸爸。大多的時間，侯老師與學生為友，與習題為伴。談到家庭和兒子，侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色，可是，當學校的鈴聲響起，他又夾著書本匆匆離去，只留給我們一個匆忙而又堅決的背影。
“低調做人，高調做事。我只想把該做的事情做好而已�！眡x老師經常這樣說。是的，這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅守多年，一如昨日；這份熱誠讓他在郵中的.土地上揮灑汗水，一如當初。家里厚厚的一摞各類榮譽證書，那份心中藏著的對學生、職業的愛，使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味，有聲有色。
別看侯老師長著一張“娃娃臉”，實際上30多歲的他早已是業務精湛、經驗豐富的“老”教師，手下還帶著一支“侯”家軍。學校“青藍工程”師徒結對，他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罷，他統統“來者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過習題、討過經驗。而他，無所保留。提及他的徒弟，xx老師更是一臉自豪：大弟子俞老師2010年獲高郵市“珠湖課改”優秀課一等獎、2013年獲高郵市第十二次教育教學論文一等獎、2013年獲揚州市信息化比賽高中組教學能手……
從走上講臺的第一天起，侯老師就將“做一個平凡的老師”作為自己的人生信條，平凡意味著踏實勤勞、任勞任怨、腳踏實地。一步一步的腳印，一點一滴的付出，一疊一疊的證書，一屆一屆的祝�！盟姆绞剑翱唷敝凶鳂�，樂觀人生，詮釋著平凡中的不平凡：平凡的崗位，不平凡的堅持帶給我們不平凡的感動!
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