班主任申請書匯總14篇
在經濟飛速發展、人們往來越來越密切的今天，申請書使用的情況越來越多，申請書是我們提出請求時使用的一種文書。什么樣的申請書才是合理的呢？下面是小編精心整理的班主任申請書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任申請書 篇1
尊敬的校長：
您好！
經過我的再三思考，決定申請擔任班主任，理由如下：
1、本人申請做班主任是一個漸進的過程，不是一時地沖動，是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的.選取。
2、學生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質。所以，我選取做班主任，就是選取挑戰自我，選取完善我的人性和理智品質。
3、配合黨政做好學校文化建設是工會工作一向未能很好突破的難點，我選取身體力行，以此彌補工會工作的不足。
4、在工作量方面，能夠適當透過減少課時來解決，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難。本學期周課時12節，新學期8-10節為宜。
5、工會任期將于明年4月結束，在任期內我會一如既往地帶領幾位工會委員和小組長做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。
6、本人在xx工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學校提出過個人要求，這是第一次，相信也會是最后一次。
一個人的幸福莫過于能夠做自我喜歡做的事；一所好學校，莫過于能夠給老師帶給更廣闊地自我教育、自我發展的平臺，孕育更多視職業為事業的教師。鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做出書面說明，其實是良心所為，是百年xx文化的熏陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務于他人、服務于社會才能對得起自我的良心！懇請理解并批準！多謝！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇2
尊敬的___領導：
您們好!本人是___級__班班主任。自___年參加工作以來，在___中學任班主任工作__年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中，依法執教，始終本著對學生，對家長，對社會高度負責的態度，始終不變的真心從教。虛心向同行學習，向書本學習，向專家請教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養有了長足的提高。我面對優秀的學生，優秀的學校，我加倍努力工作，成績有目共睹：(以下略去200字)近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的'活動有：一直堅持班組評星，效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面積提高了學生成績;主動探索新的教育教學方法，進行小組合作學習大膽嘗試;別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級運動會;班會課每堂都認真組織，選材精良。__年兩度被縣教委評為優秀少先隊輔導員;文章在中國__發表，并獲同行高度評價，;經驗文章在直播演講，獲專家好評，優秀學員;班主任論文獲縣_等獎;___班獲“”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽，也得到了領導和同行的認可，但是“優秀班主任”是我一直期待的榮譽。綜合以上的種.種原因，本人誠懇地希望領導們能夠考慮我的申請。
當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收獲的班主任那份獨有的喜悅。
申請人：
20__年__月__日
班主任申請書 篇3
尊敬的系領導：
我是XX級國貿班的XX，申請參加代理班主任。大一剛入校時，什么都不懂，在學長學姐的幫助下，我很快適應了這個新環境。軍訓期間，學長學姐天天都不辭勞苦地為我們操勞奔波，工作認真負責。天未亮就起床，晚上很晚都沒休息，跟我們一塊曬太陽，陪我們訓練。奔跑于寢室間為我們排憂解難。我從心底里感謝他們，佩服他們。我當時就下定決心自己也要當代班，為學弟學妹們服務，讓他們感受到這里的溫暖。盡快適應環境。
現在社會對我們的要求日益注重能力方面。為了全面提高自己，我要求自己多注重社會實踐。我認為當代班是一個很好的鍛煉自己的機會，也希望通過當代班，能讓我的各方面的能力得到大幅度的提高。
本人性格開朗活潑，喜歡交朋友、聊天，樂于助人，工作認真負責，責任心強。
大一我一直擔任學生會勞衛部干事，在工作期間，我工作熱情，勤勤懇懇，任勞任怨，一心一意為全系同學服務，并取得了一定成績。雖然有時覺得挺辛苦，但我相信一分耕耘，會有一分收獲。另外，我在班上也擔任了班干部的職務，工作態度和成績得到了同學們的好評。而且我能很好地處理學習和工作之間的關系，會很好的安排自己的.時間。盡管參加的社會活動比較多，但我沒有把學習給落下，在大一所有的考試中，我的成績都屬中上水平。
我希望領導能給我這次鍛煉自己的機會，我相信自己能做好，我也會盡全力去做好。我會當好學弟學妹們的榜樣，也會盡心地幫助她們。
此致
敬禮!
20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇4
尊敬的領導：
經再三思考，我特此申請擔任高一一個班的班主任職務。
透過對此次班主任會議的學習，我感觸良多，個性是聽了各位班主任的報告后，使我對能成為一名班主任的情緒尤為迫切�？吹奖姸嗲拜呍谂_上分享各自當班主任的心德時臉上露出的那種幸福感、自豪感，我心生羨慕。同時，也對自我何時能成為一名像他們一樣的優秀班主任而充滿憧憬。所以，我懇請各位領導能給我一次去實現這一心愿的機會。
由于我是師范生，從一開始我就明白自我以后努力的'方向。所以，在大學期間除完成必要的教師教育課程外，還個性選修了一些諸如班級管理、中學生心理等相關課程。另外，在大學期間我還經過了多次教育見習和一次教育實習（包括班主任實習），從中學習和積累了許多有關班主任工作的經驗。
當然，作為一名初來乍到的新老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在此次班主任會上聽了一位老師報告中提到的一些關于班主任工作方面的書籍后，我立刻從網上下了一些來讀。并且我以后仍會繼續翻閱國內外各大教育名家的相關著作，以期能不斷完善自我存在的欠缺。
經過這些天來的思考，我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰！如能成所愿，在今后的工作當中我必須盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。如果不幸不能達成所愿，我也定會繼續學習，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優秀的班主任。望學校領導能夠批準我的請求，給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激！
此致
敬禮！
申請人：_____
20___年__月__日
班主任申請書 篇5
學校領導：
基于對學校共同信念的理解，我申請新一屆高一班的班主任。
在學校走上新的臺階并不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯系在一齊，以顯示做為這個團體成員的一種能量。一個學校僅有上下一心，才能有一個開創性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。我期望我能理解領導辦學的深長用心。
我期望我能夠承擔起一個班級，去增強學生的對于前途，對于未來的信念�！霸谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是應對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進學生的.心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉�！蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
在班主任任上，我期望自我與任課教師的關系仍然是平等互助的同事關系。我期望我能將課任教師們團結在一個團體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任教師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，并期望達成簡便、愉快、和諧人際關系。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，構成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的教師團體，并用這個團體的合力去教育學生。
期望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著學校和領導的答復。
此致
敬禮!
申請人：xx
申請日期：20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇6
尊敬的校領導：
我申請下學期擔任初三、一或二班的助理班主任，希望領導給我這個機會。申請擔任助理班主任有以下幾個原因：
除了眾所周知的職稱晉升的需要，更多的是我認為我能夠勝任助理班主任的工作，能夠幫助我的'學生解除困惑，讓他們集中精力專心學習。
首先，我對這兩個班很熟悉。
這兩個班的學習我已經帶了兩年半，對他們每個人我都很了解，每天和他們在一起，他們的個性，他們的優缺點，甚至他們每一天情緒上的變化我都看在眼里。我知道什么時候該安撫，什么時候該批評，該用什么方式去激發他們的斗志。
其次，我的親和力。很多學生和我很親近，包括學習好和學習差的，都愿意相信我。我也愿意以我比他們略豐富的生活經驗去引領他們，能夠解除他們的困惑，讓他們少走一些彎路。
再次，作為語文老師我有更多的渠道和學生溝通。日記是一個渠道，平時授課時的課文講授也是了解學生和教育學生的渠道。因為做過班主任，我知道班主任工作是份良心活。我認為我有足夠的責任心、愛心去幫助這幫孩子們。
雖然擔任過班主任，但隔的時間已久，學生思想也發生了很大變化，所以我還要在做班主任實踐過程中不斷和趙主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。
如果領導能同意我的申請，我將盡力協助趙主任教育學生，培養學生，提高成績，以達到預期的教學目標。
特此申請，敬請領導批準！
申請人：王娟
20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇7
尊敬的學校領導及老師：
您好！
一年一度的班主任競選又來到了，還記得初到XX，XX學姐在迎接新生的時候告訴我她就是我們的班主任時，我還以為跟高中時候班主任的定義是一樣的，頓時對這么年輕的班主任肅然起敬。當天晚上，XX到我們新生宿舍問候時我才知道原來她是我們系大三的學姐，心里又對學長班主任這一職務產生了向往，心想著有朝一日我也要當選學長班主任。
轉眼間，大學時光已過去了兩年，如今我也成了一名大三的學姐了。曾經，學長學姐站在講臺上對我們諄諄教導，常幫助我們解決學習和生活中的難題，現在，我們正在向他們邁進。
我之所以競選學長班主任這個角色是因為我相信我能勝任這一職務。大一的時候，我很慶幸自己擔任了團支書這一職務，在任職的兩年期間，我在做好自己份內事務的同時，還積極協助班長及各班委共同建設我們的班集體�；仡檭赡昀镩_展的各項班集體和團組織的活動，有學風建設月、班會與團會、班級秋游、班級聚會、特色團日、英語文化節等等，讓我對班級建設的各項工作都甚為了解，也積累了一些關于如何建設優秀班集體的經驗和心得。學風建設月讓我學到如何有效促進班里的學習風氣；班會與團會的形式不是僅限于班級工作和團內事務，也可以有多種形式與主題，給同學們留下難忘的回憶；班級聚會是很能考驗班委能力的活動，從號召、準備、活動時間地點方式、后勤、活動過程中的負責人、后期總結等等都需要花費不少的人力物力和財力，可想而知，要想成功地舉行一次班級聚會，對組織委員，生活委員，宣傳委員，班長團支書的能力和耐力都有很大的考驗；最讓我受益匪淺的要數大一下學期舉辦的'以“青春共畫中國夢”為主題的特色團日活動，經過班集體同學的共同努力，我團支部開展的“我輩正青春，共畫中國夢”的主題活動得到了校領導和老師們的一致認可，最終取得了全校第一的好成績！從中我學到了如何發動集體的響應，如何在活動中起到帶頭作用，以及邏輯地整理資料同時，也能通過活動看到各位同學的才能和不足，為以后的工作打下基礎。英語文化節雖然不是班級組織的活動，但班委也要積極號召同學們參與其中，那樣不僅能讓同學們有鍛煉自己爭得榮譽的的機會，也能提高大家的英語水平，非常有意義，班委要起帶頭作用。
此外，作為一名團支書，我深知職位越大，責任越重。在工作的同時，還密切關注同學們的學習和生活，協助心理委員了解同學們的心理，發現有困難的同學積極提供精神以及物質上的幫助；為了更好地了解大家，我主動加強與同學們的交流，可是每個同學的性格各不相同，在與他們溝通的時候要講究方式方法，從中我認為自己的交際能力和處理問題的能力都得到了很大的提高。
我相信這兩年的學習工作的歷練讓我在能力上足夠勝任。另外，我的性格外向，易與人溝通，有強烈的責任感，做事態度認真，還有，我對XX的熱愛和對運動的執著能夠讓我與新生有更多的交流話題。
如果我有幸能夠當選，我將本著“以身作則，引導為主，充分發揮學生的積極性和創造性”的原則開展工作，作為英語專業的學生，我會將學生學習放在首位，在學好專業課的基礎上開展各種活動，開發學生們除學習以外其他方面的能力，同時促進班集體的和凝聚力。同時，我還會盡到一個做姐姐的責任，為生活和學習中有困難的同學提供力所能及的幫助，讓他們感到XX系這個大家庭的溫暖，更快地適應大學生活，更好地在大學里生活。
還記得，剛入校時老師就教導我們“讓優秀成為一種習慣”，如果我能當選，我將盡自己最大的努力，與班級同學共同進步，創造一個優秀的XX級XX班，讓這種習慣一直延續下去。
此致
敬禮！
XXX
20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇8
尊敬的研究生部領導、老師：
您們好！
我是電研113班的班主任——xxx。自去年擔任該班班主任以來，至今已有一年的時間了，這也是我人生中第一次擔當班主任。由于是第一次擔當班主任，雖然沒有經驗，但是我卻格外珍惜這次機會。多年的學習生活和人生經歷告訴我，做事要認真和努力，就會有收獲。秉承這一信念，在過去的一年里，我和學生亦師亦友，共同學習、共同進步、一起成長。
在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班集體，首先要以身作則，要建立一個肯為同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規范的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。
一、學高為師，身正為范
凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強調上課紀律，要求每名同學都不遲到不早退。而且時常跟學生聊天，相互交流，在交流中督促他們努力學習，并鼓勵他們要全面發展。
二、努力打造過硬的班委會
新生入學，我先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然后進行培訓，經過一段時間的考查，學生們相互之間熟悉以后，再組織班委競聘演講，由同學們自己投票選舉出自己信任的班委。對于當選的班委，進行嚴格要求，要求班干部以身作則，各司其職而又要相互配合，積極而有效的為班級、同學服務。
三、理念領先行動
我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學生具備：
1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，進入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛煉，為將來參加工作奠定基礎。年輕人吃點苦是，溫室里的花朵是不能接受風雨洗禮的。
2、誠實守信的作風。在紛繁復雜的'現代社會，教育學生誠實守信無疑“跟不上形勢”，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上考試中同樣如此。
3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能始終抱定自己的信念。
4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
我并不迷戀榮譽，但是卻對優秀班主任的稱號卻有著期待，我認為優秀班主任是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質的工作都一直堅守信念不斷向前。
綜上所述，我誠懇的希望領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得優秀班主任，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，更加努力。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇9
尊敬的xxx領導：
您們好！本人是xxx級xx班班主任。自xxx年參加工作以來，在xxx中學任班主任工作xx年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中，依法執教，始終本著對學生，對家長，對社會高度負責的態度，始終不變的真心從教。虛心向同行學習，向書本學習，向專家請教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養有了長足的提高。我面對優秀的學生，優秀的學校，我加倍努力工作，成績有目共睹：（以下略去200字）近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：一直堅持班組評星，效果顯著；各科糾錯本建立與使用大面積提高了學生成績；主動探索新的教育教學方法，進行小組合作學習大膽嘗試；別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好評；班級長期堅持課間操跑步；班級乒乓球賽；班級跳繩比賽；班級運動會；班會課每堂都認真組織，選材精良。 xx年兩度被縣教委評為優秀少先隊輔導員；文章在中國 xx發表，并獲同行高度評價，；經驗文章在直播演講，獲專家好評，優秀學員；班主任論文獲縣x等獎；xxx班獲“”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽，也得到了領導和同行的認可，但是“優秀班主任”是我一直期待的榮譽。綜合以上的`種種原因，本人誠懇地希望領導們能夠考慮我的申請。
當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收獲的班主任那份獨有的喜悅。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇10
學校領導：
基于對學校共同信念的理解，我申請一個班的副班主任。
在學校走上新的臺階并不斷進步的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯系在一起，以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，才能有一個開創性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深遠用心。
我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生的對于前途，對于未來的信念。 在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的'靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。 我希望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
我希望自己能輔助班主任做好學生管理工作，與任課教師的關系仍然是平等互助的同事關系。我希望我能將課任老師們團結在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關系。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個 有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴 （馬卡連柯語）的教師集體，并用這個集體的合力去教育學生。
希望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著學校和領導的答復。(本人任教：初三4班，初二2和6班物理)
申請人：***
20xx年8月28日
班主任申請書 篇11
尊敬的輔導員、院領導：
我是20xx級工程1班的 。我想申請20xx級新生代理班主任一職，希望學員能給我這個寶貴的機會。
記得大一剛剛入學的時候，第一個認識的學姐就是我們的代班。她對我的幫助和引導讓我很快的適應了陌生的大學環境。代班在我心中存入了一個很重要而又特殊的位置，成為了我向往的目標。
我認為代理班主任是輔導員與新同學之間的緊密紐帶，起到了上傳下達，溝通指導的重要作用。要聽從輔導員的指導命令，將任務及時完成，將信息及時的傳達給新生。協助輔導員做好新生入學工作，辦理好新生入學的各項事宜。全面的了解所在班級的新同學，發現問題及時解決。關心同學們的生活和心理上的需要，幫助他們適應大學的新生活，適應陌生的環境，引導他們步入正軌，融入學校生活。
在我看來，“想”是促成成功的主要動力。我想當代班，也就給了我無限的動力去為了這個位置而努力。而且，如果我在這個職位上，他也會督促我要盡心盡力的做學弟學妹的導航標。我想成為代班，我有以下幾點優勢：
第一，我的學習成績較好，專業成績名列前茅，公共課學習同樣努力。每學期都獲得相應的獎學金。我有好的學習經驗可以跟學弟學妹分享，雖然方法不是每個人都適合，但是我可以讓他們知道大學的日子不能虛度荒廢，要有自己的目的目標。在專業的學習上，我可以傾我所能的幫助他們，讓他們更順利的度過剛剛接觸專業學習的`瓶頸。
第二，我在學生會中擔任文藝部副部長的職位。我的人際關系較好，懂得怎樣與人溝通，能很好地跟他人相處，并且能融洽的跟他人合作，在代班的工作中，我可以跟其他的代班緊密合作，更好的帶領新同學，將代班的任務工作更完美的完成。而且，在之前兩年的學生會工作中，我參與置辦了許多大型活動，我能有調理的完成大量的工作，在加入工作室的同時，我多方面的工作都不會耽誤。也不會耽誤我正常課程的學習。我能很好地安排我各方面的工作學習時間。
第三，我有大量跟大一新同學相處的經驗，我與11級同學共處混合宿舍，我清楚他們的作息，我了解新同學的心理和懵懂的狀態，而且，我懂得怎樣帶領引導他們，怎么跟他們溝通我所知道的。在上學期的大合唱工作中，我帶領11級的同學練習合唱，經過了半個月的相處，我們互相熟悉，我從中學習到了很多與學弟學妹相處的方法經驗，我相信我可以很好的帶領我所處的班級。
當然，對我來說，當代班不止是為了服務新生，也是對我自己的鍛煉。在這項任務中我可以提升自己的工作能力，加強自己對事對人的責任心，進一步鍛煉自己的交際溝通能力，擴大自己的交際圈。最重要的是在這過程中的經歷，它必將會變成我一生中的寶貴經驗，大學生活中最濃墨重彩的一筆。是我不可多得的機會。所以我更加不想錯過這次代班的工作。
我不想說如果我當上代班之類的保證，因為實際行動可以證明一切。在我得到老師的信任后，我竭盡所能的表現會比所有的保證都更加實際出色。我希望老師學院可以考慮我以往的表現，給予我這份信任。讓我能向大家展示這份神秘而又會令您滿意的答卷。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇12
尊敬的校領導：
基于對教育事業的熱愛，對學校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學年度初一年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階并不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期盼與學校的發展緊密地聯系在一齊，以顯示作為這個群眾成員的一種能量。一個學校只有上下一心，才能有一個開創性局面的打開，才會有更快更好的發展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。
我期望我能夠承擔起一個班級，去增強學生對于前途，對于未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是應對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我期望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
如果能得到領導的信任，成為一名班主任，我會把自我與任課教師的關系理解為平等互助的同事關系。我會將科老師們團結在一個群眾里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，并期望達成簡單、愉快、和諧人際關系。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，構成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒有猜忌的教師群眾，并用這個群眾的合力去教育學生、培養學生、提高成績，以到達預期的教學目標
如果此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：
一、更新教育觀念，建立新型評價機制。隨著素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作為一名教師，不僅僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生；其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點。
二、建立新型的師生關系。班主任要想管理好一個班，務必與學生建立一種新型的師生關系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任就應是學生的良師益友，充分尊重學生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的'人格，就等于尊重了教育”，我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生并不等于放下嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。
三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。一個良好班群眾的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全各種班規班紀，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自我是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管，努力創造一個良好的班風、學風，為學生的發展營造一個和諧的氛圍。
四、提高教育教學質量，全面培養和發展學生的綜合素質。在一個班級里，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本好處就在于促進學生全面、主動、協調地發展，因此，我會用心探索適合于學生的教育教學方法，大力提高所有學生的整體素質，而不只是提高幾個尖子生的學習成績；我會注重引導“優秀生”，鼓勵“后進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，努力培養學生的學習興趣，提高他們學習的自覺性和能動性�，F代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，并透過開展特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫忙他們提高綜合素質。
五、做學校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時光分為兩半，我們能夠清楚地看到，學生的一半時光在學校，另一半時光在家里，所以，了解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任務必深入了解學生的基本狀況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃、有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。
六、努力提高業務水平和潛力，滲透思想、安全、法制教育。此刻的教師，不再是過去的“一桶水”而就應是一泉源源不斷的活水。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅持大力滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好。
期望學校能認真思考我的申請，并給予批準為謝！
申請人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申請書 篇13
尊敬的系領導：
您們好！本人為20xx級人文1班班主任。20xx年9月擔任班主任至今，從事班主任工作已滿三年。
擔任班主任以來，本人和學生一起成長，在班主任工作中，始終本著對學生負責的態度，始終不變的真心從教。正如領導們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。
擔任班主任已經三年零三個月有余了，我幫助學生解決了生活上思想上的各種問題。如今20xx級人文1班已經成為一個具有較強凝聚力的班集體，榮獲了兩次市級優秀團支部稱號，同時有四名學生獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書，有七名同學獲得了國家計算機二級證書。
三年來我和學生們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地里開運動會，還記得20xx年的學生參加入學以來的第一次拔河比賽，學生對我的期待和我意外的出現。我永遠都記得學生遠遠望著我時，眼里流露的期待和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。
三年來本人獲得過了優秀黨員的榮譽、獲得過轉化后進生先進個人的榮譽，我也知道，領導們認可我的工作，但是遺憾的是我一直都沒有獲得過“優秀班主任”的榮譽。
我并不迷戀榮譽，但是卻對班主任的榮譽有著期待，我認為“優秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質的工作都一直堅守信念不斷向前。
綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的'工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感激領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質的工作，我都始終不忘自己來自人文專業，班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收獲的，來自人文專業全體教師的鼓勵和祝福。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書 篇14
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