二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇）1
一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受如下：
一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。
2、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的.習(xí)慣。
三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：性格急躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇）2
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期以來(lái)，我們一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的八位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，認(rèn)真落實(shí)了教導(dǎo)處的各項(xiàng)任務(wù),深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)全組教師的觀摩學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1.為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，全組教師觀看了教參光盤(pán)里名師課堂實(shí)錄，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期我們一、二年級(jí)任課老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法，這樣不僅加深對(duì)問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對(duì)新理念的理解和教育教學(xué)水平
3.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每個(gè)教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.一學(xué)期來(lái)，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫(xiě)好詳案，部分教師能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評(píng)價(jià)。我們組的聽(tīng)課數(shù)都有15節(jié)。
4.我們組針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了有價(jià)值的，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的'特點(diǎn)的作業(yè)。
5.在輔導(dǎo)學(xué)生方面，經(jīng)過(guò)每位教師的努力，這學(xué)期這方面效果還不錯(cuò)，差生大幅度的減少，我們幾個(gè)人教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)基本看不到不及格了。
三、存在的不足
1、上課和評(píng)課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，對(duì)所聽(tīng)的課缺少交流和思考。這方面應(yīng)在下學(xué)期加強(qiáng)。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新。今后，相信我們的數(shù)學(xué)組會(huì)越來(lái)越出色！
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇）3
本學(xué)年我們教研組本著“為了學(xué)生的發(fā)展—提高教師的教學(xué)智慧”為理念。兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著教學(xué)工作�，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：
一、從思想、理論的改變著手，探索課程改革的實(shí)踐之路。
曾記得一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們共同制定“數(shù)學(xué)組活動(dòng)計(jì)劃”，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。組內(nèi)各位教師積極參加各項(xiàng)比賽和教研活動(dòng)。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的'教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；為此我們教師利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，特別是看到好的文章每人互相推薦或有新的想法在課間激烈的爭(zhēng)論。就在這些吸收新的營(yíng)養(yǎng)和爭(zhēng)論中我們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；在此，特別還要提到的是我們教研組不管那位教師開(kāi)課，全體教研組成員先采用個(gè)別備課—集體備課的方式，再深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以建議，采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
四、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生”研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。學(xué)生的“問(wèn)題”要在老師身上找“問(wèn)題”。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣“激勵(lì)卡”“對(duì)對(duì)卡”“口算轉(zhuǎn)盤(pán)”“對(duì)口令”“小紅花”等等的誕生及運(yùn)用，是我們的一項(xiàng)新舉措。改變了古老的口算練習(xí)方法。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇）4
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的老師繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高了教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
這學(xué)期我們開(kāi)展的教研活動(dòng)重點(diǎn)之一―立項(xiàng)的市級(jí)課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“動(dòng)動(dòng)說(shuō)說(shuō)”教學(xué)活動(dòng)的研究》，這對(duì)于深入開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施活動(dòng)十分有效。因?yàn)�，我們平時(shí)說(shuō)：“做一做”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”的“做”是指手指上的靈感，“想”是指思維的過(guò)程，“說(shuō)”是指語(yǔ)言表達(dá)的能力，我們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中要讓學(xué)生做得有效，想的清楚，更要讓學(xué)生說(shuō)得明白。能讓學(xué)生用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念表述正確，清晰地反映出他的思維過(guò)程，把孩子理解的知識(shí)完整地展現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)活動(dòng)是開(kāi)展的`“每周一練―數(shù)學(xué)小明星評(píng)比”。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生接觸的知識(shí)信息少，遇到?jīng)]有見(jiàn)到過(guò)的題型，缺乏獨(dú)立分析解答的能力，常常要在老師的帶領(lǐng)下，理解題意后再完成作業(yè)。我們知道新課程的練習(xí)形式是靈活多樣的.，設(shè)計(jì)的練習(xí)題基本上沒(méi)有重復(fù)的，學(xué)生往往由于理解不到位而對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不扎實(shí)。在這種情況下，我們開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、良好思維能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，教師能及時(shí)了解學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并馬上進(jìn)行輔導(dǎo)。一學(xué)期下來(lái)，我們的活動(dòng)受到了學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的重視。
其它方面，我們按計(jì)劃開(kāi)展好每一次的教研活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新課程課堂數(shù)學(xué)的原則、原理、方法和評(píng)價(jià)理論及現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的集體備課方式，使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力，同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流，解決在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內(nèi)教師還積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論是校內(nèi)的還是校外的，是同學(xué)科的還是不同學(xué)科的，我們都抽空去聆聽(tīng)，去學(xué)習(xí)。在學(xué)校開(kāi)展的“中老年教師教學(xué)展示”活動(dòng)中，我們教研組的趙老師執(zhí)教了《倍的初步認(rèn)識(shí)》一課，得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。
今后，我們數(shù)學(xué)組的教師將繼續(xù)以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作開(kāi)展地更加有聲有色。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇）5
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。
1、吃透教材才能教好書(shū)，所以這學(xué)期把教材分析當(dāng)成我們備課組活動(dòng)中的重中之重。這學(xué)期按照學(xué)校的安排進(jìn)行了每位老師的組內(nèi)研究課，每位老師都精心準(zhǔn)備通過(guò)試上以達(dá)到更好的效果。
2、為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，老師們及時(shí)撰寫(xiě)案例或教學(xué)反思。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師這學(xué)期繼續(xù)積極參加學(xué)校的各種“展示課”活動(dòng)。本人上了一節(jié)組內(nèi)研究課《認(rèn)識(shí)角》，陸洋上了一節(jié)《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的亮相課，我們都把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案，互相切磋，多次試教、修改教案，已取得更高的教學(xué)效果；課后又積極認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的'要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。除此以外，我們還爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)向校內(nèi)和校外的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取他們所講授的公開(kāi)課，并結(jié)合自己平常的教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)評(píng)課稿和聽(tīng)課感想。本學(xué)期，我們組內(nèi)成員平均每人聽(tīng)課20節(jié)，如：在金沙聽(tīng)的《統(tǒng)計(jì)》、《因數(shù)和倍數(shù)》、《乘法結(jié)合律》等，共撰寫(xiě)評(píng)課稿和教學(xué)反思15篇，如：《找規(guī)律》評(píng)課、《認(rèn)識(shí)角》評(píng)課、《豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》教學(xué)反思等。
本組共有2位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
結(jié)合學(xué)校的課題研究我們組每位老師都在積極的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校名師成長(zhǎng)共同體的帶領(lǐng)下，老師們都有不同的收獲，以促進(jìn)自己的教學(xué)水平。并把自己的收獲和體會(huì)通過(guò)網(wǎng)站博文進(jìn)行交流，大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“家校通”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、交流教學(xué)心得
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行交流，不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。我組老師都認(rèn)為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。做到有難題大家解，有金點(diǎn)子大家共享。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇）6
我們數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下工作情況。
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理
抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
�。ǘ╆P(guān)于考試和練習(xí)
在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體。“堂堂清”是基礎(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）重視抓差，落實(shí)“三清”
本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不忽視學(xué)生的.每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
（四）根據(jù)學(xué)校要求，做好日常工作
我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認(rèn)真對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用7篇）7
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些成績(jī)�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。而課程改革成敗的關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每一次的`學(xué)習(xí)都給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，我們?yōu)榱岁惣?xì)華上好組內(nèi)課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫助她尋找資料、編擬題目，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。
（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，揚(yáng)長(zhǎng)避短提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師，特別是陳細(xì)華老師、楊海燕老師，都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，耐心地輔導(dǎo)，從而使學(xué)生記憶深刻，效果明顯。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，以校本教研為工作重點(diǎn)，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。其中陳細(xì)華老師以新課程為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的《角的認(rèn)識(shí)》，受到聽(tīng)課老師的好評(píng)。以及楊海燕老師上的《倍的認(rèn)識(shí)》、金文素的《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》、以及本人上的《對(duì)稱(chēng)圖形》等都上的非常成功，效果非常好。這一成績(jī)的取得不僅體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在我組的深入貫切和實(shí)踐，同時(shí)也體現(xiàn)我們教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，它凝聚著整個(gè)教研組的辛勤汗水，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師自己的精心設(shè)計(jì)。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理論，認(rèn)真撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。其中陳細(xì)華老師撰寫(xiě)的幾篇論文都能在縣上獲獎(jiǎng)。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足，但我們堅(jiān)信我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
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