【精品】初中日記模板匯總8篇
轉眼一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編整理的初中日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中日記 篇1
我的家鄉在江西黃馬，黃馬有許多美景：那一塘塘清澈，映上綠影的湖水；那一簇簇黃燦燦的油菜花；那連綿起伏、秀俊的白虎嶺？？雖然這些風景很美，卻遠遠比不上黃馬那令人陶醉的櫻花。
四月份是櫻花盛開的時候，因此許多游客都慕名而來欣賞櫻花。
今天是周末，正好也是一年一度的櫻花節。我便邀了幾個同學去欣賞櫻花。我們一出門，眼前的一番景象讓我們驚叫起來：“哇！好多車��！”各種各樣的車輛擠滿了馬路。像一條條長龍，而且這長龍還越來越長。
過了一會兒，我們到了櫻花園門口，可以看見石柱上紅漆寫著“櫻花園”三個大字。櫻花園里人山人海，連外面都擠滿了人。從遠處看，眼前的景象簡直無法形容。我們進了櫻花園，櫻花園里的樹真多！一棵棵連接起來的樹，就像一隊隊等候檢閱的衛隊。不光只有這些樹，還有櫻花呢！櫻花美麗極了，有粉色的、大紅的、白色的？？各種顏色的花讓我們的眼睛應接不暇。櫻花的花瓣很多，
一層一層的圍起來，數不勝數。我走到一棵櫻花樹的面前，往外及里，櫻花粉嫩的顏色越來越濃，白的像白雪，粉的像小女孩粉嘟嘟的臉，雖然是兩種不同的顏色，卻很自然地連接起來。望著這美麗的花朵，我不禁把鼻子觸到了櫻花上，淡淡的清香，令人心曠神怡。
黃昏漸漸來臨，太陽正要回家。紅紅的太陽把櫻花園染紅一片，天上的紅云照著櫻花，把櫻花照得更紅了，比火還要鮮艷。櫻花園里的人漸稀，我們知道時候不早了，該回家了。此時此刻，我心里突然感到一頓失落。雖然我要離開了，可櫻花卻還在我心中，美麗的櫻花，現在我和你有個約定，明開我還來看你。
我的家鄉——山水黃馬，有很多美景，其中櫻花是我最喜歡的，我愛這里的櫻花。
初中日記 篇2
今天是兒童節，許多父母都帶著孩子在街上玩耍，有一個小男孩像只無頭蒼蠅一樣走著，他看到一個小弟弟在玩具櫥窗前拉著他的媽媽要禮物。他嘆息著，不小心撞上了一位老爺爺，老爺爺沒有生氣而且問他怎么了？他一問這里哭起來了！那老爺爺很迷茫的說：“孩子，別哭，跟爺爺說說怎么了？”他不出聲了可眼淚還是在流。
過了一會兒，他說：“爺爺，今天是兒童節，許多小朋友都有媽媽陪著，可我媽媽已經去世了，她什么也沒留給我�！睜敔斅牶笳f：“孩子，你錯了！”他不明白的問老爺爺：“爺爺，我為什么錯了？”老爺爺意味深長的說：“孩子，你聽著！這些都是***媽給你的還有你的爸爸給你的：***媽送給你了一雙眼睛，讓你看世界！送給你一雙靈巧的手，讓你改造世界！送給你一雙耳朵，讓你傾聽世界！送給你一雙腳，讓你走世界！”說到這，小男孩的眼睛里有一絲光芒！老爺爺繼續說道：“孩子，最重要的是你的媽媽送給了你一顆熱血沸騰的心吶！”小男孩頓了頓露出笑容說：“爺爺謝謝你！我懂了，我一定會珍惜媽媽給我那么珍貴的禮物的！再見爺爺�！�
那個小男孩是懂非懂的走回了家。
初中日記 篇3
在中學學習《狂人日記》時，為準備考試，背會了魯迅是新文化的斗士，而《狂人日記》更被尊稱新文化運動向舊禮教挑戰的檄文；四千年的歷史，每頁都刻著“仁義道德”，而字縫中透出的卻是“吃人”這段話被反對禮教的人們當成槍彈，向中國的傳統道德，向維護傳統的人們展開持久道德的征討。然而， 如果我們透過文字的表象，會發現以前認為魯迅把“仁義道德”與”吃人“化為等同的理解是對原文的曲解。我從以下兩個細節來質疑這種曲解：
1. 狂人本身的角色。以前的評論都是認為狂人代表一個反傳統禮教的正面聲音，然而，作者賦予狂人精神障礙的用意注定了角色片面性臆想性。 文中幾處提到狂人關于吃人的引證，大多讀者認為是狂人記憶有誤，比如，狂人將易牙”蒸其子首而獻之（齊桓）公“ 說成了“易牙蒸了他兒子，給桀紂吃”；又比如“把唐代《本草拾遺》的作者陳藏器說成明代的《本草綱目》作者李時珍。這些明顯有背事實的說法說明魯迅想要讀者看到狂人的局限性臆想癥。所以，狂人“仔細看了半夜，從字縫里看出來滿本都寫著兩個字”吃人“”埋下伏筆：狂人的本身的局限性使他錯誤地把“仁義道德”與“吃人”劃為等同。
2.狗的角色�！犊袢巳沼洝分袔滋幪岬焦�，第一節“那趙家的狗，何必看我兩眼呢？”；第六節“趙家的狗又叫起來了“；第七節又專門提到”海乙那“，”眼光和樣子都很難看；時常吃死肉。。�！�，還提到“海乙那”是狼的的親眷，狼是狗的本家。。。“。 魯迅先生這里用了比較長的篇幅講了”海乙那“，”狼“和”狗“， 然而他通篇卻沒有講過狗要吃人，而是“看我兩眼”。 我個人認為這里的用意是把”仁義道德“的禮教比為狗，像狗那樣會以“看兩眼”“叫起來”以提醒世人遵守禮教，然而人性的丑陋卻才是的狼，是海乙那，“想起來也叫人害怕”。
我認為《狂人日記》中魯迅意在批判人性的丑陋，暗示仁義道德虛偽的一面，但沒有把”仁義道德“的與吃人化為等同，也沒有有意批判傳統道德禮教的。
Me:
我一直覺得《狂人日記》比較難懂，更有從中學老師那里來上先入為主的教育思想�，F在重讀本文，感覺摒棄以前的想法，進行獨立思考并不容易。
初中日記 篇4
寒假了，爸爸讓我預習六年級下冊的數學，我在數學練習冊上看到了這樣一道題：一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的`體積是多少立方分米？分析：這是一道按比例分配的應用題……
我沒多看分析，對著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎么計算啊。那這道題我怎么解呢？我嘆了口氣，準備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個寒假過了我不就六年級下冊了嗎？若是連這道題都不會做，那我還是好學生嗎？對，我一定要靠自己把它解出來。
往常我在這種題面前一定先在腦子里建立一個模型，可是，對于這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，哦？這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也挺容易求的嘛！只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2、那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200、96立方分米，圓錐體面積就是200、96×12÷2＝1205、76立方分米。
“呼，終于被我解出來了�！蔽议L吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，并不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。
初中日記 篇5
我多么希望自己能夠快點長大，因為長大了，就可以做大人的事了，也可以掙錢孝敬自己的父母，還可以成家，走出媽媽的嘮叨，沒有人在管我。
但是，當我上了初中，一切都變了，一切都沒有我想的那么簡單，人長的越大就說明他身上的責任就越大，沒有父母的嘮叨就不會長大，別說成家了。
還有就是，長大了就沒有人和你玩了，就不會有小時候那沒的快樂，每天都會沉浸在工作的繁忙中或自己家庭中的不快了。
所以我不想長大，而且也討厭長大。
你們呢？
初中日記 篇6
在我的心中，女生應該是溫柔文靜的，雖然不能說琴棋書畫樣樣精通，但起碼也要心靈手巧、秀外慧中，沒事時折個紙、畫個畫、彈個琴啊�？晌覀儼嗟呐鷧s讓我大跌眼鏡，完全不是那么回事。她們不是像女漢子一樣彪悍，讓我們這些男生心驚肉跳，就是嘮嘮叨叨、沒完沒了，簡直比我媽媽還煩人。雖然也能找到幾個安安靜靜的，但卻是鳳毛麟角、屈指可數。在這些女漢子中，排名靠前的代表人物，要數我的老同桌溫迪同學。
溫迪同學又瘦又高，扎著個馬尾辮。我常說她長得像根“豆芽菜”，氣得她總是滿教室追打我。雖然她有一張秀氣的瓜子臉，還架著一副粉紅色的小眼鏡，看上去文文靜靜的，但其實是個不折不扣的“假小子”。
看，這位同學也不知怎么招惹了她，她立馬作勢飛起一腳，跟著又掄起一拳，嚇得那位同學連連求饒。溫迪同學最大的愛好就是玩冒險、刺激的游戲節目。有一次下課后，我和她聊天，她告訴我在她七八歲的時候，曾經玩過一次蹦極，不過因為年齡問題，只能玩五米高的。她說得眉飛色舞，我聽得不寒而栗。天啦，兩層樓房那么高��！她也敢？她是不是在吹牛��？盡管我的心里有些猜疑，卻還是不由得對她刮目相看。
溫迪同學有一種“打破砂鍋問到底”、“不達目的不罷休”的精神�！鞍ィ@道數學題怎么做�。俊薄斑@個空格里填什么�。俊薄袄蠋焺偛耪f的什么呀？”唉，她的話實在太多了，天天纏著我問各種問題。剛開始，我還挺有耐心的，可時間久了，我的好脾氣就沒了。但是，如果你不回答她，她就會拽著你的袖子，堅持不懈地問。唉，作為她的同桌，有時我真想找一片清凈的地方，讓我的耳朵好好休息一下。
不過這個“假小子”也有安靜的時候，看書就是她的另一大愛好。下課時看，吃飯時看，甚至連走路也在看。有一次，我在上學的路上看見溫迪，她手捧著一本《笑貓日記》正看得津津有味，我跟在后面好半天，她都沒發現。突然，我聽見“哎喲”一聲，原來她撞在了一棵大樹上，只見她用手捂著頭，嘴里還不停地說“對不起、對不起”，我在一旁看得樂壞了，笑得腰都直不起來。
溫迪同學還有一副俠義心腸，樂于助人。平時借塊橡皮、借把尺子，那都是小事一樁，每當這時，一陣暖流就會涌上我的心頭。
這就是我眼中的女生。她們就像天上的云，永遠讓人捉摸不透，她們就是我們班上一道獨特的風景線。
初中日記 篇7
(一)香醇的原味香年醇月苦日雨
當棕黑色的巧克力化在嘴里，淡淡的苦味刺激著敏感的味蕾，隨之醇香溢出，愈發濃香，回味悠長。
當風吹過空曠的原野，陰云下的螞蟻們在忙著搬家；當沖鋒的號角響起在我們的耳畔，莘莘學子更忙于奮斗。步入高三，生活似乎真的有所不同了，這微妙的變化不僅表現于三點一線的常規作息，教室里的變化更容易讓人察覺——每次考完試，大部分的同學都在哀嘆自己的命運。大家總是糾結于某個題、某個選項。當一道選擇題排除本身錯誤的一項與不合題意的一項，另外兩項就得費費心思了，1／2的機會，不斷地徘徊猶豫，心中自然要經歷一番掙扎。做選擇題所要經歷的猶豫不決，是為了盡力獲得正確的答案，恰如人生。俗話說得好，人生要先苦，才能后甜。
沒辦法，誰叫我們必須都得跨過高考這道坎呢？好在風雨總有停的時候，風口浪尖一過，生活便又恢復原樣。當然，弄潮兒總向濤頭立。加油吧！勇士們，用我們的辛勤與汗水書寫醇厚的青春。
(二)木瓜的清香木年瓜月香日陰
歲月像蝴蝶飛去，過去的記憶就像是一首老歌，那歌聲遠去了，聲音則留下來，仿佛木瓜味的微酸硬糖，泛著新清而幽遠的香。或許有天籟，會如春風拂面，讓全身舒暢；或許有美文，會如冰雪消融，洗濯靈魂，我在書中尋找著高山流水難遇的知音，我在等待著陌上花開溫暖的陽光。細雨飛虹，七彩的陽光被露珠折射，十字路口，我在斑斕的年華里背上遠行的包裹。
天上的星星越來越少了，就好像它在玩捉迷藏一樣；臉上的笑容越來越少了，就好像思想被凍僵一樣。記憶被流水般的時光沖淡，真情被愛的包裹收藏，我們像溪水中被帶走的石塊，一路跌跌撞撞磨去了當初的棱角。我們變得成熟，但流水帶不走的是我們笑著的臉龐。就像古棕色糖衣包著的木瓜糖，淡淡的苦味清新的香，底下卻是粉色的心情綿長的甜，余味悠長。我們邁著輕快的步伐，拖著青春華麗的尾巴，像一群不諳世事的孩子，癡癡地望，癡癡地笑……
(三)草莓的甜美草年莓月甜日晴
青春的心臟，跳動著青春特有的張揚；鮮紅的外衣，甜甜的滋味讓人忘卻哀傷。草莓味的夾心奶糖，甜而不膩，哀而不傷。
迷茫的霧如簾幕般遮住我的眼，懵懂無知中，我們便走過了青春雨季。沒有白茉莉的馨香縷縷，沒有粉玫瑰的娉婷裊裊，甜美如草莓，卻讓歲月埋藏了一段難忘的記憶，不似鮮花的美艷動人芬芳撲鼻，甜美的滋味，沁到心里，甜到心里，讓人心寧神怡。其實，長大并沒有那么可怕。開滿紫色玫瑰的生日蛋糕上燃燒著17根小小的蠟燭，我許了一個很長很貪心的愿望，帶著幸福將蠟燭吹滅，天空響起了歌聲，那是朋友們深深的祝福。在我的青春歲月里，是你們帶給了我甜美的空氣。我們放肆地追逐、打鬧，任憑別人指指點點；我們一起唱一起笑，總有無限的朝氣與激情。畢業時分，田徑場的草有點青又有點黃，我們有點幸福也有點感傷。
風兒帶著蒲公英一起旅行，不久之后我們便會各奔東西，親愛的朋友們，我們一定要幸福！
都說青春是道透明的憂傷，其實，青春的陽光燦爛，月光晴朗，就像滿滿的一盒糖果，有著各種不同的味道，需要我們細細體味.
初中日記 篇8
那一刻，我曾隨著長長的隊伍，在這個同樣的醫院干相同的事，想想那卻是六年以前的事了。如今用匆匆地腳步再次徘徊于這個地方，卻有些煩躁，因為在這條龍一般隊伍末端，一個小白點的我，站在那里領體檢報告。可我又有些期待這條隊伍更長些，因為只要體檢報告一拿到手，我眼中所謂的自由，就要永遠束縛在一個幾千平米的圍墻里。
人的思維其實真的很奇怪，記得上一個昨天的暑假，我還在期望著早點開學，可現在里開學還有幾個小時的我，卻有些眷戀這個暑假了。在這滴答聲中，那個校園的樹應該泛黃了吧！可現在我踐踏的土地，一切都陌生，綠意盎然的松樹，黃葉般的墻壁，還有那些比我高的人群？
恍惚間才發現，我已不是小學校園里那個大個子的六年級學生。即使我還像以前那樣徘徊于上下樓道中，可始終找不到曾今那種追逐、嬉戲的愉快。渾身只有一種陌生的別扭。陌生的環境、陌生的教室、還有一群共處一室的陌生人;我人生的迷茫加重了，迷茫的新標準、迷茫的教育方式、讓我怎么也找不到那種熟悉的感覺。
迷茫徘徊流逝的分分秒秒，我卻曾惋惜過，因為在曾經這樣的分分鐘鐘就是浪費，我試圖"充饑"過？我習慣了老師守在身邊嘀咕，催促著交作業的組長，我似乎有些離不開的感覺。同樣拿著曾經的油筆和本子在寫作業，但始終找不到那種似曾相識的感覺，這感覺可能隨著孤燕南飛了吧！
也許新的征途，前方的迷霧會更多一些，但回憶一總使我的眼睛更亮些，因為我曾經知道這一條路的終點在何處，所以現在雖然處于一個迷霧重重的交錯口，可我還是能選擇那條通向終點的路，因為我有一個美好的回憶？
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