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園長(zhǎng)培訓(xùn)班研修日志
轉(zhuǎn)眼間,一天又過(guò)去了,大家都知道日志吧,何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日志。那如何寫(xiě)好日記呢?下面是小編收集整理的園長(zhǎng)培訓(xùn)班研修日志,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
園長(zhǎng)培訓(xùn)班研修日志1
這次園長(zhǎng)研修,給我?guī)?lái)了思想的碰撞及管理的示范,讓我大開(kāi)眼界,受到了很大的觸動(dòng)。在聆聽(tīng)了張向奎、黃寶國(guó)等幾位教育專家的講座和在下名園觀摩學(xué)習(xí)中,我開(kāi)始對(duì)自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念及幼兒園的管理等進(jìn)行全面的反思。
一、理清辦學(xué)思路,創(chuàng)建辦學(xué)理念。
辦園指導(dǎo)思想是指揮、引導(dǎo)幼兒園的思想觀念,包括把幼兒園辦成什么樣的幼兒園,辦幼兒園的目的、目標(biāo)是什么?如何實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)等。辦園指導(dǎo)思想是幼兒園發(fā)展的指揮塔和終極目標(biāo),是衡量幼兒園辦園水平的依據(jù),是提升社會(huì)識(shí)別度的標(biāo)識(shí)。因此,作用一名幼兒園園長(zhǎng)必須要理清辦學(xué)思路,形成自己的辦學(xué)理念。東北師范大學(xué)附屬學(xué)園的“三性并茂,陽(yáng)光生命”,“以高尚的師德影響孩子,以卓越的目標(biāo)引導(dǎo)孩子,以優(yōu)質(zhì)的`游戲愉悅孩子,以良好的習(xí)慣要求孩子,以安全的設(shè)施保護(hù)孩子,以科學(xué)的配餐哺養(yǎng)孩子,以優(yōu)美的環(huán)境服務(wù)孩子”,這些言簡(jiǎn)意賅的辦學(xué)理念與特色,一看就令人印象深刻,難以忘懷,并引人深思,充分體現(xiàn)了園長(zhǎng)的辦學(xué)思想,正是我要努力學(xué)習(xí)和達(dá)到的目標(biāo)。
二、改進(jìn)管理策略,提高管理效率。
我作為管理者,在資質(zhì)和能力上都比較欠缺,通過(guò)研修,使我從理論到實(shí)踐都有了很大的提升,尤其是聽(tīng)了房國(guó)忠教授的《幼兒園園長(zhǎng)的人力開(kāi)發(fā)視野》的講座后,提出的“園長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者,不是管理者”的理念,領(lǐng)導(dǎo)與管理兩者間的關(guān)系,對(duì)我產(chǎn)生重大的影響。聽(tīng)了吉林省政府第一機(jī)關(guān)幼兒園崔哲園長(zhǎng)的講座,以及對(duì)她們園的初步觀察與了解,著實(shí)讓我感悟,她們管理的精細(xì),反思自己是一所農(nóng)村中心幼兒園,下屬還有五個(gè)村點(diǎn)班,在其規(guī)模小,人員配備不足的情況下,怎樣的管理才是適合幼兒園的發(fā)展。所以,對(duì)于以后幼兒園的管理,我要敢于放權(quán),權(quán)利和責(zé)任同時(shí)下放,讓下面每位老師放手去做,有自己的自主權(quán),同時(shí)也要明確每個(gè)老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,同時(shí),在放權(quán)的前提下,我要做到精細(xì)化的管理。
三、加強(qiáng)園本教研,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
園本教研,是教師專業(yè)發(fā)展最好的平臺(tái),也是園長(zhǎng)要積極面對(duì)的一個(gè)重大課題。通過(guò)研修后,使我有了新的認(rèn)識(shí),思考以后該怎么做:首先,園長(zhǎng)要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,以自身的專業(yè)素養(yǎng)去感染教師,幫助轉(zhuǎn)變教師觀念,讓教師明白:“研修是教師最好的福利”。要加強(qiáng)園本研修,或者“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”,讓教師得到更多的研修機(jī)會(huì),并利用這些研修的機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)變觀念,提高能力,使教師專業(yè)水平得到更好的提高。其次,讓教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,使教師可持續(xù)發(fā)展。讓每一個(gè)教師都制定三年發(fā)展規(guī)劃,通過(guò)分析自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域,制定自己的發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)措施,并借助幼兒園的力量,使自己得到一個(gè)有力的發(fā)展。
再者,建立評(píng)價(jià)機(jī)制,讓評(píng)價(jià)助推教師成長(zhǎng)。把每學(xué)期的考核和教師年終的評(píng)優(yōu)、評(píng)先和職務(wù)掛鉤。并且,樹(shù)立先進(jìn),以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)其他教師,達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。
四、發(fā)展教育科研,以教研促發(fā)展。
教育科研是幼兒園、教師發(fā)展的一個(gè)重要途徑。東北師范大學(xué)附屬學(xué)園成功的經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)很好的例子。要想學(xué)校辦得好,科研必須先導(dǎo),根據(jù)我園的實(shí)際情況,讓人人都有研究課題。鼓勵(lì)教師主動(dòng)負(fù)責(zé)課題研究,積極申報(bào)個(gè)人小專題研究,我們也清楚的明白,要加強(qiáng)課題過(guò)程性的管理,加強(qiáng)課題實(shí)施的指導(dǎo)。有了課題如何開(kāi)展研究、如何讓教科研涉足到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,我們把起點(diǎn)放在了課題的過(guò)程管理上,一方面指導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人分階段有計(jì)劃地實(shí)施課題,一方面幫助教師尋疑解惑,提升課題研究的實(shí)際價(jià)值。我想,只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做好課題實(shí)踐研究,把東幼的教育科研精神學(xué)以致用,我園的科研質(zhì)量肯定會(huì)提高,定能確保我園的保教質(zhì)量進(jìn)一步的提升。
這次研修班雖然結(jié)束了,但留下的深思與啟迪,震撼與觸動(dòng),會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田,我將以此為契機(jī),反思自己在幼教管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,銘記海爾集團(tuán)張慧敏總裁富有哲理的教誨:把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。注意工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),使幼兒園的發(fā)展更上一層樓。
園長(zhǎng)培訓(xùn)班研修日志2
作為幼兒園園長(zhǎng),是幼兒園管理工作中的中心角色,負(fù)有最重的責(zé)任。園長(zhǎng)要通過(guò)管理來(lái)規(guī)范教職工的行為,又要通過(guò)管理來(lái)提高保教質(zhì)量。在政治思想、師德師風(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新、社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益等方方面面還要在統(tǒng)籌兼顧,力求取得綜合效果。出現(xiàn)問(wèn)題必須及時(shí)、合理、快速的解決問(wèn)題。
有一位采石工人曾說(shuō)過(guò):“困難象石頭,決心像榔頭,榔頭敲石頭,困難就低頭!贬槍(duì)亟待解決的問(wèn)題,我認(rèn)為從我自身必須做到以下幾點(diǎn):
首先做到一個(gè)熱:在幼兒園這樣女人多的單位,作為園長(zhǎng)更要保持這種樂(lè)觀主義精神,凡事不能斤斤計(jì)較,更不能耿耿于懷,想到在一起工作是一種緣份,很多事情就都可以一笑而過(guò)。只有我大度的去體諒老師們并保持開(kāi)朗的心境,老師們也一定會(huì)被你所感染。
園長(zhǎng)要抱著滿腔的熱情去進(jìn)娶突破、發(fā)展,園事、家長(zhǎng)事、幼兒事都要熱,并要做“熱得快”,教師、家長(zhǎng)和你說(shuō)事時(shí)立刻要有反映,可以辦的應(yīng)馬上辦,不可以馬上辦的,也能說(shuō)明原因,不能以“商量商量,研究研究”搪塞教師。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人熱情,工作效率高也一定能帶動(dòng)全體教職工,但是如果領(lǐng)導(dǎo)凡事高高在上,態(tài)度冷談,肯定會(huì)影響教職工的工作情緒。
有一件小事曾影響我,使我知道教師們其實(shí)非常在意領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng),作為領(lǐng)導(dǎo)一定要很好地控制自己的情緒:有一次,因?yàn)橛變杭议L(zhǎng)投訴個(gè)別老師的事情,我心情煩燥地從外面進(jìn)來(lái),板著的臉上毫無(wú)表情,這時(shí)對(duì)面走過(guò)來(lái)幾個(gè)老師,看我的樣子后就低著頭走過(guò)了,下午有老師跟我開(kāi)玩笑,說(shuō)吃飯的時(shí)候都在議論園長(zhǎng)今天怎么了,一定發(fā)生了什么事,弄得老師們也有點(diǎn)人心惶惶,我這才意識(shí)到掩飾自己情緒的重要性,以后在面對(duì)教職工時(shí)表現(xiàn)較熱。
熱是一種能源,是一種“精神動(dòng)力”,有了我的“熱”,推動(dòng)我們工作不斷前進(jìn),在指導(dǎo)各項(xiàng)工作中才能源源不斷地發(fā)出熱量來(lái)帶動(dòng)教師也“熱”起來(lái)。
其次是確立兩個(gè)心:作為表率,園長(zhǎng)要具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心!作為園長(zhǎng)要有理想和抱負(fù),兢兢業(yè)業(yè)工作,做出業(yè)績(jī),這才稱得上是一個(gè)合格的`園長(zhǎng)。高度的事業(yè)心主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風(fēng)上。我們老師都知道我對(duì)工作要求,就是一定要盡最大努力去把接手工作做好,對(duì)每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度就是責(zé)任心。
從我接手園長(zhǎng)工作開(kāi)始,為了使老師的教學(xué)能力、自身素質(zhì)得到不斷地提高,我經(jīng)常組織教師進(jìn)行幼兒園內(nèi)部的各種比賽。這學(xué)期又開(kāi)始了美術(shù)、鍵盤(pán)等方面的競(jìng)賽。老師們都反映在這些方面有很大的收獲。
最后是深化管理能力:管理是一門(mén)學(xué)科,更是一門(mén)藝術(shù),作為園長(zhǎng)要管理得法,要做好以下三點(diǎn):一是園長(zhǎng)要練好內(nèi)功:即要懂業(yè)務(wù),具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)能力,又要做到一專多能,博學(xué)多才,成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人;二是堅(jiān)持民主管理,園長(zhǎng)要通過(guò)民主管理,鼓勵(lì)人、激勵(lì)人,為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于施展他們才華的環(huán)境。近兩年,幼兒園充實(shí)了幾名新生力量,像去年我們招收的男教師史超,僅僅工作了一年,就已經(jīng)成為我園的骨干教師。民主管理帶來(lái)的是教職工工作積極性、主動(dòng)性空前高漲,許多工作都是“我要做”而不是“要我做”,大家進(jìn)取心也大大增強(qiáng)。三是要建立行之有效的規(guī)章制度。近年來(lái),隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教職工隊(duì)伍的不斷壯大,對(duì)我這個(gè)管理者的要求也越來(lái)越高。從我接手工作以來(lái),修改、新出臺(tái)規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條,真正做到凡事有據(jù)可依,有章可循,對(duì)于新出現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)全體教職工討論后,再以文件形式出臺(tái),這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長(zhǎng)管理能力的體現(xiàn),但也是一件很不容易的事,必須在實(shí)踐中不斷探索,不斷完善。
園長(zhǎng)培訓(xùn)班研修日志3
從事幼教工作已三十余年,期間有無(wú)數(shù)的歡樂(lè),也有許多的彷徨,作為幼兒園管理者參加這樣培訓(xùn)是第一次,這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)言是一個(gè)自我反思的過(guò)程,也讓我從中悟出了許多的道理。通過(guò)總結(jié)、反思,讓我重新認(rèn)識(shí)了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)角色。說(shuō)起園長(zhǎng)這個(gè)角色,當(dāng)此次培訓(xùn)的專家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們?cè)诮逃缆飞铣晒Φ慕?jīng)驗(yàn)傾囊而授時(shí),使我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗;通過(guò)反思使我心有所悟,通過(guò)對(duì)比對(duì)我對(duì)前輩們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
一、認(rèn)識(shí)有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)
園長(zhǎng)不僅肩負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),同時(shí)還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長(zhǎng)。從某種意義上講,一個(gè)好的園長(zhǎng)就是一面旗幟;一支優(yōu)秀的幼教隊(duì)伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中,園長(zhǎng)的言傳身教影響著全局。作為園長(zhǎng),她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。
首先,園長(zhǎng)要具備關(guān)于幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式,組織教師們開(kāi)展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng),做好與家長(zhǎng)的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行,做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上,做好園內(nèi)的'服務(wù)工作。為做好上述工作,作為幼兒園的管理者必須建立一套確實(shí)可行的管理制度,通過(guò)制度管園、制度管事,向管理要效益,向管理要質(zhì)量;同時(shí)作為一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確的兒童觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),竭盡所能為全園幼兒提供良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,為教師成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展平臺(tái),使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂(lè)成長(zhǎng),也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、活到老,學(xué)到老
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員中,絕大多數(shù)是來(lái)自于民辦幼兒園,我從她們身上看到了敬業(yè)精神,以及不畏艱辛、虛心請(qǐng)教、刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,我作為一名幼兒園的管理者,還有什么理由不好好干工作呢?作為一名合格的幼兒園管理者,我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展幼兒園工作。
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)法規(guī)、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的視野,深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)提高依法辦學(xué)的能力,規(guī)范辦園行為。
第二,深入實(shí)踐,勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常工作中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教學(xué)一線,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
第三,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),善于發(fā)現(xiàn)。堅(jiān)持以人為本的原則,加快幼兒園文化建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研,幫助教師們?cè)跇I(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)。每位教師都有自己的閃光點(diǎn),要勤于交流,善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的`自身優(yōu)勢(shì),努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過(guò)傳幫帶、“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式,發(fā)揮骨干教師的示范作用,使新教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來(lái),找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)——愛(ài)幼教、愛(ài)孩子。做個(gè)有幸福感的幼兒教師。
在這次的培訓(xùn)中,對(duì)于一個(gè)我這樣的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),所有的學(xué)員都受益匪淺,我們一定能學(xué)有所用,在工作中真正做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。我希望,在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn),讓自己的業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的飛躍。
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