《劉小柳和牛小妞》學會繞口令教案范文
活動目標：
1.學會繞口令、念準“劉、柳、牛、妞”等字的發音。
2.通過觀察圖片、教師提問引導、探索繞口令的結構規律、如字數相同、意思相反。
3.隨著繞口令難度的增加、愿意接受挑戰。
活動準備：底圖、人物圖
活動過程
幼兒行為
教師反饋
一、重難點訓練：念準劉小柳和牛小妞
1.出示人物圖片
師：今天除了有客人老師、還有兩個小朋友到我們班來、我們來看看他們是誰。
師：這個男孩子、名叫“劉小柳”、我們來和他打個招呼吧。小朋友們好
師：還有一個女孩子、她叫牛小妞、我們也來跟她打個招呼吧。小朋友們好
師：劉小柳和牛小妞要和你們玩游戲、誰出來了、就說誰的名字。他們的名字容易說錯、你們要集中注意哦。
劉小柳好
劉小柳好
牛小妞好
牛小妞好
劉小柳、牛小妞、劉小柳、牛小妞
我們說整齊點
把男孩子和女孩子的名字分清楚噢
嗯、小朋友說的很清楚。
二、根據圖片、推測繞口令內容
1.討論第一句內容
�。ㄏ崎_遮布、露出前兩句內容）
師：今天我們要學習一首繞口令、這首繞口令就叫劉小柳和牛小妞。這是第一句、這個是第二句、看一看這兩句有什么不同和相同的地方。
師：我來說前一句、你們嘗試著編下一句。路東住著劉小柳。
師：這兩條路的方向是相反的、和東相反是什么呢？
和路東相反的呢？
師：前一句一共幾個字？
后一句幾個字？
師：這個繞口令每兩句的字數是一樣的、而且路的方向是相反的。
2.討論第二句內容
�。ㄈ〉粽谏w紙、露出下兩句內容）
師：第一句這么容易就編出來了、我們來看第二句、這一句你們有什么新發現？
聽我念前一句、劉小柳拿著大石榴。
師：我剛才說了幾個字？
幾個字？
請小朋友編下一句、要編8個字。
師：小朋友除了拿皮球、還能用什么動作？
師：還能抱著大皮球啊、誰來把這一句完整地說一遍。
3、討論第三句
師：前兩句我們都討論出來了、第三句有點難、你們可要注意聽哦。（揭開最后一張紙）聽的時候數一數有多少個字、還要注意聽這一句說了什么。我會連續念兩遍。
劉小柳把大石榴送給牛小妞、劉小柳把大石榴送給牛小妞。
師：一共幾個字？
師：你們可以把最后一句說給旁邊的小朋友聽一聽。
師：請XXX來說。
4.完整傾聽
師：這首繞口令我們都討論出來了、聽我完整念一遍。（完整傾聽一遍）
劉小柳、牛小妞
路
叉號
路東住著牛小妞
西
路西
不知道
7個
有皮球
石榴
不知道
8個
牛小妞拿著小皮球
抱
12個
牛小妞把大皮球送給劉小柳
看到了兩個小朋友
都有路、這兩條路是一樣嗎哪里不一樣？（是相反的）
叉號在繞口令里代表什么？兩個叉號代表什么？
這句話應該怎么說？
我們一起數一數
兩句話的字數是一樣的'
除了皮球還有什么
還有石榴
我再說一遍、你們伸出小手數一數。
這個小朋友不僅說出了8個字、還注意到和大石榴相反的小皮球。
三、幼兒學習繞口令
1.集體練習
師：我念完了、該你們念了、我們試一試吧。
【集體念第一遍】
師：這一遍請小朋友把難念的劉小柳和牛小妞說清楚。
【集體念第二遍】
2.逐步去掉圖片
師：這首繞口令你們都會了嗎？
師：我請一個小朋友把圖片藏起一張。
�。ㄐ∨笥涯玫粢粡垐D片、露出影子圖）
師：這是什么？
師：請這個小朋友把這一句說一說。
師：我把所有的都拿走、現在變成影子了、你們還會念嗎？那來吧。
【集體第三遍】
師：這樣都難不倒你們啊、我再請一個小朋友拿掉一張、現在劉小柳變成什么啦？
請這個小朋友說一說這句話。
師：我把所有的劉小柳都拿走了、挑戰一下。【集體第四遍】
會了
影子/輪廓
變成文字了。
四、又快又準地學說繞口令
1.兩分鐘自由練習
師：看來你們真的都學會了、可是繞口令不是光會說就可以了、要比誰說的又快又好。
先來聽聽我念的怎么樣
（教師快速念）
師：我念得怎么樣？
我給你們兩分鐘、兩個小朋友一組、互相練習、看誰能說得又快又準。
2.繞口令比賽。
師：誰想來挑戰？
師：他念得怎么樣？
師：我再請一個小朋友
好、又快又好
我
很好
請XX試一試
小朋友們念的又快又好。
五、擴編繞口令
1.加入“六個”、“九個”
師：還有更難的要你們挑戰哦。圖片上有幾個空白的地方、我要在這些空白的地方填上數字、我把“六個”放在這里、這句話現在要怎么說。
（將“六個”、“九個”貼到底圖上）
師：哇、繞口令變得更難更長了、我們來挑戰一下。
2.自己創編
師：請小朋友在1到10這些數中間、想兩個容易混淆的數字。
師：我們用最快的速度把這個小朋友自己改編的繞口令念出來吧、預備齊。
總結：今天我們學習了一樣新本領、在繞口令里面加上難念的數字、讓繞口令變得更難。你們以后也可以試著在繞口令里面加上數字哦。
劉小柳拿著六個大石榴
四和十
我的意思一下子就被你看出來了。
嗯、四和十確實比較難念、容易混淆
執教：莊琳
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