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      2. 大班繞口令教案《狗和猴》

        時(shí)間:2021-08-26 16:10:59 繞口令 我要投稿

        大班繞口令教案《狗和猴》3篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班繞口令教案《狗和猴》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班繞口令教案《狗和猴》3篇

        大班繞口令教案《狗和猴》1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

          2.了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

          3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

          重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語言流暢

          難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片背景、狗猴頭飾

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,理解內(nèi)容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗,從橋西走來了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

          師:老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)二、理解繞口令,梳理句子師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細(xì)的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

          2.教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

          三、嘗試?yán)收b繞口令1.看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

          2.對字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句······一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始······5.再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始······四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

          五、接龍游戲1.請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次,準(zhǔn)備開始。

          2.加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。

          五、表演1.合作練習(xí)師:請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

          2.分組表演師:請你們表演,其它幾組認(rèn)真聽,他們念得怎么樣?

          3.評價(jià)師:(選個(gè)別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

          活動(dòng)延伸:

          請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

        大班繞口令教案《狗和猴》2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

          2.了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

          3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

          4.理解繞口令內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          重點(diǎn):

          能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語言流暢難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片背景、狗猴頭飾活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,理解內(nèi)容:狗和猴河里的`小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗,從橋西走來了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

          師:老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)二、理解繞口令,梳理句子師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細(xì)的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

          教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

          師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

          三、嘗試?yán)收b繞口令

          看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

          對字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句······一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次

          .(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始······5.再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始······四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

          五、接龍游戲

          1.請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次,準(zhǔn)備開始。

          2.加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。

          五、表演

          1.合作練習(xí)師:請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

          2.分組表演師:請你們表演,其它幾組認(rèn)真聽,他們念得怎么樣?

          3.評價(jià)師:(選個(gè)別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動(dòng)延伸:

          請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對原作品進(jìn)行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”,運(yùn)用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng),又開闊了我對開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野,繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長處,自由靈活地傳情達(dá)意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

        大班繞口令教案《狗和猴》3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gǒu)和猴(hóu),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

          2、了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

          3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語言流暢。

          難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

          配套課件:大班語言繞口令課件《狗和猴》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          狗、猴頭飾。

          活動(dòng)過程:

          二、理解繞口令,梳理句子

          1、師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細(xì)的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

          2、教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

          3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

          三、嘗試?yán)收b繞口令

          1、看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)

          師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

          2、對字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)

          師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句……一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次

          3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次

          師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)……

          4、拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)

          師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始……

          5、再次快速拍手朗誦

          師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始……

          四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

          五、接龍游戲

          1、請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句“橋東走來”你們念后半句“一只狗”。我們來試一次,準(zhǔn)備開始。

          2、加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。

          五、表演

          1、合作練習(xí)

          師:請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

          2、分組表演

          師:請你們表演,其它幾組認(rèn)真聽,他們念得怎么樣?

          3、評價(jià)

          師:(選個(gè)別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

          活動(dòng)延伸:

          請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

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