科學小論文范文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
科學小論文范文1
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經疑惑。
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖然亮了許多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區和2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發現1區擦拭后，表面明顯光滑許多，放在用陽光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能夠使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。
通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了。
科學小論文范文2
上個星期，我買了一個小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉來轉去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，媽媽回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“媽媽，為什么指南針總是指著南面呢？”媽媽說：“指南針是我們的祖先發明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個極，一個叫地磁北極，一個叫地磁南極。因為指南針是一個磁體，并且可以移動，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極，一頭朝著地磁南極。”“噢，原來是這么回事啊，太有趣了！”我說。
媽媽還告訴我，指南針還是我國古代的四大發明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問媽媽：“那么，這個指南針怎么用呢？”媽媽說：“把它放平，之后指針會受到地磁影響而旋轉，等它停下來的時候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時候，用來分辨方向的，但某些地磁不穩定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中�！�
輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時，指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！
科學小論文范文3
“嘀嘀嘀，起床了。”鬧鐘叫我起床了!我穿好衣服，正想出門去上學，忽然一個小飛行器停在我的頭上，并射出一道光，我立刻感到一陣頭昏，就暈了過去……
當我醒來時，發現正躺在一張床上，但這張床不是普通的床，這張床很特殊：床邊有許多按扭，按扭上有許多豪華的圖案。我按下一個按扭，這床立刻變成了按扭圖案上的床。這時，走進來一個年輕人，對我說：“爺爺，你醒了，我是你的孫子王清成�！蔽翌D時糊涂了，我才上小學，怎么有孫子了?王清成說：“這里是22世紀，你生活在21世紀，我是你兒子的兒子，當然是你的孫子了。”我這才想起我被那道光照過后暈迷的事，便對孫子王清成說：“那么就是你把我從21世紀接到22世紀的?”“是的”王清成說。就在這時，一位老人進來，王清成說：“爸，我把爺爺帶來了。”“爸?這么說他就是我兒子了�！薄耙稽c也沒錯，他是我爸，也是你兒子，王智勤�！薄鞍�，在21世紀生活得還好嗎?”王智勤問我，“嗯，還可以�！蔽一卮鸬�。我與兒子和孫子聊了一會兒，他們就把我拉上街閑逛。在22世紀每戶人家都用飛行器做交通工具，而且街上還有一些十個人那么粗的玻璃管直通天空，那玻璃管伸到我看不見的地方，王智勤見我一直在看外面的玻璃管，就悄悄地對王清成說：“進入玻璃管中，讓你爺爺去宇宙參觀參觀。”到了半空中，王智勤笑著問我：“爸爸，想去哪個星球玩?”我嚇了一跳：“宇宙溫度很低，想凍死我嗎?”“這玻璃管里有最適合人的溫度，凍不死的。”“那有沒有氧氣?”“有，這飛行器中有制氧機�！薄澳蔷腿セ鹦前�!”我回答說。
到了火星上，我驚呆了：火星上有許多人，但這些人有些與人相似但又不完全像：有的嘴很長，有的眼睛就一只，有的還長著尾巴，有的甚至長有三只手……我問王智勤：“那些與人有區別的是外星人嗎?”“嗯，過去外星人認為我們地球人是他們的敵人，一直不現身，但通過我們努力的談判，最終我們和好了�！蓖踔乔诖鸬�。
下了飛行器，我又擔心地問王清成：“如果外星人問我的話那我怎么回答?我可不懂外星人說的話是什么意思�！薄胺判模蓖跚宄烧f：“現在宇宙通用的語言是漢語，宇宙中正流行說漢語，不少人搶著學漢語呢!”
我和兒子、孫子在火星上玩了三天便返回了地球，又在地球上玩了一天才準備回21世紀，臨走時，孫子王清成給了我一個呼叫器，說只要放假有空就對準呼叫器說“我要去22世紀”這句話，他就會來接我去。
我拿著呼叫器上了飛行器，到了中途我才想起我已經四天沒上課了，四天在21世紀消失，爸爸媽媽看到我回去一定會問我這幾天去哪兒了，我該怎么回答呢?
科學小論文范文（通用31篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編整理的科學小論文范文（通用31篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學小論文 篇1
物理科學作為自然科學的分支，不反對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響，隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲透到人類生活的各個領域。
談到物理學，有的同學覺得難；談到物理學究，有的同學覺得深不可測，談到物理學家，有的同學更覺得他們不是凡人。誠然，成為物理學家的人屈指可數，但只要勤于觀察、善于思考、勇于實踐、敢于創新，從生活走向物理，你就會發現：其實物理就在身邊。正如馬克思所說：科學就是實驗的科學，科學就在于用理性的方法去整理感性材料。
勤于觀察的意大利物理學家伽利略在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起他極大的興趣，后來反復觀察，反復研究，發明了擺的等時極性；勇于實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清天神發怒的本質，在一個電閃雷鳴，風雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見貫的風箏，將上帝之火引下凡，由此發明避雷針；敢于創新的英國科學家亨利。阿察爾去郵局辦事，當時身旁有個外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀，找阿察爾借，阿爾察也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊的刺了一圈小孔，然后很利落的撕下郵票，外地人走之后，阿察爾由此發明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發現阿基米德原理；德國物理學家倫琴發現X射線研究身邊鎖事并有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。
牛奶“皮”的學問科學小論文范文
我的早餐，牛奶是必不可少的，而且我喜歡把牛奶加熱再喝。
一天，我把加熱好的牛奶從微波爐中拿出來，發現牛奶上漂浮著一層薄薄的皮，我用筷子把它輕輕夾起，這層皮呈半透明狀。我起初以為這杯牛奶壞了，可再一看外包裝，并沒有過期。我心中一下冒出個大問號;這層奶‘‘皮‘’是從哪兒來的呢?
這天上課，我總是有不由自主的開小差，心中一直想著那層薄薄的'牛奶皮。牛的奶中的營養成份都是牛生長發育過程中不可少的，制作成后牛奶，人們喝了對人體發育也很有幫助，可是怎么會無緣無故出現那讓看了不舒服的皮皮呢?我于是在課后就去查閱資料，想著解開這個謎團。原來蛋白質就是牛奶中很重要的成份，而由多種氨基酸組成的蛋白質有個怪脾氣，遇熱就會凝固，牛奶上的那層“皮”就是蛋白質，所以雞蛋加熱后也會由液體凝固成固體。即使牛奶中的蛋白質不加熱，變壞時也會形成一層“皮”，牛奶變壞時產生的酸性物質同樣會讓牛奶凝固，不過那時肯定是另外一種的味道了。
小小一杯牛奶，學問可真不少!
物理科學小論文范文
小論文有時也稱“實驗報告”，是學生對研究的問題，特定設計的方案，經過反復實驗，對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。下面一起看看物理科學小論文范文，歡迎閱讀！
實驗該如何設計呢？分析實驗的目的，我們一是想證實自由落體運動的初速度為零，這個很簡單，可以通過對下落初始狀態的控制來實現;二是想證明其加速度為g，這要通過定量計算才能得到;三要證實自由落體運動的兩個規律：這也不難，在第二個的基礎上可以推理得到。顯然第二個目的是實驗設計的重點。
而從學生角度來分析，我們不難發現學生對自由落體運動是不是勻加速直線運動難以有直接的感受，因為這已經超過直覺的范圍。因此，本實驗設計的思路應當是為學生搭建認知的階
梯：1。自由落體運動有沒有可能是勻加速直線運動？如何證明？2。一種運動如果是勻加速直線運動，則必須具備什么條件？這種關系用數學關系式又該如何描述？基于以上思考，實驗設計的脈絡基本清晰思路一用多媒體演示物體自由下落的頻閃照片，然后直接提供測量數據，通過對數據的分析，得出自由落體運動是勻加速直線運動。這種方法簡便而易用。但學生未有親身經歷，說明力不強。
思路二可以將一重物與紙帶連接，然后借助于打點計時器，使得重物自由下落時在紙帶上打出一系列的點。然后通過用刻度尺測量點之間的距離（位移），進而用計算結果證明物體自由下落時做的是勻加速運動。但由于摩擦等因素，測下來的結果未必準確，尤其是影響加速度大小，某種程度上講已經不是自由下落，因此也容易形成一些疑問。
生物科學小論文范文
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，以下是“生物科學小論文范文”希望能夠幫助的到您！
學習興趣是學習動機中最活躍的因素，尤其對學生來說，沒有興趣的學習是一種苦役。那么怎樣才能使學生對生物學產生學習的興趣呢？經過多年的教學探索和積累，總結出一些心得體會，教師可以通過以下方法激發起學生學習生物學的興趣。
一、巧問引導，興趣激活，學意盎然
學生學習的內在動力是學習興趣，老師的提問如果能激發學生的學習動機和興趣，學生就會有學習的原動力，這是教學的關鍵。為此，老師必須從教材和學生的心理特點出發，引人入勝地、步步深入地提出富有趣味性、啟發性的問題，用科學的、藝術的、生動的語言，吸引學生積極思考的興趣。
由于年齡的特點，學生對一切事物充滿好奇，老師可利用這個特點，在教學活動中給學生提出一些有趣的問題。這樣一來，學生就能積極主動地參與到學習中去，從中獲得經驗和樂趣，掌握更多的知識。如在八年級第六單元中的生物的多樣性及其保護的.教學中，一上課我首先播放一段有關我國特有的珍稀動植物視頻。視頻中有分布在川、滇、黔等地的高山密林中的金絲猴，有距今有2500萬年前就生活在我國長江中下游等地區的水生哺乳動物——白鰭豚，有被稱為中生代動物的“活化石”的揚子鱷；有被稱為植物中的“活化石”的常綠針葉林——銀杉和落葉喬木——珙桐等生物。
同學們非常認真地看完了錄像，于是我提出了第一個問題，“同學們，看完錄像你們是不是有很多感受？那么，你認為我國這些特有的珍稀動植物它們現在的存活的情況是不是很好呢？