大學(xué)畢業(yè)生如何讓自己更有競爭力
王志仁（經(jīng)濟學(xué)者）
對于500萬名即將于六月畢業(yè)的大學(xué)生來說，今年是就業(yè)情勢很嚴峻的一年。這當(dāng)中有一部分人決定繼續(xù)讀研，暫時不用面對這個壓力。但是多數(shù)選擇投入工作的畢業(yè)生，則要花比前幾屆師兄師姐更長的時間，才能找到工作。
所謂更長，可能是三、四個月，也可能是半年以上。在目前公布的2500萬失業(yè)人口中，還沒有算上他們，但再過幾個月就要納入統(tǒng)計數(shù)字中。曾經(jīng)的天之驕子，如今則被迫面臨現(xiàn)實。培養(yǎng)一位大學(xué)生，從家庭到整個社會，要付出很大的成本，如果不能人盡其才，是很可怕的資源浪費。
我昨晚參加一個電視節(jié)目擔(dān)任嘉賓，整個內(nèi)容圍繞大學(xué)生如何增加就業(yè)競爭力，探討兩個問題：學(xué)校該多做些什么，讓學(xué)生更有競爭力？學(xué)生在校時該多做些什么，讓自己更有競爭力？
在學(xué)校方面，我認為首先是加強和企業(yè)的聯(lián)系。這包含舉辦有針對性的講座，邀請企業(yè)家和知名企業(yè)高管到校內(nèi)演講，交流經(jīng)驗，讓學(xué)生有機會了解企業(yè)運作，也讓企業(yè)有機會認識學(xué)生，再往下就有可能促成學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的機會。目前的實習(xí)機會大多是學(xué)生自己找的，學(xué)校應(yīng)該更主動一些。許多大學(xué)都有辦EMBA班或短期課程，學(xué)生都是企業(yè)來的精英，他們背后的企業(yè)關(guān)系和資源，是學(xué)校現(xiàn)成可以開發(fā)利用的。
其次，在課程的規(guī)劃和設(shè)計上，要更有彈性。關(guān)于大學(xué)教育是通才還是專才的討論，行之有年，以目前知識汰換速度加快，更強調(diào)終身學(xué)習(xí)的趨勢來看，大學(xué)該培養(yǎng)的是“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”（learn how to learn）的能力，而不是學(xué)什么，因為學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識，有九成幾率在踏出校門七年后會過時。這就有賴于學(xué)校設(shè)計更多輔修、雙學(xué)位和選修課程，鼓勵跨學(xué)院和跨學(xué)門的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更多元的學(xué)習(xí)興趣。如果對某一學(xué)科有特定興趣，可以放在研究所課程再深入。
在學(xué)生方面，首先是語言能力和表達能力。當(dāng)大學(xué)教育轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)的起點，而不是終點時，要能廣泛地涉獵各種知識，精通一種甚至兩種外國語已是必需。當(dāng)“全球化”和“國際化”已成為企業(yè)朗朗上口的.詞匯，競爭和市場更是不分國界時，能夠聽說讀寫多種語言，最好是能對語言背后的文化有相當(dāng)程度的了解，自然就是一種優(yōu)勢。表達能力包含了能把事情說清楚，把它寫清楚，上臺報告有條理，這對使用互聯(lián)網(wǎng)長大的年輕一代來說，是越來越大的挑戰(zhàn)。
其次，是動手實做能力。碰到問題能否解決問題，而不只是提解決方案。除了選課上課之外，應(yīng)該把握機會主動找老師做項目，參與一個計劃從開始到結(jié)束的過程。如有機會到企業(yè)實習(xí)，更應(yīng)爭取參與到解決實際問題的工作中。許多在大學(xué)期間或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的人，膽識就來自不斷動手實做所累積。
當(dāng)然，大學(xué)存在的目的不是就業(yè)培訓(xùn)中心，學(xué)生讀大學(xué)的目的也不只是為了找工作。但是，大學(xué)和大學(xué)生也不可能與社會脫節(jié)，他們的經(jīng)費來自社會，就業(yè)也要進入社會。了解外在環(huán)境的變化，并且對應(yīng)變化，在校園內(nèi)和學(xué)生心中做出調(diào)整，形成良性互動。如果能促成這件事，或許這一波大學(xué)生就業(yè)難帶來的不全是壞消息。
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