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高校就業(yè)工作中創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題的研究
摘要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種新的就業(yè)模式，由此引申出來(lái)的創(chuàng)業(yè)教育已受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。文章針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的背景和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義，進(jìn)而探討我國(guó)高等院校如何更好地進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育
一、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的歷史背景
隨著這些年來(lái)我國(guó)高校的連續(xù)擴(kuò)招，就業(yè)難、難就業(yè)等問(wèn)題逐漸上升為一個(gè)巨大的社會(huì)問(wèn)題。面對(duì)這種前所未有的就業(yè)問(wèn)題，高校如何未雨綢繆，尋求解決就業(yè)問(wèn)題的突破口，引領(lǐng)畢業(yè)生增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更新就業(yè)觀念，順利就業(yè)，成為各高校就業(yè)工作的重中之重。
來(lái)自教育部的最新數(shù)字顯示，2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生累計(jì)超過(guò)495萬(wàn)人，年均增幅27%，到2007年9月，應(yīng)屆畢業(yè)的495萬(wàn)名普通高校畢業(yè)生中，只有約351萬(wàn)名畢業(yè)生走上了工作崗位，就業(yè)率為70.9%，超過(guò)144萬(wàn)畢業(yè)生仍未成功就業(yè)。而2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生更是驚人的累計(jì)超過(guò)550萬(wàn)人，就業(yè)形式更加嚴(yán)峻，在這種情況下，一些高校畢業(yè)生畢業(yè)后放棄傳統(tǒng)的就業(yè)方式：不是多方尋找打工機(jī)會(huì)，而是選擇自立門(mén)戶，開(kāi)啟自主創(chuàng)業(yè)之路。
據(jù)一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷顯示，有72%的應(yīng)屆畢業(yè)生具有自主創(chuàng)業(yè)的欲望。而實(shí)際上，也確實(shí)有很多畢業(yè)生，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的途徑，發(fā)家致富，獲得了成功，不僅為自己解決了就業(yè)問(wèn)題，還為很多人創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。各個(gè)方面顯示，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題已逐漸成為一種新的就業(yè)時(shí)尚。針對(duì)這種情況，在高校的就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中，增加有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的教育環(huán)節(jié)就顯得尤為必要。那么什么是創(chuàng)業(yè)教育？
從宏觀的角度上講，所謂的創(chuàng)業(yè)教育就是指在詳細(xì)了解國(guó)家關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)需求，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性、風(fēng)險(xiǎn)性、政策保障性等多方面進(jìn)行綜合分析，給予畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)全面的基礎(chǔ)知識(shí)和信息參考。
二、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑
針對(duì)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，結(jié)合目前高校畢業(yè)生特點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，一般應(yīng)該從以下三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析、引導(dǎo)、教育：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)的社會(huì)背景和相關(guān)政策
目前的社會(huì)背景，可以用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代、法制社會(huì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，商品經(jīng)濟(jì)活躍，大家公平競(jìng)爭(zhēng)，只要有能力，就可以獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，但要是決策失誤，即使是血本無(wú)歸，也只能是自己承擔(dān)全部責(zé)任和后果。自負(fù)盈虧，可謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的顯著特征。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還要求，凡事要想成功，必須遵循它的運(yùn)行規(guī)律。所以，不管做什么，做好市場(chǎng)調(diào)查，了解其運(yùn)行方式，都是首先要做的一步。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是生產(chǎn)力，在現(xiàn)代社會(huì)，如果不具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)，可以做的事會(huì)是非常有限的，所能取得的成就，也會(huì)非常有限�，F(xiàn)代人特別重視教育和提倡終身學(xué)習(xí)的根本原因就在于此。
信息時(shí)代，一個(gè)人要想獲得成功，把握商機(jī)很重要，而商機(jī)的獲取，就在于信息渠道是否夠廣、夠準(zhǔn)確。現(xiàn)代人對(duì)信息的理解，尤其側(cè)重于充分利用互聯(lián)網(wǎng)，來(lái)推廣自己和獲取更多的商業(yè)信息。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
法制社會(huì)，實(shí)際上就是說(shuō)不管做什么事，都必須按規(guī)矩來(lái)。規(guī)矩就在于國(guó)家和地方的各項(xiàng)法規(guī)政策。過(guò)去有不少商業(yè)大亨，由于商業(yè)活動(dòng)中存在違法行為，最終導(dǎo)致由原來(lái)的八面威風(fēng)變成了一名可恥的階下囚，前途盡毀。因此，了解國(guó)家和地方的相關(guān)政策和規(guī)定，合法經(jīng)營(yíng)，是事業(yè)取得成功的必要條件之一。當(dāng)前，政府積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策，比如減免稅收，三年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)等，這些優(yōu)惠政策為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了更加便利的條件和政策保障。
�。ǘ┒喾轿�、多角度剖析創(chuàng)業(yè)的可行性和風(fēng)險(xiǎn)性
現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)走上成功之路的案例不勝枚舉，比如，世界首富、慈善巨人比爾蓋茨創(chuàng)造了微軟神話；“國(guó)美”龍頭黃光裕，16歲開(kāi)始闖蕩，18歲培育國(guó)美電器，35歲便成為中國(guó)首富。這些耳熟能詳?shù)膭?chuàng)業(yè)成功人士為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)樹(shù)立了非常好的活榜樣，更提供了無(wú)數(shù)的參考經(jīng)驗(yàn)。但是，也有不少自主創(chuàng)業(yè)者由于種種原因，導(dǎo)致了失敗的結(jié)果。這其中血本無(wú)歸、債臺(tái)高筑，從此一蹶不振的也大有人在。因此，是否選擇自主創(chuàng)業(yè)作為自己的出路，每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該慎重地考慮。
要慎重地考慮自己打算從事的事業(yè)，是否確實(shí)具有可行性。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候有許多工作要做，例如市場(chǎng)調(diào)研、投入預(yù)算、成本回收期預(yù)測(cè)、可能的利潤(rùn)空間等。這時(shí)候的工作越細(xì)致，創(chuàng)業(yè)成功的幾率就越大。
創(chuàng)業(yè)能否成功的另一個(gè)關(guān)鍵所在，在于對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的把握。能否有效地控制風(fēng)險(xiǎn)、正確地應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，是你的事業(yè)能否乘風(fēng)破浪、一帆風(fēng)順的關(guān)鍵所在。
因此，如何正確看待和清醒的認(rèn)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)的可行性和風(fēng)險(xiǎn)性，是計(jì)劃自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生們所要面臨的第一個(gè)也是最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。同時(shí)，做好足夠的前期準(zhǔn)備，也是成功地實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵之一。
�。ㄈ┏晒Φ氖聵I(yè)要求創(chuàng)業(yè)者要具備一定的條件
1、自主性。面對(duì)普通事物要有獨(dú)特的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解。具有極強(qiáng)獨(dú)立自主性的人才敢于展現(xiàn)自我，突出重圍，實(shí)現(xiàn)自我的理想，這也是創(chuàng)業(yè)必須有且最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。
2、抗擊打性。創(chuàng)業(yè)的道路布滿荊棘，在困難與挫折面前，創(chuàng)業(yè)者不僅要充分發(fā)揮持之以恒的精神，還要憑借自身的頑強(qiáng)毅力去承受和抗擊來(lái)自各方面的打擊，仔細(xì)分析、認(rèn)真總結(jié)，找到解決問(wèn)題的方法，最終走向成功。
3、人際關(guān)系。俗話說(shuō)：一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。在當(dāng)今這個(gè)分工越來(lái)越精細(xì)的時(shí)代，沒(méi)有人能夠成為一個(gè)無(wú)所不能的超人。所以，要想成功創(chuàng)業(yè)，就必須學(xué)會(huì)利用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好好利用人脈關(guān)系，通過(guò)友好人際關(guān)系為自主創(chuàng)業(yè)掃清障礙。
4、創(chuàng)業(yè)資金。俗話說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就應(yīng)該先準(zhǔn)備好足夠的創(chuàng)業(yè)資金。巧婦難為無(wú)米之炊，如果沒(méi)有準(zhǔn)備好足夠的創(chuàng)業(yè)資金，即使做好了其它一切的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，也無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的內(nèi)在問(wèn)題
1、盲目樂(lè)觀。大學(xué)生由于缺乏足夠的人生閱歷，看待問(wèn)題較片面，面對(duì)局部成功往往過(guò)于盲目樂(lè)觀，容易頭腦發(fā)熱，錯(cuò)誤的分析形勢(shì)，做出錯(cuò)誤的判斷，從而為創(chuàng)業(yè)留下隱患。
2、缺乏對(duì)市場(chǎng)的洞察力。大學(xué)生由于缺乏足夠的社會(huì)閱歷，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)不夠了解，對(duì)社會(huì)的需求狀況不夠清楚，缺乏對(duì)市場(chǎng)的洞察力，往往無(wú)法準(zhǔn)確的定位。
3、缺乏對(duì)法律和政策的了解。懂法律和了解國(guó)家政策能給自主創(chuàng)業(yè)帶來(lái)積極的促進(jìn)作用，但事業(yè)有專攻，大學(xué)生往往容易忽視法律和政策，給創(chuàng)業(yè)帶來(lái)許多不必要的麻煩，甚至在無(wú)形中觸犯法律。
4、不善管理，任人唯親。由于年輕氣勝，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段的管理上往往不善于管理，任人唯親。當(dāng)發(fā)生矛盾和沖突的時(shí)候，就無(wú)法用規(guī)章制度來(lái)加以管理和約束，容易造成很多沒(méi)有必要的麻煩。
5、急功近利。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往沒(méi)有足夠的耐性，過(guò)度、過(guò)快地關(guān)注結(jié)果，拔苗助長(zhǎng)、急功近利。最終事與愿違，造成不可彌補(bǔ)的損失。
由于上述等問(wèn)題，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在很多困難和潛在風(fēng)險(xiǎn)，尤其是大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，更是給創(chuàng)業(yè)蒙上了一層陰影。
但是面對(duì)不是很確定的未來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，又存在一定的可行性，其主要表現(xiàn)在大學(xué)生敢打、敢拼，又具有較強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性，同時(shí)國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)、政策上都給出了一定的優(yōu)惠�？傊�，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，越來(lái)越多的大學(xué)生憧憬著有朝一日能實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義
由于我國(guó)的國(guó)情以及我國(guó)高等院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的起步比較晚，因此目前我國(guó)高等院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育還任重而道遠(yuǎn)。而創(chuàng)業(yè)教育的目的就在于讓畢業(yè)生在了解和掌握創(chuàng)業(yè)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特點(diǎn)，合理定位，確認(rèn)自己是否適合創(chuàng)業(yè)。因此在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有風(fēng)險(xiǎn)性和可行性的雙重矛盾基礎(chǔ)下，高校就業(yè)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育就顯得尤為重要，更具有很重要的社會(huì)意義和教育意義。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┪覈�(guó)高等教育與國(guó)際接軌實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的基本要求
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多樣化的發(fā)展，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和新技術(shù)革命的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將成為一國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的主要決定因素，而高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的人才。
我國(guó)高等教育必須緊跟時(shí)代發(fā)展，與國(guó)際接軌，大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，盡快提高大學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，必須從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。
（二）高等教育素質(zhì)教育的深入和具體化
創(chuàng)業(yè)需要綜合素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新者、管理者、企業(yè)家、社會(huì)活動(dòng)家等角色的多種綜合能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就是要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一種具體、特殊的教育模式，是高等教育素質(zhì)教育的深入和具體化。
（三）解決大學(xué)生就業(yè)壓力的有效手段
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，就業(yè)的形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)的壓力越來(lái)越沉重。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能，提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自謀出路和自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題無(wú)疑是一條行之有效的途徑。一個(gè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功，可以帶動(dòng)幾個(gè)甚至一大批大學(xué)生的就業(yè)，從而大大緩解了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
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