- 相關(guān)推薦
就業(yè)觀念的變化
人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在不少招聘會(huì)都是招聘的比應(yīng)聘的還積極，過去都是應(yīng)聘者哭喊著就業(yè)難，現(xiàn)如今，企業(yè)開始喊著招人難、留人難。在90后占據(jù)主力的求職市場上，人們感受到與以往大不相同的“畫風(fēng)”。
90后“閃辭”折射就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變
隨著市場環(huán)境的變化和就業(yè)選擇的多元，年輕一輩的就業(yè)形勢也在悄然發(fā)生改變。放眼當(dāng)下的求職主力軍，已是90后挑大梁，但90后難招更難留成為許多企業(yè)最頭疼的問題。有些大學(xué)畢業(yè)生甚至入職還沒滿月就已萌生跳槽的念想，我們稱這群“說走就走”的人群為"閃辭族"。雖然這個(gè)標(biāo)簽并不適用于絕大部分90后，但也從一定層面反映出“新生代”就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。
回望近幾年不難發(fā)現(xiàn)，基本年年都被媒體冠以“史上最難就業(yè)年”。但泛泛而談就業(yè)之“難”，并無太大的實(shí)際意義。雖然畢業(yè)生人數(shù)有大幅度增加，從2001年的114萬人增至2017年預(yù)計(jì)795萬人，可隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，工作崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)也在同步增加，完全有可能消化掉新增的畢業(yè)生數(shù)量。而近三年的就業(yè)率也顯示，畢業(yè)生的就業(yè)形勢并沒有明顯的變化。而真正需要解決的，是初涉職場的新生代，能否經(jīng)過頻繁的跳槽，嘗到其間的甘苦后找到自己適合的坐標(biāo)。
與70后、80后求穩(wěn)相比，充滿活力的90后更加注重個(gè)人發(fā)展需求和尊重內(nèi)心感受，也更講求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，他們往往期待“求新、求快、求挑戰(zhàn)”的工作。有報(bào)告顯示，半數(shù)90后將“個(gè)人職業(yè)發(fā)展前景”作為求職的首先因素。這說明，他們的擇業(yè)觀念隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)生轉(zhuǎn)變、且不失理性。
事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)中的不少成功樣本也在告誡年輕人，成功要趁早。懷揣著“夢想總是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢”的心理，有些初出茅廬的年輕人不由得頭腦發(fā)熱，做起了“白日夢”。比如，不急于找固定工作，而選擇做當(dāng)下火熱的網(wǎng)絡(luò)主播。比如，充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)利好政策的扶持，連同夢想合伙人向夢想起航。當(dāng)然，在這種語境里，辭職沖動(dòng)、成功焦慮、急于求成的心理便會(huì)隨之而來，“閃辭”現(xiàn)象的出現(xiàn)也就不難解釋。
找工作，對于90后而言是重新認(rèn)識(shí)自己的過程。如果不投遞一份份簡歷，不參加一次次招考培訓(xùn)，不去跑一場又一場招聘會(huì)，就很難知道自己想要的到底是什么，自己到底能做些什么。從這個(gè)角度上講，對待“閃辭族”，社會(huì)理應(yīng)少點(diǎn)苛責(zé)多些包容，多些指點(diǎn)不要指責(zé)�？吹剿麄兊拈L處，培養(yǎng)他們面對工作的信心。
而站在社會(huì)層面，跳槽須有一個(gè)正常的限度，適度的流動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)資源朝著更為合理的方向分配。而過于頻繁的跳槽，無論是對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展，還是企業(yè)正常運(yùn)行、社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢都有潛在的負(fù)面影響。像新聞中所說，嫌公司食堂的飯難吃、公司沒有獨(dú)立衛(wèi)生間、剛?cè)肼毦透杏X沒有前景等原因動(dòng)輒辭職的現(xiàn)象，則未免令人感到不可思議。這也難怪，企業(yè)喊著招人難、留人難了。
跳槽本身就是一個(gè)優(yōu)化選擇和積累經(jīng)驗(yàn)的旅程，但盲目“閃辭”并不可取。年輕人有想法、渴望成功固然是好事，但好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、避重就輕也是大忌。而那些辭職連招呼也不打一聲的90后，實(shí)際上違背了契約精神，更會(huì)讓自己的誠信掉價(jià)。
【就業(yè)觀念的變化】相關(guān)文章：
護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景09-29
數(shù)控專業(yè)的就業(yè)方向和就業(yè)前景11-29
信息工程專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景08-15
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向09-26
成才與就業(yè)12-30
對就業(yè)的看法02-24
軟件工程專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向06-29
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向分析04-15