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      1. 社會環(huán)境分析就業(yè)形勢

        時間:2023-02-19 18:33:13 職業(yè)生涯規(guī)劃 我要投稿
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        社會環(huán)境分析就業(yè)形勢

          就業(yè)環(huán)境無疑是個人就業(yè)的外部約束條件,只有充分認(rèn)識到外部條件的影響,個人的職業(yè)定位才會更加合理和現(xiàn)實,否則,脫離現(xiàn)實的規(guī)劃和定位只會給求職者帶來打擊和失望。

        社會環(huán)境分析就業(yè)形勢

          社會環(huán)境分析就業(yè)形勢

          進(jìn)行就業(yè)環(huán)境分析是為了使同學(xué)們能夠從較為宏觀的層面對就業(yè)需求、就業(yè)供給、就業(yè)競爭及其發(fā)展趨勢有一個較為清晰的認(rèn)識。人的認(rèn)識是由環(huán)境決定的,每位求職者對自己的職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)計也必須從現(xiàn)實所處的階段和條件出發(fā)。環(huán)境分析是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的需要,也是求職定位的前提。

          ·就業(yè)環(huán)境分析——組成

          一、社會環(huán)境

          地區(qū)文化、學(xué)校傳統(tǒng)、親朋好友、老師、家長等大學(xué)畢業(yè)生所處的外界社會環(huán)境,也對大學(xué)生就業(yè)行為產(chǎn)生極大的影響,尤其是前兩者對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的影響更為顯著,更容易使大學(xué)畢業(yè)生形成一種集體行為模式,比如進(jìn)外資企業(yè)、考研、出國等。

          二、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

          一個地區(qū)、一個城市在一定時期的經(jīng)濟(jì)狀況,直接影響到計劃在這一地區(qū)或這一城市就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市對大學(xué)生的吸納和接收能力較強(qiáng),就業(yè)機(jī)會較多,薪資水平較高;反之,則意味著較少的就業(yè)機(jī)會和較低的薪資水平。對每一位大學(xué)畢業(yè)生來說,求職都具有一定的區(qū)域局限性,求職行為主要發(fā)生在就學(xué)城市和較為了解的目標(biāo)城市。

          目前,國內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)去向,大城市占絕大部分,中小城市和農(nóng)村只占很小的.一部分?傮w來說,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的大中城市對大學(xué)生的吸收能力更強(qiáng),在這些地方,就業(yè)機(jī)會更多,因此,地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和發(fā)展水平?jīng)Q定該地區(qū)的就業(yè)狀況。一般說來,沿海要好于內(nèi)地,大城市好于中小城市。

          三、就業(yè)政策

          大學(xué)生就業(yè)政策是國家對大學(xué)生就業(yè)總體的指導(dǎo)原則和基本規(guī)定,不同時期具有不同的政策內(nèi)容,體現(xiàn)當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和國家對職業(yè)市場的導(dǎo)向性規(guī)定。從目前來看,就業(yè)政策以市場調(diào)節(jié)為主,即畢業(yè)生在國家和學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下,自行與用人單位溝通,進(jìn)行雙向選擇。簡單地說,具體到哪個單位就業(yè)完全由畢業(yè)生自主選擇,自主決定,前提是得到用人單位的認(rèn)可,就如銷售商品一樣,賣給誰都可以,產(chǎn)品是自由買賣的,國家的法律和政策是保證交易的合法性,規(guī)定交易的約束條件,產(chǎn)品能否順利售出是產(chǎn)品銷售方的問題。也就是說,大學(xué)畢業(yè)生必須依靠自己的就業(yè)競爭能力,在就業(yè)市場進(jìn)行競爭,就業(yè)政策只是保護(hù)求職者的合法權(quán)益,但不保證交易一定成功。

          因此,總體說來,就業(yè)政策就是起到保護(hù)求職者合法權(quán)益的作用,同時也約束求職者的部分求職行為,而求職者具體獲得哪一個職位,被哪個用人單位錄用,都必須靠其自身的能力和條件,由市場來決定。

          從高校擴(kuò)招后的2003年、2004年和2005年的畢業(yè)生就業(yè)情況來看,目前大學(xué)生的就業(yè)競爭非常激烈,就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

          四、供求狀況分析

          (一)人才市場需求的基本情況

          1、從總體來看,大學(xué)畢業(yè)生供過于求。

          2003年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生為212萬人,2004年為280萬人,2005年為300多萬人。2004年、2005年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率平均為70%左右,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的西部城市更低,意味著有30%左右的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了與下一屆大學(xué)畢業(yè)生的求職隊伍中。大學(xué)畢業(yè)生首次就業(yè)率的水平在一定程度上反映了職業(yè)市場供求的基本情況,70%的就業(yè)率表明了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢。

          2、國有企業(yè)對人才的需求呈下降趨勢,民營企業(yè)對人才的需求不穩(wěn)定。

          有關(guān)資料表明,2000年國有企業(yè)下崗職工為500萬~600萬人,加上1999年的下崗職工,下崗職工人數(shù)近1 000萬人。國有企業(yè)對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力大幅度下降,而民營企業(yè)的發(fā)展雖然呈上升趨勢,但對大學(xué)、中專畢業(yè)生的吸納能力上升速度有限,而且需求缺乏穩(wěn)定性。

          3、社會對大學(xué)畢業(yè)生的需求結(jié)構(gòu)和需求層次明顯不利于畢業(yè)生的就業(yè)。

          首先,企業(yè)對人才的高消費現(xiàn)象十分明顯,對于?茖W(xué)生,稍有規(guī)模的企業(yè)基本持排斥態(tài)度,企業(yè)對人才的需求重心上移,主要以接收本科生以上的畢業(yè)生為主。其次,由于專業(yè)設(shè)置跟不上時代的變化,許多專業(yè)的畢業(yè)生社會需求下降,企業(yè)對畢業(yè)生的需求結(jié)構(gòu)與畢業(yè)生的供應(yīng)結(jié)構(gòu)不對稱。

          (二)職業(yè)市場的供給狀況

          1、隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的比例不斷下降,部分行業(yè)及國有企業(yè)面臨著極大的困難。相關(guān)資料顯示,2000年新增勞動力1000萬人,下崗職工500萬~600萬人,加上應(yīng)屆大學(xué)、中專畢業(yè)生,構(gòu)成了一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會所能提供的就業(yè)崗位的龐大人群。

          2、西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r對就業(yè)崗位的提供缺乏強(qiáng)有力的支持,而求職者數(shù)量遠(yuǎn)大于就業(yè)崗位的提供量,表3-1是貴陽人才市場2006年第四季度的人才供求狀況。

          3、從1999年開始,高校擴(kuò)招,到2006年,每年入校的新生有500多萬人,畢業(yè)生也有500多萬人。這500多萬應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,加上中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校的畢業(yè)生就構(gòu)成了一個龐大的求職群體。

          從上述情況我們可以看到職場競爭的嚴(yán)峻形勢,求職者應(yīng)清醒地認(rèn)識到競爭的激烈性,量體裁衣,適當(dāng)降低就業(yè)期望值,先就業(yè),后擇業(yè)。

          實際上,求職者感到求職難,用人單位卻感到難以找到合格的人才。一方面是求職者找不到合適的工作,另一方面是工作找不到合適的人來做。這在很大程度上表明了求職者的職業(yè)技能和社會經(jīng)驗尚不能滿足用人單位的需要,這種情況加劇了用人單位對缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的應(yīng)屆大學(xué)生的排斥心理,極不利于大學(xué)生的首次就業(yè)。

          ·就業(yè)環(huán)境分析——職導(dǎo)建議

          “學(xué)歷不等于能力,文憑不等于水平!睂W(xué)歷高、文憑高不等于職業(yè)能力高。反之,學(xué)歷低、文憑低不等于職業(yè)能力低。借助于職業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)智慧和職場經(jīng)驗,職場人便可以提升自己的職業(yè)能力,贏在職場。


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