建立科學的企業培訓體系

建立科學的企業培訓體系

   隨著市場競爭激烈的加劇，所有企業紛紛把企業培訓放到重要的位置，且不惜血本，花費很多人力物力財力。然而，很多企業收獲甚微，付出回報不成比例，培訓效果差強人意。那到底是什么原因造成這種現象？企業培訓存在哪些誤區？如何建立自己科學的培訓體系，使其真正起到為企業戰略、業務服務的目的？
　　很多企業都意識到：企業之間的競爭是人才的競爭，人才素質的高低、競爭力的強弱將決定企業的成敗，所以紛紛加大培訓力度。但是很多企業培訓犯幾種�。�
　　很多企業老板、經理都知道培訓重要，但不知如何學。先是老板到外面高校辦的MBA工商管理課程班、總裁班充電，學進一些新的理念，然回到企業與中、基層管理者的差距拉得越來越大。老總在天上飛，說的是"鳥語"，中、基層管理者在地上爬，說的是"蛙語"，相差很大，不能形成統一的合力，因此老總派出中層主管去參加一些公開課，或請講師到企業內部進行培訓，好"步調一致向前進"，以得到整體管理水平的提升，但仍不成體系，很多該學的沒學，學了的沒用，"長板越長，短板越短"，不能轉化成價值和經濟效益，存在著盲目性，很多社會上流行什么學什么，象唱流行歌曲一樣，一陣熱。
　　企業培訓沒有計劃性，培訓機構來推銷課程，或者企業出了問題想起了培訓，不知道自己究竟需要什么，不知道自己患了什么"病"，也不知道吃什么"藥".有的是聽老師的名氣，名氣大就聽，不管內容究竟適合不適合。不少企業效益太好了不要培訓，企業效益不好時，首先砍掉的就是培訓費，沒有年度培訓計劃和預算。很多企業培訓費占員工工資總額的5%-8%，并且都要花出去，做詳盡的投入產出評估，比較科學。
　　一些企業的經理培訓過度，由"企業家"變為"專家"，從思維到行為，走了極端，不能因人因地因時制宜，拔苗助長，不顧自己企業管理基礎、人員素質、所處的環境，引進些管理模式，最后成了"東施效顰"，弄的自己不知"先邁那只腿"，成"邯鄲學步"，脫離了實際，深受其害。還有不少經理對培訓抱有很高期望，希望培訓能"包治百病"，"患什么病一培訓就靈"，有的想"上午學，下午用"，急功近利，對培訓欠正確認識。
　　以上種種，使培訓不能真正為企業服務，使效果產出最大化。其實，所有培訓活動應該建立在一定體系基礎上，科學制定培訓計劃，分層次、分崗位、分職能，全方位建立自己的培訓體系，才能使培訓真正為企業戰略服務，起到應有作用。
　　世界上著名的成功企業無不有自己科學的培訓體系。如麥當勞、摩托羅拉、通用、HP、寶潔等，都有自己的企業大學和培訓中心，付出很大代價構建自己嚴謹、完善、科學的培訓體系，為企業發展奠定了良好的基礎。　　企業培訓工作應圍繞著企業總體目標工作的實現來進行，以"員工"為中心，以"分析培訓需求，確定培訓目標"和"培訓效果的評估落實"為基本點。
　　"以員工為中心"是培訓的直接目的為提高和改善員工的態度、知識、技能和行為模式，建立多層次、多形式、多規格的教育體系。
　　"培訓需求分析"通過訪談法和問卷調查的方式來實現。一是戰略分析，基于企業的發展戰略和目標，對符合業務需要的優秀管理人才、專業人才進行培訓、提高、開發和使用；二是任務技能分析，編制《職務說明書》和工作規范，對工作應達到的績效標準及行為進行培訓提高；三是績效分析，根據每位員工達到理想績效所必需掌握的知識、技能，通過對《績效評估體系》實施結果的分析，了解員工行為、態度及工作績效與理想目標之間偏差，確定培訓項目；四是現存問題分析，根據公司在某方面存在的問題進行培訓；五是員工職業發展需求分析，根據員工職業生涯規劃發展進行培訓，使員工與公司共同成長。
　　培訓方式有職前教育、脫產培訓、公司內部學習、自我開發等多種。根據工作層次不同，分層次培訓包括基層員工、基層管理者、中層管理者、高層管理者等，形式有在崗培訓、輔導教育、研習班、研討會、工作輪換、內訓課程、講座等。
　　"培訓效果評估"的目的是檢驗培訓方案實施的有效性，分析開展培訓活動所取得的成績，找出培訓過程中的差距，加以改進和完善，制定新的培訓計劃。評估方法有問卷調查法、動態評估法和比較評估法等。
　　麥當勞培訓體系得設置是個很好的典范，提倡"全職業培訓"，從計時工到高階主管，都有不同的培訓計劃，通過各區域的訓練中心以及漢堡大學進行階梯式的培訓，從員工、訓練員、員工組長、見習經理、第二副理、第一副理、餐廳經理、區域經理、區域總監等，每個臺階都有相應課程、考試、證書，使麥當勞的員工能夠持續不斷地學習、成長。
　　寶潔公司的培訓特色是全員、全程、全方位、針對性。全員就是指所有員工都有機會參加培訓，從技術工人到公司高層管理人員，公司會針對不同工作崗位來設計培訓課程和內容；全程指員工從邁進寶潔大門的那一天開始，培訓項目會貫穿職業發展整個過程，使其適應工作崗位穩步提高自身素質和能力；全方位指培訓項目是多方面的，含素質培訓、管理技能培訓、專業技能、語言培訓、電腦培訓等；針對性指所有培訓項目會針對每個員工個人長處和待改善的地方，配合業務的需求來設計等等。
　　"培訓很貴，不培訓更貴".在實現既定目標的同時，我們要學會建立科學的培訓體系，根據需求分析來制定計劃，設計培訓項目，減少資源浪費，有效地開發人力資本，實現員工與企業的雙贏，在為企業創造效益的同時實現個人的成長，真正做到人企合一，這樣的企業才會基業常青，生生不息，永續經營。

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