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八招練就挑選動(dòng)漫游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的火眼金睛
動(dòng)漫游戲行業(yè)作為我國(guó)發(fā)展速度最快的行業(yè)之一，有著巨大的發(fā)展空間與利潤(rùn)空間，于是許多投機(jī)者在高利益的驅(qū)使下，各式眼花繚亂的動(dòng)漫游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也相繼誕生。魚龍混目的培訓(xùn)市場(chǎng)，讓許多學(xué)生家長(zhǎng)蒙騙受氣，這不僅嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)秩序，對(duì)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展也是非常不利的。因此在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要火眼金睛，選擇有資質(zhì)的、合法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。火眼金睛第一招：社會(huì)行業(yè)的榮譽(yù)與地位
在挑選培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候一定要先了解機(jī)構(gòu)的辦學(xué)歷史與已獲的社會(huì)口碑，真正有專業(yè)、實(shí)力、權(quán)威的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要獲得國(guó)家主管機(jī)構(gòu)的肯定與支持。廈門北方教育從2006年成立至今，不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在2008年7月份還成為了福建省教育機(jī)構(gòu)唯一一家YBC服務(wù)站點(diǎn)，2009年3月份被選為福建省動(dòng)漫游戲行業(yè)副會(huì)長(zhǎng)單位，有著良好的社會(huì)信譽(yù)度與鞏固的政府支持，可信度強(qiáng)。
火眼金睛第二招：課程體系與教材內(nèi)容的設(shè)置
課程體系是實(shí)現(xiàn)教育目的以及教育目標(biāo)的重要手段，說白了就是學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程體系的設(shè)置直接關(guān)系著學(xué)員的實(shí)用技能掌握、實(shí)現(xiàn)就業(yè)等重要問題。一個(gè)好的課程體系，應(yīng)當(dāng)實(shí)用、具體，在教學(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新和系統(tǒng)開發(fā)能力的培養(yǎng)，教材內(nèi)容也應(yīng)該源于動(dòng)漫企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，這樣才能保證畢業(yè)后的學(xué)員適用于企業(yè)，成為企業(yè)需要的人才。
經(jīng)記者走訪了解，發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)漫游戲培訓(xùn)學(xué)校的課程內(nèi)容其實(shí)很單調(diào)，但老師又教得很雜，在這樣課程體系教學(xué)下的學(xué)員不僅學(xué)不到專精的技術(shù)，最后畢業(yè)的學(xué)員也無法得到很好的企業(yè)認(rèn)可與就業(yè)。所以學(xué)生與家長(zhǎng)在報(bào)名前最好要先了解該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系是符合以下三個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：
1、課程體系的依據(jù)：應(yīng)以動(dòng)漫游戲企業(yè)需求為依據(jù)設(shè)置內(nèi)容。
2、課程內(nèi)容的劃分：對(duì)于動(dòng)漫游戲人才來說，針對(duì)其目標(biāo)方向的不同，而學(xué)習(xí)其專業(yè)能力，好的動(dòng)漫游戲課程體系應(yīng)當(dāng)包含原畫設(shè)計(jì)、3D建模、游戲策劃、程序開發(fā)等動(dòng)漫游戲全套制作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、指導(dǎo)教材的內(nèi)容：教材是學(xué)習(xí)不可或缺的重要輔助，好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材應(yīng)該是根據(jù)課程體系而編寫的、是正規(guī)的出版物，而不應(yīng)該是市面上出版的書籍或私自印刷的東西。
火眼金睛第三招：教學(xué)的模式與方法
現(xiàn)在很多高校也有開始動(dòng)漫游戲相關(guān)專業(yè)，那么為什么還要進(jìn)行再培訓(xùn)呢？其實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高校教育除了在教學(xué)內(nèi)容上的不同外，在教學(xué)模式與方法上也有明顯的不同。動(dòng)漫游戲的學(xué)習(xí)最好就是采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式。
而學(xué)習(xí)動(dòng)漫游戲最好、最直接的方式則是進(jìn)行當(dāng)面授課，在選擇培訓(xùn)學(xué)校時(shí)，學(xué)員最好能夠進(jìn)行課程的試聽，看看在學(xué)習(xí)過程中遇到問題能夠得到及時(shí)解決，并且觀察老師是否有安排學(xué)員親自動(dòng)手操作真實(shí)的項(xiàng)目。
火眼金睛第四招：學(xué)制設(shè)置的合理與否
學(xué)制的設(shè)置也就是一共要學(xué)多久、每天學(xué)多少課時(shí)、每周學(xué)幾天等學(xué)習(xí)系列時(shí)間安排，學(xué)制設(shè)置是否合理直接關(guān)系著學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少，以及學(xué)習(xí)所要花耗的費(fèi)用、時(shí)間等問題。合理的學(xué)制應(yīng)該合理，課時(shí)必須充足。
課時(shí)充足是學(xué)習(xí)者考量機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，參加動(dòng)漫游戲培訓(xùn)的學(xué)員需要花大量的時(shí)間進(jìn)行上機(jī)制作，而市面上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)混淆了學(xué)制的概念，讓學(xué)生與家長(zhǎng)生產(chǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富的錯(cuò)覺，而等到就業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其實(shí)能做東西的非常有限。造成這種現(xiàn)象的原因有三點(diǎn)：
1、把免費(fèi)的上機(jī)時(shí)間也算作了課時(shí)，而所謂的課時(shí)應(yīng)該是指老師真正授課的時(shí)間，而不包括自由上機(jī)時(shí)間。
2、課時(shí)不多，但學(xué)習(xí)周期很長(zhǎng)；
3、把學(xué)習(xí)其它課程的內(nèi)容也安排到了課程當(dāng)中。
這三種問題常常出現(xiàn)在一些不正規(guī)的動(dòng)漫游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，而所以，同學(xué)們還是應(yīng)該自己計(jì)算一下真正的課時(shí)數(shù)量以及學(xué)習(xí)周期。
計(jì)算方法：學(xué)習(xí)周期=總課時(shí)÷每天課時(shí)數(shù)÷每周學(xué)習(xí)天數(shù)÷4
舉例說明：如果總課時(shí)為500課時(shí)，每天學(xué)習(xí)4課時(shí)，每周學(xué)習(xí)5天，那么依據(jù)公式：學(xué)習(xí)周期=500÷4÷5÷4=6.25個(gè)月，所以學(xué)完大概需要6個(gè)月的時(shí)間。
火眼金睛第五招：學(xué)費(fèi)與所得是否成正比
學(xué)費(fèi)絕對(duì)是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要依據(jù)，但是物美價(jià)廉并不可以成為選擇的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)漫游戲相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)用相比于市場(chǎng)上的其他培訓(xùn)費(fèi)用的確會(huì)高些，但這主要是由于它的投入資金比較多，所以學(xué)員重點(diǎn)要明確的是你所交的學(xué)費(fèi)是否與你所學(xué)到的、得到的東西成正比。
正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)費(fèi)應(yīng)該和學(xué)校的就業(yè)服務(wù)、課程體系、學(xué)制、證書、師資等成正比。好的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)格應(yīng)該不會(huì)太低，相應(yīng)的，如果價(jià)格很低，產(chǎn)品和服務(wù)很有可能也會(huì)相應(yīng)的打折扣。
火眼金睛第六招：與企業(yè)的合作關(guān)系
培訓(xùn)的最終目的無非就是實(shí)現(xiàn)學(xué)員的順利就業(yè)，現(xiàn)在不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都打著“訂單委培”的旗號(hào)，但是黃婆賣瓜，不可能不自賣自夸！所以大家一定要記住培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)合作的唯一憑證就是合作協(xié)議，沒有協(xié)議就是沒有合作，為了慎重其事，家長(zhǎng)在報(bào)名前最好要進(jìn)行以下兩步：
1、眼見為實(shí)：一定要親眼查看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)的合作協(xié)議，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以各種理由拒絕查看的話，那么就應(yīng)該提起警惕；
2、細(xì)看內(nèi)容：合作協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)該明確寫明雙方的權(quán)利和義務(wù)，所以學(xué)員應(yīng)該仔細(xì)查看內(nèi)容，判斷該協(xié)議是否具有實(shí)際作用。
火眼金睛第七招：學(xué)歷教育的含金量
社會(huì)對(duì)于技術(shù)與學(xué)歷哪個(gè)更重要的問題一直都評(píng)價(jià)不一，所以很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了讓學(xué)員獲得學(xué)歷這一“敲門磚”，也紛紛開始了動(dòng)漫游戲?qū)W歷教育的培訓(xùn)。如果你選擇的是學(xué)歷教育那么就要先明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)歷教育的屬性是怎樣的。
據(jù)市場(chǎng)的調(diào)查顯示，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的學(xué)歷教育其實(shí)就是自考學(xué)歷，考試內(nèi)容由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出題，但很少學(xué)員可以通過考試，畢業(yè)率相當(dāng)?shù)汀Ｋ詫W(xué)員要查看機(jī)構(gòu)是否擁有某高校的學(xué)歷合作協(xié)議，以及最終的證書范本。
一般正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)和比較出名的大學(xué)合作，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于其分校區(qū)。
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