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大學生急需開發職場預備力
大學生急需開發職場預備力
人力資源管理理論及實踐均表明：人力不是組織的財富，合適的員工才是。用人單位面對應聘者，錄用的基本標準就是“合適”，就是人職匹配，就是應聘者的知識、能力與崗位要求相匹配，素質和形象與職場環境要求相契合。
而大學生要成為這樣的人，僅憑一朝一夕努力顯然難以做到，而必須借助在校期間有意識、有針對性地準備和積累，即開發職場預備力。所謂職場預備力，就是成功進入職場而進行的一系列準備和積累，具體表現為將培養和修煉職業素質、職業能力和職場形象的工作前置到校園，通過有針對性的培養、訓練和磨礪，以實現知識、能力與職位相匹配，素質、形象與職場要求相契合。 ＜script language=\"javascript\" style=\"font-size: 14px\" type=\"text/javascript\"＞ ＜/script＞
為什么要求大學生開發職場預備力？首先，選擇職業作為一種社會活動必定受到一定社會制約，大學生要想把自己成功推銷出去，就必須了解用人單位需要并將其作為出發點和歸宿,以用人單位對個人的要求為準繩，有針對性地培養和打造自己。用人單位不僅要求應聘者掌握專業知識和技能，同時還要求他們具有一定的職業素質和復合能力。而大學生要讓用人單位感覺到你是合適的，就必須開發職場預備力，預先對自己的職業素質、職業能力和職場形象進行有目的、有針對性地培養和塑造。
其次，用人單位招聘的是能夠與職位相匹配的人，而不僅僅是具備了一定素質和能力的人。大學生無疑具備了一定的素質和能力，但是有素質、有能力不等于與職位匹配，如果其素質與能力不能與應聘職位要求相匹配、與職場環境要求相契合，盡管你有素質、有能力，但對用人單位是沒有價值的。如此一來，開發職場預備力，提高自己對用人單位有價值就變得非常必要。
由此可見，對于大學生來說，開發職場預備力已成為與學習同等重要、同樣緊迫的事情，不能等到加入求職大軍時才去面對和經營，而必須從踏入大學校門開始。
職場預備力要重點開發五方面
職場預備力的開發包括如下幾個方面：職業認同力、崗位勝任力、社會活動力、職場形象力和自我推銷力。
職業認同力，即個人在自我定位和職業生涯規劃的基礎上形成的職業志向和愿望。職業認同將指導、調節著大學生學習期間的學習與行為。面對就業的壓力，大學生必須培養自己的職業認同力，通過思考和回答：“我是誰？我想從事什么職業？我應該為將來就業做些什么準備？”形成職業定向和職業發展目標。在此基礎上，搜集和掌握有關職業的信息、要求以及未來的發展的狀況，采取積極行動去實現自己的理想。
崗位勝任力，即職業專門知識和專門技能與崗位的匹配程度。崗位勝任力是確保勝任工作的前提，對用人單位而言，他們不僅需要大學生扎實的基礎知識，更需要做好本職工作的專業素質、職業能力和實踐素質，即希望做到知識、經驗、能力三結合。基于此，大學生在校期間一方面需要夯實專業基礎，另一方面還需要補上實踐活動這一課，抓緊機會將所學知識用于實踐，參加相關活動以提高自己的實際工作能力，同時積累一些實踐經驗，以彌補實踐經驗不足的缺陷。
社會活動力，即參與社會活動，形成社會互動的過程中，扮演各種可以滿足社會期待角色的能力。用人單位在招聘時對社會活動能力強的學生會倍加青睞，對有豐富社團工作經歷、社會實踐經驗的學生會格外加分，在錄用時會優先考慮。這就要求大學生在強化自己專業素質和技能的基礎上，盡早融入社會和適應社會，培養自己的社會責任意識和有效解決問題的能力，學會理解、幫助別人以及與人有效溝通和合作。
職場形象力，即一種綜合素質，一種外在與內在結合的、在職場中給人留下的印象。職場形象準確無誤地為一個人張貼標簽你是誰？你的素質和能力怎樣？你是否有發展前途？隨著就業競爭的日趨激烈，打造為用人單位所期許的形象變得越來越重要，具備與期待職位相符的形象，看起來像職場中人，會幫助大學生叩開職場大門。反之，則會讓他們失去很多機會。因此，盡管大學生不是職場人士，但應該留意你所心儀的職業需要什么樣的職場形象，并為塑造這種形象作出相應努力。
自我推銷力，即把自身的各種資本、能力信息通過有效的方式傳遞給用人單位，讓他們明白你的價值。大學生要想成功求職，僅僅做得好還不夠，還必須掌握自我推銷能力，學會宣傳和展示自己，要通過事實、數據等支撐材料向用人單位證明：我有你們所需要的職業能力和素養、我的形象符合你們的期待、我有潛力、我是你們最合適的人選……以此贏得他們的認可和接納。
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