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畢業(yè)生從學校到職場的路有多遠
大多數(shù)學生進入社會，走入職場后，都會表現(xiàn)的“營養(yǎng)不良”，感覺職場與大學生活完全是兩重天，這使大學生活顯得更為美好與珍貴。但是，大學生既然走出校園，走上了工作崗位，就要以一個合格的職場人來要求自己，努力去開拓一片與校園大不相同的生活天地。
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小林大學畢業(yè)后憑實力在一家商貿(mào)公司找到經(jīng)理助理的工作，但初來乍到的小林卻對業(yè)務員小齊一直沒有好印象：小齊經(jīng)常10點才到公司報道，而且對于小林的招呼也懶得應對。一直到這天發(fā)生的事，才讓小林終于明白自己太過輕率了。
小林陪同經(jīng)理出門時正好碰到姍姍來遲的小齊。經(jīng)理臉上沒有何不妥，小林卻憤憤不平，出門后忍不住說了句：“經(jīng)理，您脾氣真好。”經(jīng)理笑了笑說：“小齊負責的是德國的市場，德國人作息時間和我們不一樣，你沒發(fā)現(xiàn)他每天下班都比你走得晚嗎？”小林這才恍然大悟，臉悄悄紅了一片。
從學校剛剛進入職場的大學生難免心氣兒高，在不明公司情況之下，易憑感覺或第一印象來評判人事關(guān)系，劃分“敵我”，這會為日后的工作平添阻力。并且憑一時義氣，為公司“抱打不平”，也曝露了做為新人浮躁和愛搬弄是非的缺點。
老話說“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。小林如此輕易的在初入職場時就犯下此錯誤，除了她自身問題外，還有一部分原因在于職場與校園的不同。
在學校你做錯了事，會有人提醒你，告訴你原因，老師也都手把手教你如何做才正確，而職場里每個人都要忙自己的工作，誰也沒義務也沒空告訴你這些，教你怎么去做。因些，初入職場，你就要自己用耐心去了解和熟悉，做到多學多看多問，不要盲目的對不了解的人或事下結(jié)論。
學校與職場有多不同
A、人際
現(xiàn)在有個普遍的現(xiàn)象，通常多個OFFER在手的學生，最后選擇的不一定是最好的，但一定是選擇最“舒服”、同事之間能愉悅相處的工作。從學校初入職場，新人們都會非常希望能像學生時代一樣，找到真心朋友，但由于同事之間的學校，年齡、觀念、時間等差距讓隔閡更加突顯，工作也顯得更為枯燥了。
從主觀角度來看，不少新人會認為公司與開放的校園不同，是更為嚴肅的場合，總想要處處表現(xiàn)的職業(yè)一些，這樣反倒讓自己看來木訥，行事過于小心謹慎，自然不能像其他同事們那樣談笑風生，更不用說找到合拍的同事了。所以新人們要調(diào)整心態(tài)，不要把學校人際與職場人際看得太過不同。只要你真心與人相對且言行適當，多多利用公司活動與同事交心，這個問題也就迎刃而解了。
B、工作
在校時期，學生往往適應了“講師制”的方式，即知識和技能的學習往往是依賴課堂講解、做實驗、復習、考試等方式來完成學習過程的，多數(shù)學生也養(yǎng)成了老師指派學習任務的習慣，這讓學生進入企業(yè)后經(jīng)常面臨這樣的難題：如何學會“獨立學習”和“職業(yè)學習”。
職場中，新人一般交由有經(jīng)驗的人員帶，可有經(jīng)驗的人員的薪酬里一般都沒有帶新人的考核指標，多數(shù)的工作或溝通的主動權(quán)是要新人自己來把握的，如果沒有一定的主動性和責任心會顯得你難以勝任工作，就算你是千里馬也無法讓伯樂來相中你？因些，要注意觀察和學習有經(jīng)驗員工的工作方式和方法，利用機會多向他們請教，且請教問題之前最好經(jīng)過深思熟慮，以免浪費他人時間。記住，要提高你的學習能力和處事能力，就要學會“從工作過程中學習”以及“從行動中學習”。
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總的來說，從學校到職場，極易陷入的就是人際與工作的雙重問題之中。當然上面所說的A、B兩點只是較普遍的例子，在實際工作中不止這兩種情況，還包括：工作中要學習什么，怎么去學，與領(lǐng)導如何相處，如何做有效的溝通，如何能夠快速的溶入職場，如何不成為局外人，如何有條不紊的開展工作……
這些事情想要都做好，你首先要了解學校與職場的區(qū)別：校園朋友易相處，職場是一友難求；學校有人告訴你該干什么，職場是你主動去了解自己可以做什么；在學校辦錯了事還有補救的機會，職場一但犯錯可能就失去工作了。
因此，大學生想要華麗麗滴的轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鲂氯�，就要放棄校園里形成的習慣，不能再留戀當學生的日子，而是要以更加開放的姿態(tài)擁抱職場，重朔自己。
褪掉學生的青澀，變成職場的成熟老練，這條路其實不難走，因為世無難事，只怕有心人，“用心”是畢業(yè)生做職場新人時最有效的武器，能夠讓你“打”遍天下難打的工。
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