昆明分區分階段普及13年教育

昆明分區分階段普及13年教育

作為云南省普及十三年教育(全市學前一年教育、九年義務教育、高中階段三年教育)的試點城市，昆明市從今年起，將在全市以縣為主分步實施基本普及十三年教育。日前，市政府常務會已原則通過《昆明市實施基本普及十三年教育工作意見》(以下簡稱《實施意見》)，近期將在全市下發執行。 《實施意見》提出，根據十四個縣(市)區經濟社會發展水平、教育基礎條件，分區域、分階段完成基本普及十三年教育。在2010年前，盤龍區、五華區、官渡區、西山區實現基本普及十三年教育;2012年前，安寧市、呈貢縣實現基本普及十三年教育;2014年前，石林縣、宜良縣、嵩明縣、晉寧縣、富民縣實現基本普及十三年教育;2015年前，東川區、尋甸縣、祿勸縣實現基本普及十三年教育。昆明市在啟動實施基本普及十三年教育工作的同時，強調堅持九年義務教育的“重中之重”地位不動搖，通過完善九年義務教育經費保障機制，實施農村中小學標準化建設，促進城鄉教育均衡發展，實現高水平、高質量普及九年義務教育。堅持普通高中與職業教育協調發展，大力發展職業教育，著力加強農村職業教育的發展，職業教育總規模適度大于普通高中規模。在辦學投入機制上，大力鼓勵企事業單位、省內外學校、社會團體、開發商和公民個人利用社會資本，依法辦學和向教育投資，通過市場機制，擴大教育資源總量，加快學前一年教育和高中階段教育發展。為確保完成全市基本普及十三年教育目標任務，《實施意見》要求，按照普及十三年教育評估指標，建立縣(市)區自評、市級復評、省級驗收的三級評估驗收制度;建立實施基本普及十三年教育目標管理和考評制度，將考評結果作為考核各縣(市)區領導干部政績的主要內容和表彰獎勵或責任追究的重要依據。(記者 楊蓓)主流聲音教育改革進入“深水區”基本普及十三年教育今年在昆明正式實施，標志著這一帶有探索性、示范性及實驗性的教育改革步驟，已箭出弓弦，馬策邊關，意義重大，影響深遠。改革是建設中國特色社會主義的必由之路。在現階段，體制改革是教育改革的關鍵。昆明市與全國一樣，教育改革以體制改革為突破口，從改革計劃經濟體制下的弊端入手，逐步進行管理體制、辦學體制、投資體制、招生就業體制改革，進而深入到學校內部管理體制和教育教學體制的改革，初步實現了從計劃經濟體制到社會主義市場經濟體制轉變中的教育體制轉軌，解放了教育生產力，實現了全面普及義務教育、高等教育進入大眾化階段的歷史性跨越�，F代新昆明建設，使教育步入到一個新的歷史發展階段。推進跨越式經濟社會發展，對基礎教育事業提出更高的要求，社會進步和廣大人民群眾對教育改革寄予殷切的希望，黨和政府對教育事業更加重視。我們所要進行的教育改革，就是要以增加教育資源、擴充教育機會為要求的效率優先的政策選擇為主，進入需求導向的教育發展新階段，更加注重教育公平的政策選擇，滿足社會對教育公平、質量和多樣化的需求。基本普及十三年教育，地方財政將進行更大的投入，包括解決生均辦學經費等，這意味著昆明的高中階段和幼兒教育階段兩頭將獲得較大的發展，符合昆明市委、市政府2008年2月出臺的《加快教育改革與發展，建設教育強市的決定》，至2010年昆明市教育總體發展水平跨入西部先進行列，具體的發展指標包括：全市學前幼兒入園(班)率達到85%以上，初中畢業生升學率達到90%以上，高中階段毛入學率達到85%以上，中職學校與普通高中在校生規模大體相當，義務教育鞏固率達到99%以上的精神。基本普及十三年教育表明：昆明市的教育改革進入了“深水區”，新的改革任務的復雜性和艱巨性，更加需要堅定不移地推進改革的自覺性和責任感，也更加需要我市廣大教育工作者付出更多的艱辛和智慧，使這項惠及千萬個家庭的改革得到有效的推進。

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