中等職業學校國家培訓總結
中等職業學校省級骨干教師培訓總結
今年10月25日至11月20日，在學校領導大力推薦支持下，我有幸參加了省教育廳在師范學院舉辦的中等職業學校財會專業骨干教師省級培訓。第一次來到了常州，我就被這里的自然風景和人文氣息所吸引。在江蘇技術師范學院為期1個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了常州的方正會計師事務所，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了同行的經驗知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺。既有理論上的提高，也有實際操作技能的進步，更有教學技藝的增長。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石�，F將一個多月來的學習總結如下：
一、通過培訓學習，我更進一步的了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化。例如：石偉平教授的《國外職業學校教學改革趨勢》，分析了當前國內外職業學校的教育教學改革方向。董存田院長的《中等職業學校專業建設》，講述了中等職業學校專業建設的任務、方法，提出了現代教師要有強有力的教學能力，同時還具備研究力、協同力、領導力、解決力、監控力、創新力。學校還請了著名的袁麗英老師給我們上了一堂《職教論文的寫作》，讓我學到了許多的東西，為以后撰寫教育教學論文有了很大的幫助。
二、設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業實習及綜合研修提高等五大模塊。例如，給我感觸較深的是范麗紅副教授的《中小企業融資問題》的講座，詳細地剖析了當前金融危機下，難以生存的中小企業的目前現狀，繼而分析中小企業融資的面臨的問題，提出了中小企業的融資問題解決方案等。我們還參觀了常州公正會計師事務所，聽取了事務所張所長的報告，知曉了當前注冊會計師事務所的發展，事務所的工作環境和狀態，對于以后的教育教學也更清楚了教學的方向和目標。另外陳國平副院長的關于09江蘇省會計技能的講座也歸納的很好，他給我們分析了手工賬務處理的比賽情況，因為本人曾參加過省技能大賽，并獲得三等獎，其中他是這樣講述和分析的：
從比賽結果看，參賽者的會計技能水平較去年有所提高，但還存在不足。
1、就總體而言，今年參賽者的會計實務操作水平較去年有所提高，如對常用原始憑證的解讀能力較強，賬薄登記較規范、憑證裝訂較美觀等等。這說明參賽者事先進行了刻苦的訓練，付出了辛勤的勞動。
2、比賽結果也暴露參賽者存在的一些問題，如對結算憑證的填制不熟練、不規范，對特殊業務或不常見業務的原始憑證的解讀不熟悉、不準確，對會計技能上的一些細節不細心、不關注，有漏寫明細科目、無相關人員簽章等現象。
3、從題量和比賽速度看，中職組參賽者沒有一人做完，而高職組和教師組約有一至二人基本做完，可見題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高，這說明參賽者過分注重速度，而忽視了答題的正確性。
從他的精辟分析來看，讓我清醒的了解了自己的許多不足之處，并提高參加下屆技能大賽的信心。
三、此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是班主任周惠芳老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，給我留下了一個美好的印象。關心我們的學習和生活，給我們介紹貴陽的風土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好老師樹立了一個光輝的榜樣。
四、本次學員來自全省的各個縣市，還有來自新疆、寧夏、四川等外省市的優秀骨干教師，我們并沒有因為的地域的不同而出現隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學習上互相幫助，產生了深厚的友誼。學習即將結束，我在這里也要感謝各位同學對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的一個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。
中等職業學校專業骨干教師國家級培訓學習總結
在學校領導的關懷和支持下，我于2014年12月8日前往師范學院參加為期兩個月的中等職業學校專業骨干教師國家級培訓。培訓期間，本著“以學習的態度進行一切活動”的原則，采取理論學習、相互探討、實訓實習等學習形式，完成了教案、試講、論文、作業和實習報告的撰寫工作，使自己在職教理論、方式和方法，專業知識與技能訓練，以及企業實踐活動等方面都得到圓滿的完成，現將兩個月來的學習情況總結如下：
加強政治理論學習，領會國家和學校的良苦用心
參加培訓期間，我始終不忘自己是一名黨員，積極學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及黨的基本理論，領會黨的政策，執行黨的決議。遵守河北科技師范學院和實習單位的各項管理制度和規定，按時上下課、上下班，積極參加培訓基地和管理學院組織的各項活動，尊敬師長、團結同學，得到領導老師、公司領導和員工以及同學的一致好評。
通過培訓，使我認識到強國富民，人才是關鍵。中國經濟的發展，需要一大批一線高素質工人，尤其是技術工人比較多，在這種狀況下，我國大力發展職業教育，是符合社會發展規律和社會人才合理結構調整的需要。
學校積極響應國家的號召，進行人才深度培養，是把握職業教育發展規律的體現，是辦好中等職業學校和培養合格中等職業學校畢業生的必要。深深地領會到國家和學校舉措的現實和長遠意義。同時，感謝學校在經濟、人員緊張的條件下，委派我參加培訓。
參加理論培訓，提高理論水平
(一)職業教育理論的學習
按照培訓的安排，我們接受了為期一個月的職業教育理論培訓。培訓是《職教教學理論與方法》、《中職專業教材教法》、《職教發展與現狀》、《中職課程開發方法》等專題的形式，河北科技師范學院的專家老師從不同的側面講解和剖析了職業教育，擴大了我們的職教視野，增長了見識，提高了理論水平，啟發了感想。
培訓中提出了許多值得我們思考的問題，(1)目前，中等職業學校提出“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學理念，也就要求學校的所有工作都應該圍繞“就業導向”來開展，作為學校文化建設的一部分。(2)我國職教起步較晚，僅10年左右的時間。過去教育研究主要是中小學教育，淺層次的教育活動是靠天賦的，還有在天賦之上形成的教學性格，但高層次的教育活動，僅靠專門的技能進行教學是不可能成功的。(3)教育的過程就是引導學生養成習慣的過程，認為老師就是廚師，可以看人下料，認為老師是醫生，可以對癥下藥，認為老師是推銷員，需要策略。(4)我們不一定很優秀，只要方法得當、態度端正，把學生當成天才，再用天才教育方法進行教育，就能培養出優秀的人才。(5)作為一名好老師，需要用老師的技藝、榜樣作用、愛心和因材施教，爭得學生的信任，拉近與學生的距離，但要保持一定的距離。學生是課堂的主體但不是主導。(6)教師一般情況下，8年教齡會進入高原區，需要不斷學習學科專業發展中的新知識，跟上學科專業發展的前沿，掌握最新的教育理論，跟蹤世界教育發展趨勢，同時了解我國教育改革發展的動態，反思和積累教學案例，形成自己特有的實踐話語。
(二)試講競技，專家點評，學員互評，共同提高
我們班共有30位學員，來之全國16個省，15個同性質學校，大家的閱歷相同中有不同，各有特色，品味到了來之眾家所長的大餐，在講解、點評、互評中，我受益匪淺。
大家共同的特點是教學要素完整、目標明確，內容組織合理、操作熟練且速度適中，重點難點突出、講解條例清晰、深入淺出、學生互動得當，涌現出許多好的教學方法，比如問題教學法、穿插勵志案例、案例引題開篇、陷阱式教學法、任務驅動法、案例教學法、知識融合教學法、多項目多案例多任務教學法。專家點評是恰當的肢體語言有利于教學，用自己的理解來講解基本概念，更容易讓學生理解;當然，需要在駕馭課堂能力和技巧上繼續努力，案例(最好是實例)需充分，直觀地足以說明知識點，問題教學法的運用當中，問題提出和給出答案的時機把握都很重要。同時，使我深深地感覺到從實例操作入手，按照操作的步驟引出所需要的知識點，再與教學內容所涉及到的知識點進行比較講解，是一個值得推廣的教學方法。實現資源共享、相互促進、共同提高的目的。
(三)專業理論的學習
作為中職學校財會專業教師，面對著會計政策的變動，由于各種原因我都沒有機會學習新的準則。張玉蘭老師的《會計理論專題》對于我來說無疑是雪中送炭�！稌嫽炯寄堋氛n上，郜秀菊老師不厭其煩，反復指導我們完成了從原始憑證填制到會計報表的填寫過程。在張麗英等老師指導下我們學習了多媒體稅收實務軟件、多媒體會計核算軟件和多媒體審計軟件�！敦攧哲浖膽谩分v座上，我學習了用友財務軟件，并解決了一些在日常教學中存在的問題。在用友河北分公司講師王立朋的指導下，我們分組進行了沙盤模擬實訓。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學習，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，讓我受益菲淺。經過兩天虛擬的經營模式來進行商業運作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。兩天中，有的團隊經營狀況良好，有的卻瀕臨破產。我深深的體會到團隊協作的重要。在殘酷的市場面前，每個人都經歷了的一次次的抉擇，在放棄與堅持中，我體會到一個小小的失誤都可能會影響企業的生死存亡。緊張的學習中，所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業知識，并拓寬了專業視野。
(四)學生培養的目標
職業教育是就業教育，與社會主義相適應，具有全面素質和綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的勞動者。我們的教學目的是使學生，首先是讓學生喜歡聽、能聽懂、培養了技能。這樣就需要我們備學生、備崗位要求、知識點，準備高質量的知識體系結構和相關內容，學生畢業后能順利就業、勝任崗位。
參觀考察、實習實訓，理論聯系實際，提高技能
作為中職教師，我深知會計專業實習存在的現實困難和問題。說心里話，在實習之前我懷著一種懷疑的態度�？墒亲屛蚁氩坏降氖牵道锔魑焕蠋焺佑酶鞣N關系為我們聯系好了實習單位，讓我們親身參與了實踐。因為我們大部分老師基本上沒有到過企業，所以在實習前，學院專程請來稅務、銀行、會計事務所等系統的專家給我們做了精彩的講座，為我們的實習奠定了良好的基礎。2008年11月17日至21日我們被安排到開灤煤礦進行會計專業實習。在公司財務部的安排下，我分別在銷售(內銷、外銷)、材料、成本、費用、出納、固定資產、報表等崗位進行實習。在此期間我熟悉了會計電算化制單—賬簿—報表的整個流程，對于理論學習中 ERP運用有了更深層的理解，同時對企業的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。
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