語言文字培訓總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的語言文字培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語言文字培訓總結1
在這次推普期間，我們在校園內書寫“說普通話寫規范字”的橫標，結合實際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報，使每個學生知道“推普”的目的、意義。
①請講普通話，請用文明語；
�、趯W好普通話，方便你我他；
�、弁茝V普通話，你講我講大家講。
通過營造環境，使師生時時處處不忘學普通話，講普通話。
學校除了按上級指示做好規定工作外，結合學校實際，落實推普措施。我們學校還以多種形式開展內容廣泛的專題活動。通過專題活動，既提高了師生的普通話水平，又培養了學生的表演能力、表達能力和交際能力。教師方面，我們要求教師在推普周故事交流中開展普通話演講會；教師通過普通話測試卷規范自己的發音；開展書法作品比賽，形成良好的語言環境氛圍；通過一系列活動的開展，既提高了老師的普通話水平，又增強了學校的凝聚力，推動了學校各項工作的.進一步發展。
今后，我們將認真總結經驗，把推廣普通話活動做得更深入，爭取取得更大的成績。
語言文字培訓總結2
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教師語言文字培訓工作總結
回顧一年地經歷，我校在“推廣普通話和用字規范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達地語言文字規范化工作地有關規定和要求，并以素質教育為載體把語言文字規范化工作貫穿于學校地教學、
管理及考評、考核等環節中，我
.現就校在開展語言文字規范化工作方面取得了一定地成績本學期語言文字工作總結如下：
一、將語言文字工作列入議事日程我校成立了語言文字工作領導小組，領導和管理全校地語言文字工作
領導小組負責統籌
.領導小組重視普通話地推
.學校地分廣和漢字書寫地規范化，并把它和履職考核掛鉤管領導和語言文字規范領導小組地成立，語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓
認真學習上級有關
.領導小組專門研究布置任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作地責任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎版權文檔，請勿用做商業用途
.二、將語言文字工作納入教育教學工作中（一）普及普通話
按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量地一項重要內容來抓
.在學校地日常
.語文教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學教師在教學中特別要注重重視學生地聽、
說、讀、寫和漢語
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個人收集整理文檔勿用做商業用途普通話工作地重視，大大提高了我校師生員工語言文字規范化水平.版權文檔，請勿用做商業用途
三、宣傳與活動
（一）學校加大了學習地宣傳力度“語言文字工作領導小組”
成立以后，認真組織教師學
.通習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神過一系列地學習活動，增強全體教職員工語言文字地法規意識，明確了語言文字工作地地位和認識水平項工作作為學校現代化水平樹立學校良好形象，化素質地重要工作來抓，
.學校領導把這
提高師生文
使
調動了全體師生員工地積極性，
.版權文檔，請勿用做商業用途學校地語言文字工作得以順理成章地開展
（二）學校領導率先示范，積極帶頭
我校采取校內培訓與校外培訓相結合地形式對未達標教師進行普通話培訓，
在校園地所有場合用普通話，
提倡用字規范，在學校地公共用字中不寫繁體字、已被廢棄地簡化
營造了良好字，為此項工作地開展取到了良好地示范作用，地語言文字環境.依靠制度，嚴格規范.在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話規范板書，一律不準在課堂上書寫草書、
.嚴格要求教師繁體字及國家已廢
課堂測評止地簡化字，避免錯別字，并將之通過教案檢查、給出成績納入年終履職考核地范疇
語言文字培訓總結3
教師語言文字培訓工作總結
回顧一年的經歷，我校在“推廣普通話和用字規范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規范化工作的有關規定和要求，并以素質教育為載體把語言文字規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環節中，我校在開展語言文字規范化工作方面取得了一定的成績�，F就本學期語言文字工作總結如下：
一、將語言文字工作列入議事日程
我校成立了語言文字工作領導小組，領導小組負責統籌領導和管理全校的語言文字工作。領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規范化，并把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規范領導小組的成立，認真學習上級有關語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。
二、將語言文字工作納入教育教學工作中（一）普及普通話
按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文
精選
教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規范字和普通話”作為考查的重要依據。
在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
（二）用字規范化
我們還把寫好規范漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練，重視培養學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導、督促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀。在平時的教師教案和作業檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規范化問題。這些工作促進了教師對
精選
普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規范化水平。
三、宣傳與活動
（一）學校加大了學習的宣傳力度
“語言文字工作領導小組”成立以后，認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學習活動，增強全體教職員工語言文字的法規意識，明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學�，F代化水平樹立學校良好形象，提高師生文化素質的重要工作來抓，調動了全體師生員工的積極性，使學校的語言文字工作得以順理成章地開展。
（二）學校領導率先示范，積極帶頭
我校采取校內培訓與校外培訓相結合的形式對未達標教師進行普通話培訓，在校園的所有場合用普通話，提倡用字規范，在學校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字，為此項工作的開展取到了良好的示范作用，營造了良好的語言文字環境。依靠制度，嚴格規范。在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話。嚴格要求教師規范板書，一律不準在課堂上書寫草書、繁體字及國家已廢止的簡化字，避免錯別字，并將之通過教案檢查、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇。及時糾正學生作業中
精選
的錯別字，樹立其語言規范意識。通過這些措施，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規范的文字進行教學和日常交流。使普通話成為了校園語言。
雖然我校的校園語言規范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規范化水平距各級要求還很遠，特別是普通話等級水平，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求和我校未來五年語言文字規范化達標要求及培訓計劃，爭取早日把我校創建成真正的普通話示范學校。
大固店小學 20xx年6月
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