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      2. 信息技術中級培訓總結

        時間:2022-06-05 09:41:41 培訓總結 我要投稿
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        信息技術中級培訓總結范文

          在這一個多月的時間了,既感受到現代教育技術作為一種新的教育方式,對人的生產生活方式和思維方式產生的巨大影響,又感覺到現代教育技術對教學的影響。

        信息技術中級培訓總結范文

          收獲:

          一、在培訓中,我認識到作為一名教師,提高自身教育技術能力迫在眉睫。

          本來自認為教育技術相當不錯了,可是參加了這次培訓,更使我眼前一亮,真自愧不如,差距太大了。原來現在的教育技術的發展遠遠超過原來的認知水平,幾位教授播放的短片,讓我了解了現代科技和信息技術的水平。什么物流網,什么云計算,原來只是聽說過一些概念,通過培訓才知道這已經即將實現或正在實現,因此這次培訓提高了對教育技術的認識,進一步更新了教育觀念,認識到作為一名教師,提高自身教育技術能力迫在眉睫。當今的教育,已離不開信息技術的支持,只有掌握現代教育技術,加強信息技術與學科進行整合,才能改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。

          二、面授培訓組織高效,課堂生動有趣,指導教師著力培養學員們的合作意識。

          學習剛一開始,指導教師就設立學習小組,讓小組成員創建小組組名,設計組徽和小組口號,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基矗課堂開放氣氛輕松,以小組為單位討論、小組匯報交流成了教學主線;指導老師又精心地設計了許多小組活動,如搭建高塔、交叉轉體等活動,既培養了學員的合格意識,又使整個學習活動始終處于一個合作、探究的情境之中

          這種學習方式,使課堂生動有趣,學員思維活躍,促進共同提高,這也正是新課程改革倡導的學習方式,有效地調動了全體學員的學習主動性,創設了良好的學習情境,營造了濃厚的學習氛圍,打破了成人學習慣有的僵局,大家的學習積極性之高是我在以前的培訓中從來沒有見過的,我頗有感觸。

          三、通過培訓,掌握了一種新的教學模式。

          這次的培訓活動通過主題單元學習設計,研究性學習設計、主題單元學習資源網制作、教學評價量規設計、教學實施方案設計等五個模塊的學習,一種最新的“主題單元化研究性設計”教學模式。在這次培訓活動中,通過教師指導、案例分析、同伴交流等活動,出色地完成了這次的學習任務:在學習過程中,掌握了制訂指導學生學習的主題單元設計方法;熟練運用思維導圖整理學習內容或知識體系;增強了對學習環境的認識;組織學生用Webquest學習方式開展研究性學習;掌握了多元化評價的方法和理論,并第一次制訂學習學習評價量規,對學生進行學習評價;設計了單元實施方案,體會了教學的組織策略;學會了學習檔案袋教學管理方法。

          總之,通過本次學習將對自己的教學理念和方法會有一種全新的改變,促進了我的專業發展,提升了教學工作能力。

          展望:

          1.在今后的教學工作中,繼續堅持中觀教育思想,做好教學工作的主題單元設計,從教學的大處著眼,小處著手,注重整體育人功能的發揮。

          2.加大教育技術與學科整合的力度,發揮現代教育技術的優勢,利用好網絡信息資源。

          3.開展研究性學習,培養學生的探究能力和自主學習能力,轉變學生的學習方式,激發學生的探究意識和創新能力。

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              一、在培訓中,我認識到作為一名教師,提高自身教育技術能力迫在眉睫。

              本來自認為教育技術相當不錯了,可是參加了這次培訓,更使我眼前一亮,真自愧不如,差距太大了。原來現在的教育技術的發展遠遠超過原來的認知水平,幾位教授播放的短片,讓我了解了現代科技和信息技術的水平。什么物流網,什么云計算,原來只是聽說過一些概念,通過培訓才知道這已經即將實現或正在實現,因此這次培訓提高了對教育技術的認識,進一步更新了教育觀念,認識到作為一名教師,提高自身教育技術能力迫在眉睫。當今的教育,已離不開信息技術的支持,只有掌握現代教育技術,加強信息技術與學科進行整合,才能改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。

              二、面授培訓組織高效,課堂生動有趣,指導教師著力培養學員們的合作意識。

              學習剛一開始,指導教師就設立學習小組,讓小組成員創建小組組名,設計組徽和小組口號,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基矗課堂開放氣氛輕松,以小組為單位討論、小組匯報交流成了教學主線;指導老師又精心地設計了許多小組活動,如搭建高塔、交叉轉體等活動,既培養了學員的合格意識,又使整個學習活動始終處于一個合作、探究的情境之中

              這種學習方式,使課堂生動有趣,學員思維活躍,促進共同提高,這也正是新課程改革倡導的學習方式,有效地調動了全體學員的學習主動性,創設了良好的學習情境,營造了濃厚的學習氛圍,打破了成人學習慣有的僵局,大家的學習積極性之高是我在以前的培訓中從來沒有見過的,我頗有感觸。

              三、通過培訓,掌握了一種新的教學模式。

              這次的培訓活動通過主題單元學習設計,研究性學習設計、主題單元學習資源網制作、教學評價量規設計、教學實施方案設計等五個模塊的學習,一種最新的“主題單元化研究性設計”教學模式。在這次培訓活動中,通過教師指導、案例分析、同伴交流等活動,出色地完成了這次的學習任務:在學習過程中,掌握了制訂指導學生學習的主題單元設計方法;熟練運用思維導圖整理學習內容或知識體系;增強了對學習環境的認識;組織學生用Webquest學習方式開展研究性學習;掌握了多元化評價的方法和理論,并第一次制訂學習學習評價量規,對學生進行學習評價;設計了單元實施方案,體會了教學的組織策略;學會了學習檔案袋教學管理方法。

              總之,通過本次學習將對自己的教學理念和方法會有一種全新的改變,促進了我的專業發展,提升了教學工作能力。

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              1.在今后的教學工作中,繼續堅持中觀教育思想,做好教學工作的主題單元設計,從教學的大處著眼,小處著手,注重整體育人功能的發揮。

              2.加大教育技術與學科整合的力度,發揮現代教育技術的優勢,利用好網絡信息資源。

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