蘭州理工大學機電工程學院介紹

　　1919年，伴隨著“實業救國”的教育思想，成立了甘肅省立工藝學校設立機械科；1958年正式成立甘肅工業大學機械系；1991年，成立機械設計及制造工程系，機械電子工程系；1996年學校系部調整，機械設計及制造工程系、機械電子工程系和裂紋技術研究所合并成立機電工程系。2000年在機電工程系基礎上成立機電工程學院。建院以來，學院秉承“弘毅貴德、和合創新”的院訓，在教學、科研、學科建設和學生教育管理等方面取得了顯著成績，呈現出快速發展的態勢。

　　學院現設五系（機械制造及自動化系、機械設計系、機電控制及自動化系、紡織工程系、工業工程系）、兩部（工程圖學教學部、機零機原教學部）、兩中心（工程訓練中心、實驗中心）、四個辦公室（綜合辦公室、本科教務辦公室、學生工作辦公室、學科學位與平臺建設辦公室），已形成本科、碩士、博士完整的人才培養體系。全日制在讀學生3100多人，其中各類博、碩士研究生400多人，本科生2700多人。學院歷屆畢業生深受用人單位歡迎，畢業生就業率多年穩定在95%以上。

　　學院現有教職工145人，其中教授36人，副教授46人，副高以上職稱的教師占專任教師總數的65%；有博士學位教師20人，約占15%；碩士學位以上教師占專任教師的61%以上。教師隊伍中有博士生導師人10人（其中三位是兼職博導）、國家級有突出貢獻的中青年科技專家1人，享受國務院特殊津貼的專家2人；中國機械工業科技專家1人；甘肅省特聘科技專家1人；甘肅省跨世紀學科帶頭人3人；入選甘肅省“333科技人才工程”3人；入選甘肅省“555創新人才工程”4人。

　　學院現有“機械設計制造及其自動化”、“紡織工程”、“工業工程”和“包裝工程”四個本科專業。2003年設立了甘肅省先進制造技術人才培養基地。2006年，獲《機械制造技術基礎》、《CAD/CAM綜合訓練》兩門省級精品課程。2007年獲“機械設計制造及自動化”專業省級教學團隊。2007年“機械設計制造及其自動化”入選蘭州理工大學重中之重學科建設團隊，2007年“機械設計制造及其自動化”教學團隊入選蘭州理工大學重點示范教學團隊，2008年“機械設計制造及其自動化”專業入選國家級特色專業。

　　學院現有一個“機械工程”一級學科博士后流動站，一個一級學科博士點：“機械制造及其自動化”；一個一級學科碩士點：“機械工程”（甘肅省省級重點學科），涵蓋“機械制造及其自動化”、“機械設計及理論”、“機械電子工程”、“車輛工程”四個二級學科碩士點；一個二級學科碩士點：“測試計量技術及儀器”；一個工程碩士授權領域：“機械工程”學科；一個高校教師碩士授權領域：“機械制造及其自動化”。 2002年機械工程一級學科入選甘肅省省級重點學科，2006年再次入選甘肅省省級重點學科。

　　學院科學研究目前已形成以精密加工技術及數控裝備、成套裝備及其自動化、石化及石油鉆采新裝備、特殊環境工業機器人、機械強度理論與可靠性、機械系統動力學等為代表的特色研究方向，近五年來，完成縱橫向項目200余項，涉及科研經費5500余萬元，并取得一批標志性科研成果，在有色冶金、石油化工、石油鉆采、機床等行業形成一定影響。其中“20T鋁錠連續鑄造生產線”、“陰極銅板自動化包裝生產線”、“礦山提升設備”、“新型高效連續式分離機”“多功能數控機床”、“現場加工機床”、“滴灌用泥沙分離設備”等項目取得了良好的經濟與社會效益。學院在國內外刊物上發表論文1100余篇，其中核心期刊以上論文650篇，三大索引收錄論文82篇，出版專著及教材24部。獲省級獎勵10項，科技成果鑒定21項，專利授權45項。

　　學院現有3個校企聯合工程技術中心。1997年成立甘肅省高新技術機電產品中試基地（當時甘肅省成立的5個工程中心之一）。2006年“有色冶金新裝備教育部工程研究中心”獲教育部批準開始建設，2007年“數字制造技術與應用省部共建教育部重點實驗室”獲教育部批準開始建設；2007年申報中國機械工業聯合會“特殊環境機器人重點實驗室”獲得批準。

　　學院實驗中心總面積3258平方米，儀器設備總資產2350萬元，設“先進制造技術綜合實驗平臺”（包括：先進制造技術實驗室、制造技術基礎實驗室、機械性能實驗室、測試和控制實驗室和工業機器人實驗室）、“機械基礎工程訓練平臺”（包括：機械原理與機械零件實驗室，公差實驗室）、包裝工程實驗平臺、紡織工程實驗平臺、工業工程實驗平臺。

　　“工程訓練中心”是面向全校學生開展工程實踐教學與科技創新實踐的教學基地。2006年被評為甘肅省省級實驗教學示范中心，2007年被評為國家級實驗教學示范中心——機械工程實踐教學中心。中心建筑總面積6400平方米，各類儀器設備200多臺套，設備總資產1200余萬元。

　　學院學生工作以學風建設為中心，以學生黨建工作為抓手，用黨建工作帶動思想政治教育工作、團學工作和學生管理工作，實施“專業導師-班主任-輔導員”三個層次互補的學生管理體制。重視學生黨員和學生干部兩支隊伍建設，突出校園科技文化活動，學生分團委多次被共青團甘肅省委授予“甘肅省五四紅旗團委”，被團中央組織部列為全國五四紅旗團委創建單位。