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職業(yè)規(guī)劃：你的職場坐標找到了嗎
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，你是否對未來感到迷茫呢？現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢？下面是小編整理的職業(yè)規(guī)劃：你的職場坐標找到了嗎，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如何做好職業(yè)規(guī)劃
要想取得不斷的發(fā)展，每個人都需要及時盤點自己的職場生涯，這就需要明確自己目前所在的職場坐標。所謂職場坐標，是明確你目前的發(fā)展狀況，給自己一個合適的市場定位，并明確自己與未來發(fā)展目標之間的距離
先來看個案例
Susan大學畢業(yè)后，擁有英語專業(yè)八級證書、高級口譯證書，口語的水平相當出色，她選擇的第一份職業(yè)是某外貿(mào)公司翻譯，但這份工作她只做了一年多。Susan認為，這份工作根本不具有任何挑戰(zhàn)性——她總覺得自己的工作就是在機械地把別人聽不懂的語言轉(zhuǎn)化為能聽懂的語言，簡直把自己變成了一臺沒有思想，只會傳聲的老式機器。
通過一位親戚的關(guān)系，也憑借自己出挑的學歷、能力和形象，Susan來到了一家中外合資企業(yè)做總經(jīng)理助理。由于親戚重量級的“關(guān)照”，以及上司特殊的“青睞”，在這里，Susan四處受寵。但最后，這份工作她還是只干了一年不到，原因出奇地簡單——她感到公司事務(wù)性的工作實在太多太瑣碎了，絲毫沒什么成就感，于是，她再一次義無返顧地炒了老板的魷魚。
Susan又發(fā)現(xiàn)，市場咨詢是一項相當有挑戰(zhàn)和趣味的工作，于是她又來到一家剛剛起步的小型企業(yè)，為外企的新產(chǎn)品在中國上市做市場調(diào)查和消費者情況分析。正如她所愿，這份工作給予了她挑戰(zhàn)性和趣味性，月薪也達到了她滿意的數(shù)字�？墒�，這份工作工作量特別大，常常是幾個項目一起進行，加班加點使她根本沒有個人休閑的時間，強大的工作壓力使她不堪重負。Susan竟又一次萌生了辭職的想法。
一次次的轉(zhuǎn)換工作讓Susan心力交瘁，感覺也越來越差。Susan發(fā)現(xiàn)，自己在職場中摸爬滾打竟也有4年多了，可是，自己跳來跳去，為何總也找不到自己的歸屬?自己到底想要什么?究竟適合做什么樣的工作?表面看上去，自己似乎可以勝任很多職業(yè)，但為什么每一樣都做不好，也做不長?Susan心里清楚，作為一個女人，到了27、28歲，手上的青春剩下的已不太多，就像走到了三岔路口，是該認真選擇自己人生的時候了。到了現(xiàn)在這個時候，都還不明白自己到底要什么，究竟何去何從。
你好優(yōu)秀解決方案：三步驟，定好你的職業(yè)坐標
像Susan這樣的狀況，你好優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃師認為，她可以說是處于職業(yè)發(fā)展的探索區(qū)，而如果長此以往，一直混亂地跳下去，Susan很有可能跌入下降區(qū)。對于像Susan一樣處于下降區(qū)或探索區(qū)的職場人士來說，必須立即采取措施，可以按照下列三大步驟來設(shè)計自己的增值方案。
步驟一：理性分析目前發(fā)展現(xiàn)狀
關(guān)鍵點：梳理職業(yè)資本，告別混沌狀態(tài)
建議Susan們首先要做的，是理智客觀地審視自己目前的工作和心理狀態(tài)，把自己的性格與職業(yè)的匹配和不匹配之處都如實地擺出來，理性的分析導致目前職業(yè)發(fā)展狀況不佳的原因。多問自己幾個為什么：什么原因?qū)е掳l(fā)展不利?是外部因素，還是個人內(nèi)部因素?
同時，梳理自己的職業(yè)資本，對專業(yè)背景、職業(yè)技能、工作經(jīng)驗、人脈等各個方面進行梳理，明確自己的核心競爭力所在。
步驟二：畫出個人職業(yè)生涯坐標圖
關(guān)鍵點：明確目標，準確定位
當你明確了目前所在的位置、核心競爭力所在之后，這一階段需要借助職業(yè)測評工具、專家協(xié)助等，明確個人的職業(yè)定位，包括行業(yè)、職位、角色的定位等，確定個人短期或中長期職業(yè)發(fā)展目標，并畫出你的職業(yè)生涯坐標圖。
職業(yè)生涯坐標圖的內(nèi)容包括現(xiàn)在的位置、目標位置，實現(xiàn)目標的各種不同的路徑，路徑中需要經(jīng)過的各個階段的節(jié)點，;路徑中需要逾越的障礙，等等。職業(yè)生涯坐標圖并不一定囿于固定的格式，你可以按照自己的方式來畫屬于自己的特色化生涯坐標圖。
步驟三：實施增值方案
關(guān)鍵點：制定計劃，付諸實施
畫出了個人職業(yè)生涯坐標圖之外，剩下的事情，就是制定計劃，一步步實施增值方案了。
職場上，所謂的增值，從外部因素來看，往往直接表現(xiàn)在職場身價的提高，這不僅包括薪資、獎金、福利等顯性報酬，還包括職場口碑、參與過的項目，所在行業(yè)或企業(yè)的美譽度、知名度等隱性因素。同時，個人的職場身價，很大程度上還取決于行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢。
一般來說，職場上提升個人身價的方法有跳槽、晉升、充電、進入名企等等，這些方法在一定程度上有效，但必須以職業(yè)生涯坐標圖的指引為基礎(chǔ)，無論是跳槽、尋求晉升，還是充電，都必須是以理性規(guī)劃為基礎(chǔ)，并且一步步接近個人的職業(yè)目標。
通常來說，制定增值方案可以從以下方面去考慮：
第一，專業(yè)知識和技能的必要提升
要想適應更高層面的職位，實現(xiàn)職業(yè)目標，專業(yè)知識和技能的提升是必須始終關(guān)注的內(nèi)容，這是保持職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要的方式之一，同時也是對職業(yè)保持熱情的一個好辦法。
第二，注意積累，培養(yǎng)個人綜合能力
綜合能力包括學習能力、溝通能力、管理能力、決斷能力、自信力等等，這是判斷自己在工作過程中是否可以達到相應高度的重要指標。一個懂得學習，善于學習的職場人士必須為自己安排出一系列詳細豐富的計劃培養(yǎng)個人綜合能力。
第三，不斷拓寬視野
寬廣的視野能夠徹底改變一個人的職業(yè)價值觀，給職業(yè)發(fā)展帶來新的活力。有跨國公司工作經(jīng)歷，有海外工作經(jīng)驗的人，往往眼光更開闊，更容易適應經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)。外企的工作氛圍、規(guī)范化的管理和培訓機制，也能給人的綜合能力帶來質(zhì)的提升。因此，只要有機會，不妨多給自己創(chuàng)造一些機會，多多留心，抱著學習、再學習的態(tài)度，努力提高綜合職業(yè)素質(zhì)，為今后“升值”做好充分準備。
淺談大學生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。它可以使學生正確認識自己，幫助學生進一步了解社會，增強學生的自信心，促成學生自己實現(xiàn)。結(jié)合當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計提出了一些思路。
合理設(shè)計個人職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學生通向成功的第一步。它可以使大學生充分地認識自己，客觀分析環(huán)境，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實現(xiàn)自己的理想。然而，在當代大學生中，有一半以上的人沒有進行過職業(yè)生涯規(guī)劃，他們不知道自己將來要從事什么樣的職業(yè)或者對自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解。這種狀況需要盡快改善。
1.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題
大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，從自己認識、環(huán)境評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行以及評估反饋等環(huán)節(jié)都暴露出一些問題，其中比較突出的是認識不夠客觀、規(guī)劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.1 職業(yè)發(fā)展期望過高，職業(yè)路徑設(shè)計不合理
不少大學生只盯住“三大”(大城市、大企業(yè)、大機關(guān))、“三高”(高收入、高福利、高地位)單位，很少有人主動愿意去欠發(fā)達地區(qū)。不少大學生選擇以考取學位和證書作為發(fā)展主路徑，以考研和考博來作為自己職業(yè)設(shè)計的職業(yè)目標，還有些大學生“為保險起見”準備了四條以上的發(fā)展路徑，但這些路徑的結(jié)果懸殊較大，路徑之間也缺乏內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展方向和路徑的模糊不清勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業(yè)目標的實現(xiàn)。
1.2 社會實踐的方向不夠清晰
為了增加“工作經(jīng)驗”，不少大學生選擇了兼職，做家教、促銷員和業(yè)務(wù)員等；為了提高就業(yè)競爭力，不少大學生選擇考證來增加“籌碼”，整天忙著各種各樣的考試;還有的大學生花了大量時間參加各種文體活動，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛�？傊鐣䦟嵺`缺乏職業(yè)方向性，遍地開花，注重量的積累而忽視了質(zhì)的要求，不僅使大學生疲于奔命，而且盲目性和風險性都增大。
1.3 過于追求所謂的“最佳規(guī)劃”
有些大學生對經(jīng)濟學上講的“最小成本、最大收益”津津樂道，花費大量時間和精力在尋找“最佳規(guī)劃”上，希望“一次規(guī)劃，終身受益”，在做規(guī)劃時面面俱到，不愿舍棄，在行動中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活采取調(diào)整措施。實際上，由于諸多因素的限制，一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業(yè)生涯規(guī)劃的，況且，由于外部環(huán)境變化和自身認識、能力的提高，職業(yè)生涯規(guī)劃也是需要不斷調(diào)整、與時俱進的。
2.大學生職業(yè)規(guī)劃的要素
做一份完美職業(yè)生涯規(guī)劃應包括自己評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標的確定、實施策略與措施和反饋調(diào)整五個環(huán)節(jié)。
2.1 自己評估
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是進行正確的評估。自己評估是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提。一個人只有通過自己評估，正確深刻地認識和了解自己，才能對未來的職業(yè)生涯作出最佳抉擇。如果忽略了自己評估，所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很容易中途夭折。
自己評估的主要內(nèi)容是與個人相關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰？我想做什么？我能做什么？當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自己評估中還應善于聽取他人的意見。
2.2 職業(yè)環(huán)境分析
職業(yè)環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有順應職業(yè)環(huán)境的需要，趨利避害，最大可能地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，才能實現(xiàn)個人目標。
職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點；發(fā)展與需求變化的趨勢；自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么？這樣你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實可行，而不致流于空泛。
2.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃必須以社會為導向
社會的需求在不斷變化發(fā)展，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展變化，學會收集、分析社會需求信息，使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應，并根據(jù)社會的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局。
2.4加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍的專業(yè)化培養(yǎng)
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導既是一項神圣的事業(yè)，又是一項專業(yè)性很強的工作，它充分體現(xiàn)高校的教育功能，需要具備一支具有較強專門知識、能力和素質(zhì)的隊伍。這就需要通過集中培訓和學習，建立一支專業(yè)化、專家化、科學化的職業(yè)生涯指導隊伍，經(jīng)常開展畢業(yè)生的職業(yè)指導、咨詢、推薦和服務(wù)工作，成為大學生的“職業(yè)導航師”。只有這樣才能滿足大學生求職的需求，才能幫助大學生確立正確的職業(yè)意識。
做好職業(yè)生涯規(guī)劃需要怎么做
前言
學業(yè)和職業(yè)可以說是每個人必經(jīng)的兩個階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學業(yè)生涯我們學習知識和技能的同時要考慮職業(yè)的導向作用，在學生階段就應該有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想，對于以培養(yǎng)職業(yè)應用型人才為目標的高職生來說更要認清這一點，理論和實踐是分不開的，學習的知識技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個具體的工作來實現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個工作來檢驗，實現(xiàn)自己。
一、學業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)
人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學習積累中逐漸形成的，知識是能力的前提，能力由知識轉(zhuǎn)變，為了有一個更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應趁著大好時光努力學習知識，我們是高職生，高職教育的目標就是培養(yǎng)適應一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識又有實踐動手能力的技術(shù)應用型人才，對于職業(yè)性很強的高職教育來說，理論知識是必不可少在，上面的三業(yè)中，學業(yè)是第一位。在學業(yè)中許多學到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我們的就業(yè)提供一個更好的機會
新學業(yè)論認為，學業(yè)是按照學校學制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標的要求，以及教育教學計劃，在教師的指導和幫助下，有系統(tǒng)、有組織的掌握知識、技能和行為規(guī)范的過程，是促進身心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開發(fā)、品行人格完善的過程。
從培養(yǎng)目標的角度來看，學業(yè)包括學德、學智、學體、學美、學勞的全部過程；學業(yè)包括學業(yè)成績、學業(yè)行為、學業(yè)特長和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過程�！笆旰翱唷�，就是為了完成學業(yè)，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存，成為21世紀所需要的有用人才。
二、確定一個適合的職業(yè)理想
所謂職業(yè)理想，簡單來說是指人們對未來的專業(yè)、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。它應該建立在個人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，只有三個圓重疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)理想。
有人說，現(xiàn)在找工作賺錢就行，尤其是在就業(yè)形勢非常嚴峻的情況下，沒有必要再談職業(yè)理想了。這種看法是不對的。實際上，在任何情況下，一個人都應該有一個長遠而又切實的職業(yè)理想， 在實際生活中，現(xiàn)實往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標準選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便謀個有收入的職業(yè)混日子；也有的人對與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒有能正確認識職業(yè)理想與現(xiàn)實的關(guān)系。
其實，在大學生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會感覺到現(xiàn)實與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時期被我們稱做“職業(yè)探索期”。在這段時間里，職業(yè)理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突非常正常。我們應該用這段時間積累經(jīng)驗，同時通過增加對自己興趣、能力等各方面的認識調(diào)整自己的職業(yè)理想，積極尋找機會，從而為自己的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 而我們高職生也應對確定合適的職業(yè)理想有一個正確的認識。
第一，要認真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實際、過高；自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異，沒有絕對的標準。但是，有一點必須指出的是，理想職業(yè)必須以個人能力為依據(jù)，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現(xiàn)實的。這就要求大學畢業(yè)生在選擇職業(yè)之前一定正確估價自己，給自己一個合理的定位。
第二，我們把職場分為“天堂團隊”、“人間團隊”、“地獄團隊”，很多人以為不能進入“天堂團隊”，就是不理想的。實際上，很多真正有能力的人是從“人間團隊”，甚至“地獄團隊”走出來的。因為當一個人的職業(yè)生涯并不是一帆風順的時候，往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。
第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認為當個人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時，即達到三者的有機統(tǒng)一時，這個職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會需要，而自己又確實具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷地付出努力，遲早會有一天實現(xiàn)自己的職業(yè)理想；而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。
第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺，而你又需要立即就業(yè)，那就先降低一點自己的要求。因為如果沒有工作，即意味著沒有實現(xiàn)職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近，例如對自己的興趣、愛好進行一定的調(diào)整。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目。
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