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      1. 小學(xué)《音樂課節(jié)奏訓(xùn)練》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2023-03-30 14:24:11 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

        小學(xué)《音樂課節(jié)奏訓(xùn)練》的教學(xué)反思3篇

          身為一位優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編精心整理的小學(xué)《音樂課節(jié)奏訓(xùn)練》的教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)《音樂課節(jié)奏訓(xùn)練》的教學(xué)反思3篇

        小學(xué)《音樂課節(jié)奏訓(xùn)練》的教學(xué)反思1

          今天我要介紹的是我在小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)中節(jié)奏樂教學(xué)方面的方法。

          節(jié)奏樂訓(xùn)練在小學(xué)音樂課中是一件重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是這學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)音樂課的主要任務(wù),節(jié)奏樂廣泛應(yīng)用于音樂教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神也有著不可替代的促進(jìn)作用,使學(xué)生易于又樂于接受,又能達(dá)到提高音樂表現(xiàn)力與感受力的目的。

          一、簡(jiǎn)易節(jié)奏樂器,學(xué)生無需過多的.技術(shù)練習(xí),因此在音樂的設(shè)計(jì)上,要注意教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)與情景的融合

          小學(xué)生多以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、愛模仿,對(duì)音樂的感受與創(chuàng)造能力程度較淺,因此,采用活潑有趣的教學(xué)形式、豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的興趣與思維,提高學(xué)生的音樂能力。

          二、對(duì)于器樂課教學(xué),有時(shí)老感覺最難的其實(shí)不在教學(xué)的內(nèi)容,而是課堂的組織教學(xué)

          對(duì)于放在桌上的打擊樂器,小朋友們總是控制不住要去玩,如果任其亂玩,那必定會(huì)影響教學(xué)的順利進(jìn)行。因此,要先在課前提出要求,讓學(xué)生知道,沒有次序的亂敲打擊樂器會(huì)影響課堂氛圍,所以大家要相互配合。不用樂器時(shí),不要隨便去拿樂器;需要演奏時(shí),要根據(jù)老師的要求,在老師給手勢(shì)后再去拿;還可以設(shè)計(jì)固定的旋律,讓學(xué)生聽到旋律后,及時(shí)把樂器放回桌上,并迅速安靜。

          在其過程中,我們一定要把任務(wù)交待明確,如果沒有交待好,可能會(huì)令學(xué)生感到無所適從。比如如果需要分組進(jìn)行練習(xí)時(shí),需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的座位,如果不先交待清楚要求,整個(gè)課堂會(huì)很混亂,并且耽誤時(shí)間。其中,還應(yīng)提示學(xué)生先多做輕聲的節(jié)奏練習(xí),注意傾聽他人的演奏等,結(jié)束時(shí)可以采用貼笑臉的方式,給最先靜下來的一組給予獎(jiǎng)勵(lì)或評(píng)價(jià),讓課堂做到有張有弛,教學(xué)能夠收放自如,從而保正教學(xué)的順利展開,提高學(xué)生在演奏中的相互合作意識(shí)。實(shí)踐學(xué)習(xí),這些方法確實(shí)能起到一定的實(shí)效。

          以上只是我個(gè)人的粗淺之談,探索的道路還長(zhǎng),我將為之繼續(xù)思索、實(shí)踐。

        小學(xué)《音樂課節(jié)奏訓(xùn)練》的教學(xué)反思2

          本周帶領(lǐng)四年級(jí)學(xué)生練習(xí)了節(jié)奏。節(jié)奏稱為音樂的靈魂和骨架,節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)教學(xué)中占有重要位置。

          學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌、器樂等活動(dòng)中,首先要面對(duì)的就是節(jié)奏,因此節(jié)奏掌握的好壞,直接影響到我們的音樂教學(xué),而單調(diào)、乏味的節(jié)奏訓(xùn)練容易使學(xué)生感到枯燥而生厭,抑制了學(xué)生的興趣。因此我的節(jié)奏訓(xùn)練盡力多樣化、趣味化、把被動(dòng)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)要求學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          四年級(jí)的學(xué)生積累了一定的樂理知識(shí),了解各種音符的名稱與時(shí)值比例,初步了解各種拍子的.特點(diǎn)與強(qiáng)弱規(guī)律,在這個(gè)基礎(chǔ)上我把教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練,在具體操作方面,始終遵循一條原則:由簡(jiǎn)到繁,由易到難。把節(jié)奏難點(diǎn)逐步解決,對(duì)學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的情感扎下了穩(wěn)定的基礎(chǔ);同時(shí),在熟練掌握的同時(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從不同的角度來溫習(xí),掌握所學(xué)的知識(shí)。不僅能唱讀節(jié)奏,能記節(jié)奏,而且能夠靈活運(yùn)用節(jié)奏。

          小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì),在節(jié)奏訓(xùn)練時(shí),我首先注意了直觀教具的運(yùn)用,讓學(xué)生參與多種形式的音樂實(shí)踐活動(dòng),讓多種感官都得到訓(xùn)練和鞏固,提高學(xué)生節(jié)奏的興趣,發(fā)展對(duì)音樂節(jié)奏的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。我以2/4拍為例,讓學(xué)生把所學(xué)過節(jié)奏歸納總結(jié)出一拍的節(jié)奏型,并用標(biāo)號(hào)設(shè)為五種,把全班同學(xué)分成五個(gè)小組,每個(gè)小組分得一種小打擊樂器進(jìn)行表演。在進(jìn)行當(dāng)中,注意引導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),啟發(fā)學(xué)生的集體合作精神,讓他們知道只有相互配合,才能表演得好。

          教學(xué)過程中存在很多不足,如:在表演過程中有個(gè)別同學(xué)的樂感不好,對(duì)節(jié)奏學(xué)習(xí)有一定的困難,在擊打樂器時(shí)出現(xiàn)跟不上節(jié)拍現(xiàn)象,影響到整體的聲音。節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),要使學(xué)生準(zhǔn)確牢固地掌握各種節(jié)奏,必須在音樂教學(xué)中經(jīng)常反復(fù)訓(xùn)練。

          根據(jù)循序漸進(jìn)的原則、由淺入深、由易到難,有計(jì)劃地進(jìn)行不同形式的節(jié)奏訓(xùn)練。使每個(gè)學(xué)生都很好的掌握好節(jié)奏,為學(xué)習(xí)音樂打好基礎(chǔ)。

        小學(xué)《音樂課節(jié)奏訓(xùn)練》的教學(xué)反思3

          動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》內(nèi)容精彩,很符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。這段時(shí)間,我校低年級(jí)小朋友經(jīng)常看《喜羊羊與灰太狼》,對(duì)里面的內(nèi)容比較了解,尤其對(duì)喜羊羊這個(gè)角色更是喜愛有加。興趣是最好的老師,我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》,通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)有趣的游戲情境,結(jié)合多媒體教學(xué),讓學(xué)生充分感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的快樂,培養(yǎng)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

          目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵,本次活動(dòng)的目標(biāo)有三:

          1.在有趣的'游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

          2.在游戲活動(dòng)中掌握一定的音樂節(jié)奏,感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。

          3.樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格。本次活動(dòng)目標(biāo)的制定符合《小學(xué)音樂學(xué)科素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則,同時(shí)也符合本班學(xué)生的實(shí)際水平。

          活動(dòng)實(shí)施過程中的反思:《喜羊羊與灰太狼》的整個(gè)音樂活動(dòng)中,我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

          在第一個(gè)環(huán)節(jié)“和喜羊羊做游戲——你好,喜羊羊!”中,當(dāng)老師帶著學(xué)生做游戲時(shí),孩子們非常高興,注意力一下子就集中了,但是,孩子沒有感受音樂的節(jié)奏。在這一過程中教師應(yīng)結(jié)合選取的音樂旋律,帶著孩子們先聽音樂,跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)、拍一拍,感受四二拍節(jié)奏的特點(diǎn),這樣才能初步學(xué)會(huì)用肢體游戲活動(dòng)來體現(xiàn)。

          在第二個(gè)環(huán)節(jié)“聽聽走走做游戲——羊村,我來了!”中,在和朋友打招呼這一環(huán)節(jié)中,當(dāng)畫面上出現(xiàn)小朋友非常熟悉和喜愛的喜羊羊、美羊羊等動(dòng)畫形象時(shí),小朋友非常感興趣,從而能用有節(jié)奏的兒歌大聲念“XX XX,早上好”,達(dá)到了目標(biāo)要求。不過,實(shí)施過程中雖然有音樂伴奏,可是孩子只是跟著老師能一步一步在走,并沒有感知節(jié)奏帶來的樂趣。另外,為了增強(qiáng)趣味性,我設(shè)計(jì)了有點(diǎn)難度的'“爬山”情節(jié),引導(dǎo)孩子思考怎樣才能到山那邊,設(shè)計(jì)的本意是通過孩子有節(jié)奏地爬山和聽滑音下山,幫助孩子體驗(yàn)玩節(jié)奏的快樂。但是操作過程中,教師應(yīng)該有目的地示范和引導(dǎo),過程中應(yīng)幫助孩子按照節(jié)奏配合手腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作往上爬。學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下有聽、看、練的學(xué)習(xí)過程,才會(huì)有感悟、收獲。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是“邊唱邊跳一起來——我為羊羊們來表演!”。教師提要求有目的地欣賞表演,再根據(jù)節(jié)奏模仿表演,學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中學(xué)得很認(rèn)真,而且大部分能夠通過獨(dú)立觀察欣賞,在教師的帶領(lǐng)下參與到表演中來。

          要上好一節(jié)音樂課是不容易的,在以后的教學(xué)中,我要努力提高自身的音樂素養(yǎng),充分尊重學(xué)生。例如,選取適合的歌曲很重要。這節(jié)課可以選取四二拍節(jié)奏清晰、節(jié)拍明確的兒童歌曲,便于學(xué)生使用肢體動(dòng)作表示節(jié)奏。第二,在這一節(jié)音樂活動(dòng)課中,我還可以鼓勵(lì)學(xué)生想出用身體的不同部分去打拍子,并及時(shí)聽琴聲練習(xí),這樣的設(shè)計(jì)也許會(huì)更好。第三,今后每節(jié)課的設(shè)計(jì)都要尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)展每位學(xué)生可習(xí)得技能,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所得。此外,語(yǔ)言方面要更嚴(yán)謹(jǐn),在課前要仔細(xì)推敲要說的每一句話,研究每一個(gè)問題,優(yōu)化教學(xué)中的提問,努力提高自己的音樂教學(xué)水平。

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