小學英語課時教學反思

小學英語課時教學反思15篇

　　身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學英語課時教學反思，希望對大家有所幫助。

小學英語課時教學反思1

　　優點：本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學習，教學時，我對前兩個單元的問候語進行整合引出本單元的`教學，即復習了以前的內容又使學生自然地轉入新課的學習不足：情境創設的太少。

　　改進措施：鼓勵學生在具體情境中運用所學知識。

小學英語課時教學反思2

　　Unit1IHelloALet’slearn教學反思

　　優點：本節課整體來說比較成功，許多同學對英語學習產生了濃厚的興趣。

　　不足：但是本節課對學生的機械訓練還不夠，需要給學生充足的時間去鞏固練習。

　　改進措施：采取多種形式加強學生的訓練。

　　Unit1IHelloALet’stalk教學反思

　　優點：本節課總體來說上的的比較順利，大多數同學能夠積極主動的參與到各項活動中去。

　　不足：但是課前準備不夠充分，沒有達到更好的.教學效果。

　　改進措施：課前應做好充分的準備，讓每名學生都能掌握所學知識。

　　Unit1IHelloBLet’stalk教學反思

　　優點：本節課是一節對話課，我在呈現完句型之后，給學生充分的時間去練習，學生也表現出了積極的態度，取得了較好的教學效果。

　　不足：但在上課是對學生的引導不到位，并且在以后上課時要注意引導，要充分創設情景，使學生在語境中學習對話。

　　改進措施：今后上課的時候應多創設情境，讓學生在情景中掌握所學知識。

　　Unit1IHelloBLet’slearn教學反思

　　優點：這是一節詞匯課，我讓學生借助他們自己手中的文具來學習本課，并且盡量使每一個同學都有去表現練習的機會，并且能夠展示它們的學習成果。

　　但是這節課也有不足，在操練上略有些欠缺，沒有給學生充足的時間去練習。

　　改進措施：采取多種形式進行操練，鞏固所學知識。

小學英語課時教學反思3

　　優點：本部分主要是對Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;這幾個字母書寫和發音的學習，并且初步掌握兩個元音字母在單詞中的.發音和三個輔音字母作為首字母時的發音，并且利用發散性思維進行教學，教學時我讓學生邊學邊練，并且及時指導，這有助于學生當堂便記住本課內容。

　　不足:留給學生寫的時間太少。

　　改進措施：多留出一些時間來讓學生進行寫的練習。

小學英語課時教學反思4

　　本節課思路比較清晰，先是復習前面已經學過的字母，然后通過字母卡引出新的字母，然后教讀字母在單詞中的發音，并且給學生充足的時間和機會去練習，在操練部分通過游戲的方式既激起了學生的`學習興趣，又使學生把所學的字母鞏固了一遍。不足之處；在于留給學生書寫的時間太少，沒有評價學生的書寫。

　　改進措施：應多鼓勵學生，讓學生多練習。

小學英語課時教學反思5

　　本節課主要學習有關四個季節的單詞。在教學中利用多媒體進行呈現，讓學生用英語對自己的喜愛的季節進行描述，并在此基礎上進行語言交流，展開交際活動。

　　本堂課的成功之處：

　　一、目標達成的比較好：

　　在教學過程中，通過多媒體呈現，以及歌曲的學習，學生已經能夠掌握本課的新授單詞spring, summer, fall, winter, season及句型：What’s your favourite season?并能在實際情景中進行運用。

　　二、能夠與學生生活實際進行緊密結合：

　　這些詞匯與小學生的生活和學習密切相關。同時，這些單詞都比較簡單，易于上口，學生樂學，積極性非常高，潛移默化中會想起這些單詞，在真實的情景中會運用，體現了新課程標準所倡導的發展學生語言運用能力的目的。

　　三、課堂教學中臨時應變得當的措施：

　　在教學快要接近尾聲的時候，發現還多出一些時間，因此又想出了一個游戲：讓一個學生到前面看圖表演動作，然后由其他同學猜出這是哪個季節的活動。這一活動的設計，學生很感興趣，反而成為教學的一個亮點了。

　　本堂課的不足之處：

　　一、形式比較單一：

　　本堂課在教學新授單詞的整個過程中，形式非常單一，就是呈現，朗讀，拼讀，問顏色，問活動……這樣一個順序，使學生學得比較枯燥乏味�？梢杂貌煌�的方式進行呈現，比如夏季等，可以聲音等其他方式進行引入。

　　二、沒有充分調動學生的興趣：

　　整堂課，沒有太高潮的地方。學生沒有興奮點，一直都是很平的，其實在歌曲教學時，應該是可以調動學生積極性的。另外在開頭導入部分，可以通過season的`flash 動畫進行引入，這樣學生可能一開始就可以很好的進入學習四個季節的興奮狀態。

　　三、拓展的比較少：

　　無論是教師的輸入語言，還是學生的輸出語言，都比較平乏。本來想在詢問學生：What’s your favourite season?在學生回答之后，在問一個：why?但是由于在試教的時候，學生都不太會說，因此也就沒有在這個班進行鋪開的詢問。

　　在今后的教學中，我會不斷總結課堂得失，更多考慮學生的接受能力，尋找更適合他們的教學方式，爭取取得更大的進步。

小學英語課時教學反思6

　　優點：由于這幾個單詞是我們所熟悉的身體部位,教學過程中我可通過介紹自己的這幾個身體部位幫助學生熟練掌握.學生理解起來也比較容易.

　　不足：eye和face兩個單詞的元音音素學生容易發音不到位，mouth一詞的`尾音發音較難，需要多加訓練。

　　改進措施：同時我在上課是盡量是每一個學生有表現的機會這樣邊提高了學生的積極性。

小學英語課時教學反思7

　　B Let’s Learn

　　優點：本課時繼續學習有關事物的單詞，本課時的單詞在前面教學中已經有所涉及，比如water這個詞，學生學起來相對來說比較輕松容易，同時，我把let’s talk中的句子加以整合，及復習了前面的語言知識，又很好的`引出了本課時的新單詞，是這節課比較成功的地方，學生已經能夠在很大程度上掌握本課的內容，并且能夠運用到實際對話當中，能做到活學活用。

　　不足：但是在上課時我忽略了小組合作這一環節，講的學生獨立思考的時間太少。

　　改進措施：在今后上課時應該引起注意。要多鼓勵少批評。

小學英語課時教學反思8

　　優點：本節課是對話課，是對partA部分的練習和承接，學習新單詞puppet和鼓勵用語great。本節課我利用創設情景的方式進行教學，使學生融入到相對來說更為真實的'情景中來。

　　不足：但是，上課時由于過多的時間就用在了呈現新知上，以至于沒有足夠的時間去操練。

　　改進措施：多留一些時間進行操練。

小學英語課時教學反思9

　　優點：本節課思路比較清晰，先是學習前面已經學過的字母，然后通過師生對話引入本節課的內容，這節課是對話課，主要是對句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的學習，這幾個句型在前面上課時多少有些鋪墊，所以上起來比較簡單，學生掌握起來也比較簡單，我主要是用以舊引新的方法進行導入，由what’sthis?引出What’sthat?并且創設情景較為成功，學生對本節課產生了濃厚的'興趣。但是也存在不足，學生在鞏固操練這一環節聯系的范圍不夠廣，操練不充分。改進措施：應采取多種形式讓學生進行操練。

小學英語課時教學反思10

　　A Letters and sounds

　　優點：這節課主要教授Oo—Tt的發音與書寫，以及他們在單詞中的發音，這節課所有的學生均能夠比較好的領悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學內容進行復習。然后我用字母卡引出字母o，引導學生聯想生活中像o的物品，板書大小寫o，學生書空，同時我又接著呈現orange，On的.圖片，并讀出單詞，讓學生感知o在單詞中的發音，以同樣的方式教授剩下的單詞。

　　不足：但是在上課時我個人講的時間太多，沒有給學生充足的時間去鞏固操練。

　　改進措施：學會如何放手，讓學生去自主有效的學習。

小學英語課時教學反思11

　　本部分提供學生要學習的核心句型what’sthis?ita–課本通過手影游戲讓學生感知核心句型的`語義及語用功能。本部分的教學我按照教材安排的順序進行，并且利用小組合作的方式進行新句型的操練，取得了較好的效果。不足：不過由于課前準備不充分沒有給學生做頭飾。

　　改進措施：課前應準備充足，讓每一名學生都能參與到學習當中去。

小學英語課時教學反思12

　　B Let’s talk

　　優點：部分是一節對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學生感知Can I have some……please.語義及語用情景。教學目標是學生理解對話大意能用正確的語音語調來朗讀對話，一節課下來這幾個教學目標基本達成，受到了較好的.效果，尤其是在創設情景，分角色朗讀對話這一部分的教學尤為成功。

　　不足之處：在于聽音正音部分，沒有給學生充足的時間和機會去糾正自己的發音，今后教學中應引起注意。

　　改進措施：應給學生充分的時間去聽，練習。

小學英語課時教學反思13

　　本節課是節詞匯課，主要學習6個關于職業的單詞，初步認知句型What does your father do?。在教學過程中，我用不同的方法教授新詞，比如用teach+er引出有些動詞后加er變成名詞的規律，教授新詞singer, writer，同時完成let’s start；用學生學過的職業單詞policeman和policewoman，引出英語有些職業有男女之分，教授actor和 actress，同時學習C部分的good to know;用卡片直接教授artist和TV reporter。用不同的方法教授新詞，避免單一的`卡片教學，而且靈活處理教材，把整個單元中和本課有關聯的內容都融合在一起教學，達到事半功倍的效果。

　　在操練單詞時，不是為了操練而操練，而是把職業單詞放在句型She/He is a/an…里面操練，做到在句型中操練單詞。在學完問句What does she/he do?并進行操練時，雖然課文里的句型問的是父母的職業，但由于班上學生父母的職業不在本課所學單詞里，而且很多家長無正規職業（課前我做過調查），如果讓學生問答父母的職業，交流起來有困難，所以我放棄了讓學生問答其父母的職業，而是讓學生問答熟知的影視明星、作家、畫家、記者這些和本課職業相關的，比如What does Zhou Jielun/Bing Xin do?這樣不僅交流起來方便，而且很好的操練了本課所學單詞，學生興趣也十分高漲。

　　當然，在本節課中也存在一切問題。比如singer的發音雖然老師強調了，但學生還是容易讀錯，需要作進一步講解；學生對a/an的用法容易出現混淆，在板書設計上應該在每個職業單詞前都加上a和an，也需要反復強調。

小學英語課時教學反思14

　　A Let’s talk

　　優點：本課是一節對話課，本單元的學習主體是食物，學習有關食物的幾個句型，I’d like some… Here you are.OK! Have some…

　　在上課時I’d like some……這個句型比較難掌握，學生讀起來十分拗口，本部分的教學目標是要求學生能理解課文大意，能正確使用語音，語調進行對話，這節課我用頭飾呈現對話，幫助學生理解，用“傳悄悄話’’這個游戲進行鞏固，達到了較好的`效果。

　　不足：但是上課時我太過于急著呈現新知，在鞏固環節稍有欠缺，在今后上課時應該引起注意。

　　改進措施：鞏固環節應多加強練習，采取多種方式。

小學英語課時教學反思15

　　本課時的教學內容是幾個疑問詞的把握和回答，運用的句型有where did you go on you rholiday?How did you go there?What did you do?這幾個句型在六年級上冊就已經出現過，而其學生的熟悉程度和對句型問答的把握度都非常好！本堂課我采用了用舊知識引新知識，然后讓學生練習課文中的對話，再反饋出幾個自己和同桌可以合作的對話。六年級的學生上課發言和積極性都不是很高，但是本堂課學生們的.參與度非常強。小組合作積極性高。而且學生對句型的把握也非常好，可以幾個同學脫離文本一問一答了。

　　本堂課下來，讓我上的非常輕松，學生的掌握程度也非常到位。一堂課如果一個教師上下來非常輕松的話，那么他就成功了一半了。加上學生的配合。那么教學效果就更好了。

　　本堂課本人覺得還有一點不足之處，就是對內容拓展的范圍不夠廣，深度不夠深，生活的實際性不是很強�，F在最熱的是世博會，完全可以接觸與實際生活把本堂英語課上活，上好。

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