小學英語三年級上冊教學反思15篇
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學英語三年級上冊教學反思，歡迎大家分享。
小學英語三年級上冊教學反思1
B Let’s talk
優點：部分是一節對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學生感知Can I have some……please.語義及語用情景。教學目標是學生理解對話大意能用正確的語音語調來朗讀對話，一節課下來這幾個教學目標基本達成，受到了較好的`效果，尤其是在創設情景，分角色朗讀對話這一部分的教學尤為成功。
不足之處：在于聽音正音部分，沒有給學生充足的時間和機會去糾正自己的發音，今后教學中應引起注意。
改進措施：應給學生充分的時間去聽，練習。
小學英語三年級上冊教學反思2
第一節新課，學生們不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的.好奇與興趣之后，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發愁了。如何有效的激發和維持學生學英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。有待思考。
小學英語三年級上冊教學反思3
A Letters and sounds
優點：這節課主要教授Oo—Tt的發音與書寫，以及他們在單詞中的發音，這節課所有的學生均能夠比較好的領悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學內容進行復習。然后我用字母卡引出字母o，引導學生聯想生活中像o的物品，板書大小寫o，學生書空，同時我又接著呈現orange，On的`圖片，并讀出單詞，讓學生感知o在單詞中的發音，以同樣的方式教授剩下的單詞。
不足：但是在上課時我個人講的時間太多，沒有給學生充足的時間去鞏固操練。
改進措施：學會如何放手，讓學生去自主有效的學習。
小學英語三年級上冊教學反思4
對這節課我應該是備課很充分，因為我已經說了，這是新學期的第一節課，對師生都至關重要。但是在授課的過程中還是出現這樣那樣的問題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結出來，便于在以后的教學活動中引以為戒。
首先是自學環節：這個自學不是想象中學生信馬由韁隨意學，而是在教師的引導下有目的地學習，對本節課的內容有個初步的了解，可是學生的'程度參差不齊，基礎差別很大，導致個別學生的學習障礙，聽力跟不上，認讀跟不上，很苦惱。如果我重新上這節課，我會采取好幫差的傳統模式，縮短學生的學習差距。
其次是后教環節：這個環節的重點是目標句子的認讀，這個通過多種形式的朗讀很容易實現，難點是Don’t 句型和No句型的區別和用法，Don’t后面跟動詞，No后面跟名詞和動名詞。這一點學生很難理解。如果我重新上這節課，我會淡化這個知識點，降低對學生的要求，在以后的教學中再慢慢滲透，不能心急，要達到“潤雨細無聲”的教學效果。
總之，這節課對我的啟發很大，在以后的教學中我一定要揚長避短，細化課堂內容、優化教學方法、量化教學效果，使自己的經驗更成熟，方法更靈活，效果更顯著。
小學英語三年級上冊教學反思5
A Let’s talk
優點：本課是一節對話課，本單元的學習主體是食物，學習有關食物的幾個句型，I’d like some… Here you are.OK! Have some…
在上課時I’d like some……這個句型比較難掌握，學生讀起來十分拗口，本部分的`教學目標是要求學生能理解課文大意，能正確使用語音，語調進行對話，這節課我用頭飾呈現對話，幫助學生理解，用“傳悄悄話’’這個游戲進行鞏固，達到了較好的效果。
不足：但是上課時我太過于急著呈現新知，在鞏固環節稍有欠缺，在今后上課時應該引起注意。
改進措施：鞏固環節應多加強練習，采取多種方式。
小學英語三年級上冊教學反思6
本學期我擔任三年級的英語教學工作。在教學中，我努力做到激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的.重要一環。
教學中，備課是一個十分重要的環節，備學生，又要備教材教法。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學習積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，為上好課做好充分準備。
在課堂教學中：我運用實物、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來引導和教育學生。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
在課后我會反思學生的問題，更重要的是反思自己在教學中存在的問題，反思自身在課堂中是否發揮了指導和輔導的作用，讓自己在不斷的反思中能夠不斷的成長與進步。
學生的作業總是按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解和分析，有的時候一個問題強調幾遍學生還是記不住，就要求我進行再次重復，深化知識點在學生大腦中的印象。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
一學期以來，我努力做好各項教學工作，完成了各項教學目標。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得好成績。
小學英語三年級上冊教學反思7
B Let’s Learn
優點：本課時繼續學習有關事物的單詞，本課時的單詞在前面教學中已經有所涉及，比如water這個詞，學生學起來相對來說比較輕松容易，同時，我把let’s talk中的句子加以整合，及復習了前面的語言知識，又很好的引出了本課時的新單詞，是這節課比較成功的`地方，學生已經能夠在很大程度上掌握本課的內容，并且能夠運用到實際對話當中，能做到活學活用。
不足：但是在上課時我忽略了小組合作這一環節，講的學生獨立思考的時間太少。
改進措施：在今后上課時應該引起注意。要多鼓勵少批評。
小學英語三年級上冊教學反思8
優點：本節課是對話課，是對partA部分的練習和承接，學習新單詞puppet和鼓勵用語great。本節課我利用創設情景的方式進行教學，使學生融入到相對來說更為真實的.情景中來。
不足：但是，上課時由于過多的時間就用在了呈現新知上，以至于沒有足夠的時間去操練。
改進措施：多留一些時間進行操練。
小學英語三年級上冊教學反思9
本部分提供學生要學習的核心句型what’sthis?ita–課本通過手影游戲讓學生感知核心句型的語義及語用功能。本部分的.教學我按照教材安排的順序進行，并且利用小組合作的方式進行新句型的操練，取得了較好的效果。不足：不過由于課前準備不充分沒有給學生做頭飾。
改進措施：課前應準備充足，讓每一名學生都能參與到學習當中去。
小學英語三年級上冊教學反思10
優點：
節課思路比較清晰，先是學習前面已經學過的字母，然后通過師生對話引入本節課的內容，這節課是對話課，主要是對句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的學習，這幾個句型在前面上課時多少有些鋪墊，所以上起來比較簡單，學生掌握起來也比較簡單，我主要是用以舊引新的`方法進行導入，由what’sthis?引出What’sthat?并且創設情景較為成功，學生對本節課產生了濃厚的興趣。但是也存在不足，學生在鞏固操練這一環節聯系的范圍不夠廣，操練不充分。在今后教學中應采取多種方式進行操練。
小學英語三年級上冊教學反思11
A Let’s Learn
優點：本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對話作為語境，呈現要學習的'關于食物的四個單詞，在詞匯呈現的環節，我運用的了游戲‘guessing game.’來呈現新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環節，我組織了義型配對活動，讓學生小組討論配對單詞和圖片，請四個同學在黑板上完成配對活動，學生表現出了求知的欲望和積極性，與此同時，我還鼓勵學生當小老師。取得了較好的學習效果。
不足：但是在上課時我忽略了對后進生的關注，在下課時需抽出時間對他們進行提問。
改進措施：對后進生應加強關注，爭取讓他們跟上學習步伐。
小學英語三年級上冊教學反思12
優點：由于這幾個單詞是我們所熟悉的身體部位,教學過程中我可通過介紹自己的這幾個身體部位幫助學生熟練掌握.學生理解起來也比較容易.
不足：eye和face兩個單詞的'元音音素學生容易發音不到位，mouth一詞的尾音發音較難，需要多加訓練。
改進措施：同時我在上課是盡量是每一個學生有表現的機會這樣邊提高了學生的積極性。
小學英語三年級上冊教學反思13
本節課，我充分發揮了教學光盤的媒體優勢，調動各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學素材和多樣化的教學途徑。在教學設計和教學方法的選擇上，我體現了新課標所反映的新的教育教學理念，以各種課程價值的實現為依據，強調以學生為主的教學活動方式，營造探究性的和任務驅動型的學習氣氛，鋪設形成性的評價線索，本課的特點主要體現在以下幾個方面：
1、資源的應用更好地激發了學生的學習興趣
心理學家扎勒斯說：“興趣比智力更能促進學生勤奮學習。興趣是早好的老師，而小學英語空中課堂資源形象生動地再現了有關教學內容的時空，做到聲像結合，圖文并茂，創造了真實生動的語言環境，結合小學生好奇，求趣，求新的年齡特點，使之更自覺有趣地進行英語實際活動。
2、資源的應用充分發揮了光盤中教師的示范作用，使學生通過對比模仿，對比糾正更快學到純正發音，如本節中：Sally老師對于本課中的七個四會單詞一一進行了示范發音。
3、資源的應用豐富了活動設計
活動的設計為學生搭建了一個高效的學習互動平臺，讓學生在主動參與本節實驗中，突破教學重難點，從而實現教學目標的整合。比如本節課光盤中設計的let’s play游戲中的聽音猜物，聽音涂色等，讓學生在輕松愉快的環境中習得知識，鞏固知識。
4、提供豐富的教學內容，拓展教學的`空間
空中英語課堂是學生獲取知識的一種重要手段 ，可以調動學生的多種感官同時參與學習活動。運用空中英語課堂光盤的教學，既能讓學生看得見，聽得見，又能讓學生動手操作，空中資源的信息量大，內容豐富生動直觀，教師可以通過鮮艷的圖像， 有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的主意力，營造良好的學習氛圍，從而提高學生的學習效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon這幾個表示玩具的單詞時，光盤中提供了大量真實的玩具實物，游戲資源等，學生在生動活潑的氛圍中學習，既增加了知識，又開拓了視野
空中課堂給我們小學英語教學帶來的好處是巨大的，有目共睹的，但是，我在具體的上課中，我還有如下的改進和建議：
1、資源內容能不能更簡單化。
比如：我在上這一節時 ，空中課堂的時間就有20多分鐘，在所剩的十幾分鐘里我還要鞏固學生的發音，做游戲，檢查作業等，這樣一節課時間就不夠用，要是這些我都走馬觀花的過一遍，學生學下來將會什么也學不會，所以我想資源內容能源能更簡單化。比如，這一節中Lily和Sally老師的問候，復習數學，拆飛機，空中課堂中學生回答內容能省去的話，這一節空中課堂對我們的應用，將帶來更大的方便，同時，我們教師能有更多的空間去鞏固空中課堂中的所學的內容，讓學生學的更扎實。
小學英語三年級上冊教學反思14
優點：本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學習，教學時，我對前兩個單元的'問候語進行整合引出本單元的教學，即復習了以前的內容又使學生自然地轉入新課的學習不足：情境創設的太少。
改進措施：鼓勵學生在具體情境中運用所學知識。
小學英語三年級上冊教學反思15
課堂英語化是因為語言是一種環境的產物，應盡量的給學生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學教學組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學生對母語的`依賴和母語的干擾。我覺得小學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應該從第一節課起，堅持用英語進行教學，因為小學階段所學的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學生盡快對學習內容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學。
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