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小學音樂《小號手之歌》教學反思（通用6篇）
很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。一起來看看小學音樂《小號手之歌》教學反思，歡迎讀者參考！
小學音樂《小號手之歌》教學反思 1
在設計這節課時，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學生一個自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學生用愉快的心情來感受音樂。
1、在歌曲的學習中，怎樣才能調動學生的積極性呢？首先讓學生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，接著提問學生“你聽到了什么聲音？”創編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進行1=D-1=G的發聲練習。學生在不知不覺輕松愉快的過程中，創編了節奏同對也進行了發聲練習。課堂氣氛活躍。
2、在音樂活動中，我讓學生通過小組的方式，以自己創編的節奏和喜歡的聲音表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺，有的在表演打槍，有的表演沖鋒，還有的`手拿紅櫻槍練習。訓練的場面充滿了整個教室，表現了學生和創造能力和對音樂的表現能力。
3、在這節課和最后，我選用了兩首歌曲，一首是《歌唱兒小放》一首是《紅星歌》來拓展學生的音樂知識面，讓學生多欣賞音樂多感受音樂。
不足之處：
1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。
2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育，如小組進行音樂活動時，學生有亂的現象。
小學音樂《小號手之歌》教學反思 2
1、在整堂課的學習中，基本上調動學生的積極性，首先帶領學生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進行的發聲練習，為學習歌曲中的節奏打下了基礎。學生在不知不覺輕松愉快的學習，課堂氣氛活躍。
2、在學會歌曲后的音樂活動中，我讓學生通過小組的方式，創編出主人公平時練習刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節奏整個課堂成了學生訓練的.舞臺，場面充滿了整個教室，表現了學生和創造能力和對音樂的表現能力。
不足之處：
1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。
2、小組進行音樂活動時，有一組的學生相互協作能力有待提高，在集體展示時動作和節奏不大整齊的現象。
3、沒有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學生感受、體驗，節奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節課，我會采用對比的方法，讓學生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學生起帶頭作用，在平時課堂上多設計些相互協作環節,培養學生相互協作精神.
小學音樂《小號手之歌》教學反思 3
我在課的開始，通過讓同學們聆聽沖鋒號的聲音，并講述小勇的故事，來導入《小號手之歌》的學唱，即創設了情境，又激發了學生們的學習熱情。然后開始簡單介紹歌曲的創作背景，并開始歌曲的學唱，銜接自然。在學唱歌曲時，我采用聽唱與教唱相結合的方法，確保學生能真正地學會、唱準歌曲。學會歌曲后，通過讓學生邊踏步走邊演唱的方法，讓學生體驗進行曲的風格特點。接著，進行節奏練習，通過教材中的幾幅圖片，設計小勇的訓練場景，指導學生通過肢體語言和念節奏相結合的方法，進行節奏訓練，既生動又有趣。然后再次強調進行曲的風格特點，并通過復習演唱然《中國少年先鋒隊隊歌》來加深對進行曲的理解。接著進行拓展延伸，和學生一起欣賞動畫片《小號手》的片段，加深學生對歌曲的理解和記憶，并激發學生的愛國熱情。最后，通過欣賞《小號手之歌》的歌曲MTV，讓學生邊演唱歌曲邊走出教室，結束本節課。 開學的第一周就是我們科一組承擔的教研活動。我講授了二年級的音樂課《小號手之歌》。這是一節以演唱為主的綜合課。
《小號手之歌》這首歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的'興趣很濃，尤其是對活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛。這節課的教學目標是：通過學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格；學會用圓潤、有力度的聲音歌唱；同時教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
通過課后和組內及各位領導的討論，我覺得如果把歌曲MTV的欣賞放到初次欣賞歌曲的環節，更能激發學生學唱歌曲的熱情，效果會更好些。
小學音樂《小號手之歌》教學反思 4
本周我上了一節課《小號手之歌》，課前我研究了教材，本首歌曲后十六分節奏特別多而且學生不易掌握，所以我想讓學生先通過課后的節奏練習掌握節奏型，然后再學習歌曲。當我出示出圖片與節奏型時，學生只顧著模仿動作對節奏的感知并不是很明顯，當有一部分學生能把節奏與相應的動作相聯系時，我再讓學生學習歌曲。
一、引入新課
通過開課時說的一句話，引入給學生創設一種情境。通過從看動畫片和了解軍號，從引入新課開始啟發學生，了解這支歌的歷史背景，讓學生認識軍號體驗軍號在軍人生活中的作用，從而對學生做思想教育德育教育。從這方面來看，起到了就有的效果。
二、新授
1、通過突破難點，為下面學唱歌曲做了鋪墊，從而順利的學會了這支歌的旋律，在學唱當中通過競賽的形式增強學生的自信心。
2、 在歌曲的感情處理方面，根椐低年級的`學生特點，我用直觀對比的方法讓學生理解休止符體驗進行曲的速度，受到了很好的效果。
三、表演
充分利用電教手段讓學生觀察畫面并做出相應的語言和肢體動作，在這個環節中充分的利用相應的道具，激發學生的學習和展示的熱情，并且設立了跟歌曲相輔的氛圍，給學生感到他們就是小軍人，過了一把小軍人的癮。
歌曲本來是很瑯瑯上口的，可我覺得教起來很吃力，而且最后學生也沒把歌曲唱準。針對這節課，我覺得我的提前預設做的還是不夠充分，我把教材內容想象的太難了，把學生的水平低估了。如果在教學中我改變一下教法和教學策略，比如說讓學生可以先通過聽、反復跟唱，讓其對音樂有個完整的把握，這樣降低難度的來教，或許效果要好得多。
小學音樂《小號手之歌》教學反思 5
我在上這節課時，首先由故事《小號手》引入課題，引起學生的興趣。然后我邊唱邊表演，讓學生感受歌曲的情緒和速度，特別唱到休止符和重音記號的地方，讓學生說出不同之處，再讓學生也唱一唱。激起了學生的興趣后，我引導學生有節奏的朗誦歌詞，加強節奏練習，再讓學生完整的聽歌曲。這時，有很多同學能跟著哼唱歌曲了，我就用聽唱法讓學生學唱歌曲。通過我的范唱和表演，學生在唱到“殺 白 匪”時力度上有所變化，演唱“的 的的. 噠”時加上吹號的動作，更激起了學生的興趣。分組展示時，他們都配合的很好，表演的同學更是融入到了歌曲中去，整節課師生都互動了起來，在快樂中結束了這節課。
不足之處:歌曲出現的切分音5 3 5 有的學生時值不準，對低年級學生來說比較難掌握，今后多讓學生練習。
小學音樂《小號手之歌》教學反思 6
通過這節課，整體效果還是不錯，在授課的導入部分與結束部分的音樂如果換一下效果會更好，因為動畫片在最后播放，導致學生不肯離開教室，而如果開始就播放動畫片，學生的學習興趣就會很高張，表現欲望也會很強！而在最后運用不帶圖像的音樂的效果會更好！
在連線部分，通過唐老鴨，很適合學生的.心里特點，學生興趣很高，只是在表演方面，有些學生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關系。因此，在這里，不管是拍打節奏還是表演動作，單個的學生表演之后應該全體表演一次，效果會好一些。
在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動、形象，語言要再更富有激情會更好！這一點自己應該在今后的教學過程中進一步加強！在談歌曲講風格方面，總結出了一些進行曲，如果結合音響效果，學生體會的會更深，對進行曲，就這個單元的總的學習目的掌握的會更有把握！
總的來看，這節課，雖然自己覺得總體效果還是不錯的，學生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學過程中，我也會不斷提高自己的教學技能，對學生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學質量！也請各位老師多提寶貴意見！謝謝！
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