小學科學《不同物質在水中的溶解能力》教學反思
核心提示：1．如何判斷物質的飽和。食鹽溶解時，由于里面有一些雜質，因此即使很少的量溶解后杯底也存有一些沉淀。在加入兩份、三份后這種現象更加明顯。這就給學生判斷溶液是否飽和造成一定的干擾。因此在實驗前，可給學生一個直觀的示范，把兩杯溶液（一杯是雜質沉淀，一杯是飽和狀態）呈現給大家，讓學生在實驗中有個判斷的標準。...
1．如何判斷物質的飽和。食鹽溶解時，由于里面有一些雜質，因此即使很少的量溶解后杯底也存有一些沉淀。在加入兩份、三份后這種現象更加明顯。這就給學生判斷溶液是否飽和造成一定的干擾。因此在實驗前，可給學生一個直觀的示范，把兩杯溶液（一杯是雜質沉淀，一杯是飽和狀態）呈現給大家，讓學生在實驗中有個判斷的`標準。 2．氣體的溶解。上課時我用的是雪碧，水中的氣泡很明顯，上升也很明顯，在用注射器演示減小壓力（往外抽）時，可以看見會產生更多更大的氣泡網上升，但在演示增大壓力（往內推）時，第一課第二課還是比較明顯的，里面的氣泡大多數消失了，在第三個班上演示時，效果就不那么明顯了，我只能加以解說把學生的注意引到氣泡變少上來。思考原因，可能因為做實驗的那瓶雪碧后來氣體跑了不少，從而影響了實驗效果。
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