小學(xué)英語《seventeen.eighteen,nineteen, twenty》教學(xué)反思范文
天我在四年級一班進(jìn)行了 MIU1第一課時的教學(xué)，在經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n后，我確定這一課時的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)確認(rèn)讀并運(yùn)用數(shù)字13~20。為了完成這個教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，下面是我對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的反思。
一、熱身活動，齊唱數(shù)字歌后圍繞How many進(jìn)行自由對話。
反思：齊唱數(shù)字歌，是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在歡樂的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的12個數(shù)字，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�？墒怯捎谶@是下午的第一節(jié)課，學(xué)生們好像還沒睡醒，歌唱得拖聲拉氣，還有的學(xué)生由于放了一個假期，對歌曲有點遺忘，唱得不是很熟練，所以用歌曲的方式并沒有把學(xué)生帶入歡樂的氛圍，歌曲唱后學(xué)生依然沒精打采。
二、新授單詞13~20。
反思：在與學(xué)生進(jìn)行自由對話一段時間后，我順勢出示數(shù)字13卡片問“How many？”學(xué)生回答13后，我邊呈現(xiàn)thirteen的單詞卡片邊示范讀，然后領(lǐng)讀、分組讀、開火車讀等多種方式鞏固練習(xí)讀單詞。從熱身到新授導(dǎo)入還比較自然和諧，但是學(xué)習(xí)新單詞的過程中學(xué)生表現(xiàn)的還是有點被動、機(jī)械，特別是在學(xué)習(xí)sixteen seventeen eighteen nineteen時，學(xué)生表現(xiàn)得有些不耐煩，參與學(xué)習(xí)的過程不是很積極主動，主要還是我的教學(xué)方法太單一，學(xué)生不喜歡。
三、游戲——搶讀單詞
反思：果然游戲是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好方法，學(xué)生在游戲中表現(xiàn)得很積極，當(dāng)我快速閃現(xiàn)卡片的時候，學(xué)生個個爭先搶讀，由于搶讀的學(xué)生很多，我并沒能聽出這些同學(xué)讀得是否準(zhǔn)確，顯得有些亂，另外，沒有搶讀的同學(xué)在游戲結(jié)束后是否真正認(rèn)讀了單詞，這也值得我思考。
四、練習(xí)運(yùn)用。
反思：出示圖片，問“How many dogs?（cats tigers elephant……）”學(xué)生看圖回答。剛開始時，我出示圖后，讓全班同學(xué)自己數(shù)數(shù)，然后指名回答。由于圖片上畫的動物有些密，學(xué)生在座位上數(shù)，有時看亂了，又重數(shù)，出錯較多，數(shù)得較慢。于是我臨時調(diào)整出示圖片后問：“Can you count?Who wants to try?” 然后指名到黑板前數(shù)一數(shù)，其他同學(xué)仔細(xì)觀看，評判一下他數(shù)得對不對。效果比開始好一些，下來數(shù)的同學(xué)比較認(rèn)真，在座位上坐的'學(xué)生也都在默默地跟隨這個同學(xué)一起數(shù)，但是可以看出座位上的同學(xué)有些著急，都想親自到黑板前大聲數(shù)一數(shù)。我想若能引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)都參與數(shù)數(shù)，學(xué)生表現(xiàn)會更好。
反思課堂中出現(xiàn)的問題，我的教學(xué)思路進(jìn)行了重新調(diào)整，又設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)，并在四年級二班進(jìn)行試教，學(xué)生的表現(xiàn)與一班截然不同，教學(xué)效果不錯。
一、熱身活動，跟隨音樂齊唱數(shù)字歌后圍繞How many進(jìn)行自由對話。
反思：這一環(huán)節(jié)用音樂調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動了孩子的思維，學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感知熟悉的歌曲，那些對歌詞有些遺忘的學(xué)生，通過音樂的提醒，又找到了記憶，學(xué)生歡快地歌唱，歡快地律動，整個課堂立刻被歡快的氛圍縈繞，學(xué)生積極性被調(diào)動了起來，數(shù)字也得到了初步地復(fù)習(xí)，接下來的自由對話也完成得很順利，整個熱身活動既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)生以前所學(xué)的數(shù)字，又把學(xué)生帶入了歡快的氛圍。
二、設(shè)疑解疑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字13~20，并適時對學(xué)生進(jìn)行熱愛集體的教育。
反思：新學(xué)期新班級，利用這一條件我提出“How many students in our class?”這一個學(xué)生沒有注意又特別想知道的問題，頓時課堂熱鬧起來，學(xué)生爭先恐后地數(shù)起來，可很多同學(xué)都順利數(shù)到twelve后停了下來，犯難似地看著我，這時有個同學(xué)聲音特別響亮讀出了thirteen,而且讀得非常標(biāo)準(zhǔn)，我就把13的單詞卡片交給他讓他當(dāng)小老師領(lǐng)讀，小老師教得認(rèn)真，其他學(xué)生很羨慕，學(xué)得也很認(rèn)真，教學(xué)到15后我引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個單詞找出共同點，都有詞根teen，鞏固發(fā)音后直接出示sixteen seventeen eighteen nineteen的單詞卡片，鼓勵學(xué)生試讀，多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確流利地讀出來，然后我重點教學(xué)了twenty，整十?dāng)?shù)，和幾十幾的英語表達(dá)方法。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)了數(shù)全班的人數(shù)，教育大家要熱愛新集體，共同努力學(xué)習(xí)。應(yīng)該說在這一環(huán)節(jié)我輕松完成了目標(biāo)，主要是提問激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生自主地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了互教互學(xué)的樂趣。
三、游戲——巧猜數(shù)字
反思：教師提示單詞的第一個字母，讓學(xué)生猜，猜對了將卡片獎勵給這位學(xué)生，然后帶領(lǐng)大家一起拼讀。以此方式來鞏固數(shù)字的拼寫和認(rèn)讀。這個游戲既有個人參與，又有全班參與，很好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并使教學(xué)活動變得生動有趣，引人入勝。
四、練習(xí)運(yùn)用。
反思：小組活動完成任務(wù)“How many girls ／boys in our class? How many desks in our class? How many students in your group?”我發(fā)現(xiàn)各小組的同學(xué)有的分工進(jìn)行，然后交換檢查，也有的一項一項共同完成，在這一活動中，學(xué)生用英語數(shù)數(shù)，能力得到了提高，數(shù)字得到了鞏固，更重要一點培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，體驗到了合作學(xué)習(xí)的快樂。
兩種設(shè)計，兩種效果。我深深地感到要上出一節(jié)和諧高效的課，確實很不容易，但是我們教師只要不斷地反思總結(jié)，及時解決教學(xué)中的問題，我們的課堂教學(xué)就會別樣精彩。
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