小學美色彩的調和教學設計與反思
課題：色彩的調和
課時：兩課時
教材分析：本課屬于“造型—表現”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現象，學習利用調和色表現物象的基本方法，感受調和色帶給人的美感。
課業類型：造型—表現
教學目標：
認知目標：了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；知道色彩調和的表現方法和特點。
技能目標：會使用至少兩種調和色彩的方法。
情感目標：培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。
教學重點：了解什么是色彩調和，能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。
教學難點：創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學準備：教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學過程：
第一節
一、 欣賞導入：
課件出示：比較兒童居室效果圖。
思考：它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？
教師：這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。
揭示課題
板書：色彩的調和
二、講授新課：
1、色彩調和的準確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調和的方法？
讓學生打開書本第十四頁，自學。
2、學生匯報，讀定義。
3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？
組織小組交流，分析書中作品是如何使用調和色的.，說說帶給人的感受。
設計意圖：了解色彩調和在美術作品中的應用，感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。
4、如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調和的方法？
看書第十五頁，我們一起來研究。
分組研究，討論。
5、演示調和色的調色方法。
教師：我們也來試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。
�。�1）、起稿。
�。�2）、選擇水粉色。
�。�3）、調色、著色。
學生觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。
設計意圖：學習色彩調和的方法，體驗色彩調和帶給人的美感。
三、學生作業
1、作業要求：
根據掌握的色彩調和的知識進行調色練習，完成一幅表現色彩調和的作品。
2、學生實踐創作，教師輔導。
第二節
一、作品展覽，進行評優
1、 學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么調色的方法？給人什么感覺？
2、 評價作品用色的方法和調和的效果。
設計意圖：引導學生按照作業要求評價作業，培養學生的評價能力。
二、優秀作品展示，激發創作激情
1、 優秀作品欣賞，強調色彩調和
2、 比較自己的繪畫作品，找出存在的優缺點
三、繼續完善或創作自己的繪畫作品，教師輔導。
四、課后拓展
展示其他內容的作品，引導學生回家進一步學習。
設計意圖：培養學生的自主學習意識。
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