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      2. 小學美色彩的調和教學設計與反思

        時間:2020-12-24 14:23:27 小學教學反思 我要投稿

        小學美色彩的調和教學設計與反思

          課題:色彩的調和

        小學美色彩的調和教學設計與反思

          課時:兩課時

          教材分析:本課屬于“造型—表現(xiàn)”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現(xiàn)象,學習利用調和色表現(xiàn)物象的基本方法,感受調和色帶給人的美感。

          課業(yè)類型:造型—表現(xiàn)

          教學目標:

          認知目標:了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;知道色彩調和的表現(xiàn)方法和特點。

          技能目標:會使用至少兩種調和色彩的方法。

          情感目標:培養(yǎng)學生自主探究意識,激發(fā)他們對色彩的興趣,充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

          教學重點:了解什么是色彩調和,能運用兩種以上的色彩調和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。

          教學難點:創(chuàng)造性地使用色彩調和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

          教學準備:教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

          教學過程:

          第一節(jié)

          一、 欣賞導入:

          課件出示:比較兒童居室效果圖。

          思考:它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么?

          教師:這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調和的美。

          揭示課題

          板書:色彩的調和

          二、講授新課:

          1、色彩調和的準確定義是什么呢?書中介紹了那些色彩調和的方法?

          讓學生打開書本第十四頁,自學。

          2、學生匯報,讀定義。

          3、欣賞感悟:《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的?

          組織小組交流,分析書中作品是如何使用調和色的.,說說帶給人的感受。

          設計意圖:了解色彩調和在美術作品中的應用,感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。

          4、如果我們來創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他什么色彩調和的方法?

          看書第十五頁,我們一起來研究。

          分組研究,討論。

          5、演示調和色的調色方法。

          教師:我們也來試一試,選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。

         。1)、起稿。

         。2)、選擇水粉色。

          (3)、調色、著色。

          學生觀看演示,動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。

          設計意圖:學習色彩調和的方法,體驗色彩調和帶給人的美感。

          三、學生作業(yè)

          1、作業(yè)要求:

          根據(jù)掌握的色彩調和的知識進行調色練習,完成一幅表現(xiàn)色彩調和的作品。

          2、學生實踐創(chuàng)作,教師輔導。

          第二節(jié)

          一、作品展覽,進行評優(yōu)

          1、 學生活動:請你介紹一下自己的畫,它使用了什么調色的方法?給人什么感覺?

          2、 評價作品用色的方法和調和的效果。

          設計意圖:引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè),培養(yǎng)學生的評價能力。

          二、優(yōu)秀作品展示,激發(fā)創(chuàng)作激情

          1、 優(yōu)秀作品欣賞,強調色彩調和

          2、 比較自己的繪畫作品,找出存在的優(yōu)缺點

          三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品,教師輔導。

          四、課后拓展

          展示其他內容的作品,引導學生回家進一步學習。

          設計意圖:培養(yǎng)學生的自主學習意識。

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