高中地理《鋒與天氣》教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的高中地理《鋒與天氣》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀摩該課受益匪淺，以下簡要分析和小結(jié)本人欣賞的地方，以便日后學習。
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運用現(xiàn)代教學技術(shù)，通過問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學生關(guān)注生活的.熱情和分析信息的能力，教學目標明確，圍繞知識點，恰當選取材料。
運用PPT視頻展示xxxx年11月20號（時間記不起了）央視關(guān)于全國天氣預(yù)報的情況，結(jié)合衛(wèi)星云圖，提醒學生留意由“北方南下的冷空氣”使天氣發(fā)生了變化。并通過兩個問題，引出該課的學習要點并用PPT展示出課堂目標。
2.授課環(huán)節(jié)知識點非常明確，一是鋒的概念及其分類，二是冷鋒對天氣的影響。通過導(dǎo)學案，將兩大知識點有序排列，讓人一目了然。如，知識點一：鋒的概念及其分類，下設(shè)三個小點，氣團、鋒面系統(tǒng)的構(gòu)成、鋒的分類（三個）。
3.知識點講解方式圖文并茂，以圖片或動畫的方式，形象地展示知識點，環(huán)環(huán)相扣，不僅能提高學生的學習興趣，還能加深學生系統(tǒng)把握知識的能力。例如：氣團”先用文字解釋概念，然后通過兩幅氣團圖進行對比，30℃用紅色標為暖氣團，-2℃用藍色標為冷氣團；接著通過動畫演示，兩種不同類型的氣團相遇會出現(xiàn)的情況，即導(dǎo)入到“鋒面系統(tǒng)”的講解。
4.善于培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力，注重知識的舉一反三。如，詳細講解“冷鋒對天氣的影響”之后，師生互助完成“冷鋒過境前后天氣變化”表格，然后老師特地安排時間給學生自主學習，分組合作完成“暖風過境前后的天氣變化”表格。在討論完成后，運用投影儀展示三組學生的代表作品，給予了充分的肯定，并對有問題的地方進行調(diào)整。
5.引導(dǎo)學生回答問題的方式有個人特色，喜歡用質(zhì)疑的表達方式以引發(fā)學生對問題的深入思考。如，“冷氣團和暖氣團相遇一定會降水嗎？”“若下雨，會是垂直的嗎？”等等。
6.課堂小結(jié)用表格的方式把知識點呈現(xiàn)出來，很清晰明了。
7.知識應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)：“解讀考題“、”解讀生活“，每一個部分師生互動都很充分，效果突出。尤其是”解讀生活“部分，請學生扮演天氣預(yù)報播報員，分別播報”山東半島16日至18日天氣情況“和”海南島20日后的天氣變化情況“，增強學生學以致用的理念，讓人感受深切。
8.時間把握較好，尤其是后面的知識鞏固部分。
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