初中地理認識地球教學反思范文
在學習、工作、生活中，教學是重要的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中地理認識地球教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中地理認識地球教學反思1
地球儀是認識地球這節(jié)教學的難點，對于七年級學生而言，有很大的難度，尤其是對空間思維能力較差的同學，有的概念有的同學理解起來比較困難，認識地球——地球儀教學反思。例如，在講到東西半球的分界線時，有的同學在課堂上當時能聽懂，但到課后做題時卻很是糊涂！所以，在備課時，按照本節(jié)內(nèi)容所對應的課程標準內(nèi)容：“運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”、“在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度”、“在地圖上辨別方向，判斷經(jīng)度和緯度，量算距離”。
按照以往學生對本節(jié)內(nèi)容的掌握狀況和學生的學情，如何上好這一課一直困惑著我，如何讓學生真正搞清楚經(jīng)線、緯線，經(jīng)度、緯度、東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線，教學反思《認識地球——地球儀教學反思》。我一直思考著這些問題。后來，我請教了我們備課組的李老師，她笑著說，把這節(jié)課教給學生自己完成，或許他們會完成的很出色。我回想著李老師的話，怎么能把這個重難點集中的內(nèi)容交給學生自己呢，又怎么安排這節(jié)課呢，尤其是對那些理解能力差的學生，又怎么能真正理解本節(jié)的相關(guān)知識點呢，我很是頭疼！經(jīng)過兩周的深思，我終于想出了自己認為比較可行的方案。課前，我讓學生分好小組，給每個小組分發(fā)了3個桔子，讓學生把桔子皮剝掉，探究經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度，標出東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線。按照幻燈片上所出示的經(jīng)線、緯線的比較表格，讓學生完成本節(jié)任務。出乎意料的是，學生完成的很出色，而且我讓學生分組回答問題時，以往不愛發(fā)言的學生爭先恐后的舉手。從布置給學生的任務完成情況看，絕大部分學生對本節(jié)內(nèi)容掌握得還是相當不錯的！最后，我給學生做了幾點強調(diào)。
雖然本節(jié)課的準備過程有些艱辛，但結(jié)果是令人欣慰的！從本節(jié)的教學效果，我感受到，把課堂交給學生所起到的真正的作用，要相信學生的能力！
初中地理認識地球教學反思2
教學應當來源于生活，還原于生活，貼近學生的生活，解決學生的實際問題。是帶著學生走向知識，還是帶著知識走向?qū)W生。怎樣做到教師少動，學生多動；教師引導，學生實踐；這是我設計“地球和地球儀”這一節(jié)時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學生的實際出發(fā)，確立課堂教學的設計理念；以學生為主體，設計符合學生的實踐活動；貼近學生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學方式。而是采取學生探究活動、小組合作及教師啟發(fā)性教學，激發(fā)學生對地理學習的興趣，使學生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學生的空間思維能力。學生在探究中學習，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為學生學習交往和合作的過程，學生主動學習的意愿得到極大的提高。
需要改進的地方有：
1、習題選擇要與時俱進；
2、問題銜接過渡要自然；
3、充分體現(xiàn)學生的自主學習。
初中地理認識地球教學反思3
《認識地球》這一節(jié)課幾乎是整個初中階段最重要的內(nèi)容，重點和難點內(nèi)容都很多，同時考點也是比較多的。這節(jié)課要求學生的空間想象能力較強，對初一學生具有一定的難度。本節(jié)課的'學習也為高中階段的學習打下基礎(chǔ)，因此，對本節(jié)課的教學我是相當重視。本節(jié)課一共分為3個課時。
《認識地球》第一課時，主要是能正確認識地球的形狀、大小，并且學習地球儀、緯線和緯度的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容很多，時間很緊湊。在我所教得幾個班所達到的效果都是不一樣的。
我在9班上第一節(jié)課的時候，效果并不好。根據(jù)我們地理學科的特征，為了讓學生更好地掌握所學的內(nèi)容，我們設置了學案。在第一次運用學案輔導教學，我顯得有點混亂，一下子讓學生看書，一下子讓學生做學案，一下子讓學生都地圖冊，這樣一來不僅僅浪費了課堂時間，也讓學生產(chǎn)生混亂，不知道該干什么。本節(jié)課的過渡也不自然，對于地球儀沒有多次重復演示，對于緯度和緯線的講解應該多次結(jié)合地球儀不斷演示，給學生視覺沖擊。本節(jié)課的失敗之處在于沒有很好地處理學案和教學內(nèi)容的關(guān)系，課堂只顧著完成學案相關(guān)內(nèi)容，忽視了重點內(nèi)容的不斷重復和演示。
第二節(jié)課在10班進行，有了之前的教訓和師父的指導，聽了師父和師姐上了這節(jié)課以后，我進行了一些調(diào)整。先把所要教得內(nèi)容完成再來做學案，但這樣一來相關(guān)學案練習無法完成，只能放在第二課時了。在11班上這節(jié)課，時間非常緊湊，沒有在課前發(fā)學案，在上課了才發(fā)學案，浪費了時間，并且要花時間強調(diào)課堂紀律。另外在地球的形狀的講解花費時間太多了，這本是很簡單的內(nèi)容，學生很容易地理解，因此可以簡單講解。本節(jié)課應該把主要時間放在放在地球儀、緯度和緯線上。由于時間處理不當，在11班講得比較匆忙，很多學生還有疑惑，下一節(jié)課還應再強化一下。
最好一節(jié)課在12班上課，本來是比較熟悉，取得的效果應該比較好的；可是卻不如人意。這節(jié)課主要是在周一第四節(jié)課，這節(jié)課我們初一三個地理老師都同時有課，卻只有兩個經(jīng)緯地球儀。沒有經(jīng)緯地球儀，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課進行很吃力，學生無法形象明白緯度和緯線的變化規(guī)律，對赤道、地軸的認識也不到位。教具真的很重要，很希望學校能配多一個經(jīng)緯地球儀，這樣以后上課才能更有效果。
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