淺談初中英語教學(xué)反思

淺談初中英語教學(xué)反思

　　下面是關(guān)于初中英語教學(xué)反思!

　　為了完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，我們在初中英語教學(xué)中進行教學(xué)反思是非常有必要的。教師在教學(xué)反思的過程中能更好地與時俱進，通過對教學(xué)觀念、過程、方法、效果等的不斷反思，發(fā)現(xiàn)新的問題，改進教學(xué)過程，最終將會提高自己的教學(xué)水平。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生會更加積極、主動地投入到學(xué)習(xí)中，教師“教”的課堂就會轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會全面提升。那么該如何構(gòu)建這樣的課堂呢?

　　一、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情

　　學(xué)習(xí)最好的刺激是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中英語的課堂教學(xué)中，教師要善于靈活利用各種教學(xué)手段來豐富初中英語課堂教學(xué)，以達到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。

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　　在英語學(xué)習(xí)過程中，最枯燥、無趣又讓學(xué)生感到頭疼的問題就是單詞的記憶了。為此，教師可以教授一些有趣的單詞記憶法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)生的單詞記憶效果。

　　㈡課堂小游戲

　　在開始上課之前，利用5、6分鐘的時間開展一個英語小游戲，既能活躍課堂教學(xué)氣氛，又能復(fù)習(xí)學(xué)生的英語知識。在初中英語課堂的教學(xué)中，開展英語課堂小游戲，比單一教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，更能增強初中英語教學(xué)的效果。

　　二、倡導(dǎo)課堂教學(xué)互動，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來

　　新課程改革要求教師根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點確定課堂管理目標(biāo)，營造和諧、平等、寬松的合作課堂氛圍，建設(shè)互動的課堂，提高教學(xué)效率。在這樣的背景下，初中英語教師需要在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，強化提問交流，讓學(xué)生參與到英語教學(xué)中來。

　　在初中英語的課堂教學(xué)中設(shè)置問題情境是一種促使學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要形式。課堂提問要富有針對性、啟發(fā)性，還要把握適當(dāng)?shù)奶釂枙r機，同時注意學(xué)生的反饋。學(xué)生回答問題后教師要進行分析、評價和必要的引導(dǎo)、總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

　　三、重視對學(xué)生進行合理的評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展

　　對學(xué)生進行合理的評價能使得教師更加客觀、全面地看待學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。新課程強調(diào)評價方式的多元化，一些教師開始將評價內(nèi)容從重視知識向重視學(xué)生素質(zhì)提高轉(zhuǎn)變，評價方式從單純的筆試向綜合性的評價方式轉(zhuǎn)變。這樣的綜合評價能更全面地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)情況，才能更好地促進學(xué)生的成長。

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