小學生能力團體賽活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學生能力團體賽活動總結，歡迎大家分享。
為了更好地落實素質教育，豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質。依據教研室活動通知，我校于20xx年3月30日早上認真組織了小學生“語文、數學、英語能力”團體賽。現將本次活動情況總結如下：
一、認真組織
本次比賽，我們依據教研室統一制定的小學生“語文、數學、英語能力”團體賽具體內容統一命題，教師換班監考，再集中評卷。最后教導處人員再逐卷統一審核
二、評比結果:
經教導處綜合評定，現推薦語文（六一班、輔導教師：李智麗）數學（一一班、輔導教師：高原）英語（六一班、輔導教師：張穎）參加滎陽市復賽。
三、優勢及存在問題：從卷面呈現情況看，
語文學科
優勢：
低、高段學生卷面普遍干凈整潔。低段教師較重視字的結構，學生書寫漢字普遍較規范，字形結構較勻稱、美觀。
不足：
1、漢字書寫不甚規范。部分班級學生書寫不甚規范，結構不勻稱，書寫隨意，特別是書寫筆畫不到位，無呈現運筆走勢。表現較突出的是中段學生的書寫。
2、使用工具書的能力有待加強。大部分學生基本掌握查字典的方法，并能根據要求查字典，做題。但正確選擇字義、詞語意思的能力還弱，有待強化練習。
3、書寫速度有待提高。
4、書寫習慣不好。個別學生卷面涂改現象較為嚴重。數學學科
優勢：
學生對于最基本的口算掌握較好。運用乘法口訣解決問題的能力較強，對于解決問題，讀題時的理解能力也有所提高，因為審題失誤而導致錯題的情況有所降低，說明對于基本能力的培養老師做的.比較到位。
不足：
1、學生學習習慣不好，部分學生出現數字書寫含糊，看錯運算符號，計算時多寫“0”或少寫“0”的情況時有發生。
2、對于估算的方法學生掌握的不好。三年級估算題35道，有大部分學生未能得到滿分。
3、中高年級普遍存在簡便的方法沒有掌握，計算的方法還不夠靈活。英語學科
優勢：
1、從書寫上來看，同學們較以前有較大進步，書寫較規范，卷面較整潔。
2、同學們做題速度還行，10分鐘內基本上都能認真完成答題。不足：學生的基礎知識掌握的不夠扎實。
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