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物理組課堂研究月活動(dòng)總結(jié)范文
學(xué)校發(fā)展的生命所在是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量提升的根基和主陣地在課堂，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。按照《一中教學(xué)研究月實(shí)施方案》及學(xué)校學(xué)術(shù)課程中心的要求，全校物理教師積極投身于學(xué)校教學(xué)研究月活動(dòng)中來。經(jīng)過一個(gè)多月的時(shí)間，圓滿的完成了這一活動(dòng)，取得較好的成果，達(dá)到了預(yù)期的目的，初步形成了《物理學(xué)科課堂教學(xué)改革方案》�，F(xiàn)將語文組課堂研究月活動(dòng)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，統(tǒng)一思想、端正認(rèn)識(shí)
在學(xué)校召開教研組、備課組長會(huì)后，第二天，我們就召集三個(gè)年級(jí)的備課組長，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《長清一中教學(xué)研究月實(shí)施方案》，一起領(lǐng)會(huì)、回顧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神及“方案”要點(diǎn)。而后三個(gè)年級(jí)在集體備課時(shí)又分別向全體物理老師做了部署，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到開展這一活動(dòng)的重大意義及必要性。以每一個(gè)年級(jí)備課組為實(shí)體，精心完善自己組的“課堂教學(xué)改革方案”，全組教師群策群力，要求每個(gè)組被聽課的教師不少于三人次，共同聽課、一起評(píng)課，真正做到了“人人都參與，個(gè)個(gè)有收獲”。在此基礎(chǔ)上，各個(gè)年級(jí)分別推出了一位教師參加全校物理教研組組織的研討活動(dòng)。
二、認(rèn)真研討教學(xué)，優(yōu)化環(huán)節(jié)，提高效率
12月2日至4日，我們利用三天的時(shí)間對(duì)三個(gè)年級(jí)推舉出來的張瑩瑩老師、張亭濤老師、馬德芳老師的課進(jìn)行了聽課研討。三位教師都能夠按照要求，認(rèn)真對(duì)待，精心備課；都能夠很好的體現(xiàn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。張亭濤老師執(zhí)教的《電場(chǎng)復(fù)習(xí)課》，整個(gè)課堂學(xué)生氣氛活躍、回答問題爭(zhēng)先恐后；小組探究分工明確，優(yōu)劣互補(bǔ)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，使組內(nèi)的每一個(gè)人都能參與、都有收獲，每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)、成功給自己帶來的喜悅，極大地調(diào)動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。馬德芳老師執(zhí)教的《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》，營造優(yōu)美的課堂氛圍，抓住了學(xué)生的困惑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究、靈活的拓展，師生探究、小組合作探究貫穿整個(gè)課堂。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”，學(xué)生才是課堂的真正主人。
整個(gè)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)秦校長、馬校長、焦校長、黃校長等領(lǐng)導(dǎo)參加了物理組的聽課活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)的重視，物理組絕大部分教師聽全了三節(jié)課。
組內(nèi)研討活動(dòng)結(jié)束后，召集三個(gè)年級(jí)的備課組長，對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的分析，又結(jié)合聽課老師對(duì)這三節(jié)課的賦分（原始材料已上交學(xué)術(shù)課程中心）情況，研究決定推舉張亭濤老師代表物理組參加學(xué)校課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
三、精研高效課堂，取長補(bǔ)短，制訂方案
12月9日、10日、16日，理科、基本能力、文科的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在三樓多媒體順利進(jìn)行，物理組的全體老師及學(xué)校安排的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、評(píng)委參加了活動(dòng)。這些課充分展示了教師的風(fēng)采，課堂知識(shí)的有效生成，學(xué)生的自主參與，師生、生生互動(dòng)的和諧自然，使我校高效課堂的模式已初現(xiàn)端倪。在組內(nèi)積極研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科組成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們制訂了符合物理學(xué)科特點(diǎn)的“五環(huán)四步”合作教學(xué)模式。
“五環(huán)四步”合作教學(xué)模式已有部分老師實(shí)驗(yàn)成型，可在進(jìn)一步完善的之下推廣使用，同時(shí)支持老師們創(chuàng)立其它有效教學(xué)模式。課堂教學(xué)有模式但不拘泥于模式。課堂改革的目的就是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上呈現(xiàn)出活而不亂、緊而有序、思維積極、爭(zhēng)先恐后的景象。
五環(huán)是指學(xué)生學(xué)習(xí)中的學(xué)、思、議、展、評(píng)
1、學(xué)，指學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真自學(xué)，教師要認(rèn)真鉆研教材，站在學(xué)生的位置選題、做題，精心編制了導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)，年級(jí)要將自習(xí)課前置，讓學(xué)生有充足的時(shí)間通過小組合作探究完成導(dǎo)學(xué)案，然后教師批閱。這些工作都要在自習(xí)課及課余時(shí)間完成。教學(xué)要求是：先學(xué)后教，不學(xué)不教，不做不教，不批不教，以學(xué)定教。
2、思：指學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，進(jìn)行認(rèn)真思考，學(xué)生應(yīng)充分準(zhǔn)備、認(rèn)真思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找出知識(shí)及方法上的問題及困惑。
3、議：指的是對(duì)形成的問題及困惑小組內(nèi)討論、交流。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。解決不了的由小組長進(jìn)行記錄。
4、展：對(duì)于全班比較困惑的問題由小組長向老師請(qǐng)教，然后班內(nèi)展示解決問題的方法。
5、評(píng)：指的是對(duì)小組的多元化評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)突出的小組及個(gè)人。形成良好的互助競(jìng)爭(zhēng)氛圍。全班同學(xué)共同督促、相互激勵(lì)、努力進(jìn)取。達(dá)到兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的最優(yōu)效果。
四步是指：討論、展示、點(diǎn)撥、總結(jié)。
1、討論：上課后老師點(diǎn)出本節(jié)課的任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況討論，把握課堂，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把握本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生在展示知識(shí)點(diǎn)的過程中討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。
2、展示：學(xué)生對(duì)所做習(xí)題進(jìn)行展示講解，處理習(xí)題。其他學(xué)生參考評(píng)價(jià)討論，好的地方借鑒吸收，找出自己的不足進(jìn)行彌補(bǔ)完善，共同進(jìn)步。讓學(xué)生通過合作探究突破難點(diǎn)，用變式訓(xùn)練拓展學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的空間，把課堂變成學(xué)生的演義場(chǎng)。
3、點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生把復(fù)雜問題有效的有條理的分割，先分析完條件，后提出問題。有利于引導(dǎo)學(xué)生思考，降低題目的難度系數(shù)。教師在點(diǎn)撥的過程中，處理好兩個(gè)方面。第一方面，教師根據(jù)學(xué)生的展示對(duì)有爭(zhēng)論的地方予以點(diǎn)撥，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)好的做題方法予以強(qiáng)調(diào)。對(duì)暴漏出來的問題進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)處理的比較好的習(xí)題，教師進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)行提升，看學(xué)生是否能夠解決，開放思路達(dá)到課堂的高效。第二方面，教師隨時(shí)對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行調(diào)控，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，這是搞好五環(huán)四步合作教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)。把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來達(dá)到課堂的互動(dòng)是決定課堂成敗的關(guān)鍵。
4、總結(jié)：一是對(duì)知識(shí)的總結(jié)，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，形成知識(shí)體系，對(duì)規(guī)律性的東西予以總結(jié)
對(duì)做錯(cuò)的地方要著重標(biāo)明，對(duì)于知識(shí)的不足要強(qiáng)化訓(xùn)練。二是對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)體現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法及數(shù)學(xué)思維進(jìn)行總結(jié)。
合作是指生生合作、師生合作，組內(nèi)合作、組間合作，通過合作探究一起攻克學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。
四、堅(jiān)定改革信念，反思完善，踏實(shí)前進(jìn)
通過此次研討觀摩活動(dòng)，我們物理組的全體教師真正更新了教學(xué)理念，改進(jìn)了教學(xué)手段，在師德、師能、教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面都有了明顯的提高。同時(shí)也更加堅(jiān)定了課改的信念，沒有改革就沒有出路，盡管改革的路子崎嶇不平，問題和困難也會(huì)接踵而至，層出不窮，但只要我們堅(jiān)定信念，努力實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，在完善中踏實(shí)前進(jìn)，為提升我校教學(xué)質(zhì)量而奮斗。我們堅(jiān)信改革之路定會(huì)到達(dá)成功的殿堂，定會(huì)鑄造一中新的輝煌。
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