有關(guān)訂立合同范文集合5篇
在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)合同愈發(fā)重視，合同出現(xiàn)在我們生活中的次數(shù)越來(lái)越多，簽訂合同能促使雙方規(guī)范地承諾和履行合作。你所見(jiàn)過(guò)的合同是什么樣的呢？以下是小編整理的訂立合同5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
訂立合同 篇1
出賣人： (以下簡(jiǎn)稱甲方)
住所地：
法定代表人：
買受人：(以下簡(jiǎn)稱乙方)
住所地：
法定代表人：
甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》等有關(guān)法律規(guī)定，在平等、自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)充分協(xié)商，就乙方購(gòu)買甲方產(chǎn)品達(dá)成以下買賣合同條款。
一、產(chǎn)品名稱、型號(hào)、數(shù)量
二、產(chǎn)品質(zhì)量
1、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：
2、乙方對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的特殊要求：
3、乙方對(duì)產(chǎn)品包裝的特殊要求：
4、乙方對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量有異議的，應(yīng)當(dāng)在收到產(chǎn)品后五日內(nèi)提出確有證據(jù)的書(shū)面異議并通知到甲方;逾期不提出異議的，視為甲方產(chǎn)品質(zhì)量符合本合同約定要求。但乙方使用甲方產(chǎn)品的，不受上述期限限制，視為甲方產(chǎn)品符合合同約定要求。
三、產(chǎn)品價(jià)款
1、產(chǎn)品的單價(jià)與總價(jià)：
上述貨物的含稅價(jià)為： 總價(jià)款為：
2、甲方產(chǎn)品的包裝費(fèi)用、運(yùn)輸費(fèi)用、保險(xiǎn)費(fèi)用及交付時(shí)的上下列支費(fèi)用等按下列約定承擔(dān)：
甲方產(chǎn)品的包裝物由 提供，包裝費(fèi)用由 承擔(dān)。
甲主產(chǎn)品的運(yùn)輸由 辦理，運(yùn)輸費(fèi)用由 承擔(dān)。
甲方產(chǎn)品的保險(xiǎn)由 辦理，保險(xiǎn)費(fèi)用由 承擔(dān)。
甲方產(chǎn)品交付時(shí)的上下力支費(fèi)用由 承擔(dān)。
乙方承擔(dān)的上述費(fèi)用，乙方應(yīng)當(dāng)在甲方交貨前一次性給付甲方。
四、產(chǎn)品交付
甲方產(chǎn)品交付方式為：乙方提貨/甲方送貨/甲方代辦托運(yùn)。
產(chǎn)品交付地點(diǎn)為甲方所在地，交貨時(shí)間為合同生效后 天，若乙方對(duì)甲方產(chǎn)品有特殊要求的，甲方應(yīng)當(dāng)在乙方提供相關(guān)確認(rèn)文件后 天內(nèi)交貨。但乙方未能按約定付款甲方有權(quán)拒絕交貨，乙方未能及時(shí)提供相應(yīng)文件的，甲方有權(quán)延期交貨。
在合同約定期限內(nèi)甲方違約未能及時(shí)交貨的，產(chǎn)品的滅失、毀損的風(fēng)險(xiǎn)由甲方承擔(dān);產(chǎn)品交付后或乙方違約致使甲方拒絕交貨、延期交貨的，產(chǎn)品的滅失、毀損的風(fēng)險(xiǎn)由乙方承擔(dān)。
五、價(jià)款結(jié)算
乙方應(yīng)在本合同書(shū)簽訂 日內(nèi)向甲方預(yù)付貨款 元，甲方交付前給付價(jià)款 元，余款由乙方在收到甲方產(chǎn)品之日起 天內(nèi)付清。
乙方應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)金、支票或即期銀行承兌匯票方式支付甲方價(jià)款。
雙方同意乙方未能付清所有價(jià)款之前，甲方產(chǎn)品的所有權(quán)仍屬于甲方所有。
六、合同的解除與終止
雙方協(xié)商一致的，可以終止合同的履行。一方根本性違約的，另一方有權(quán)解除合同，但應(yīng)當(dāng)及時(shí)書(shū)面通知到對(duì)方。
七、商業(yè)秘密
乙方在簽訂和履行本合同中知悉的甲方的全部信息(包括技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息等)均為甲方的商業(yè)秘密。
無(wú)論何種原因終止、解除本合同的，乙方同意對(duì)在簽訂和履行本合同中知悉的甲方的商業(yè)秘密承擔(dān)保密義務(wù)。非經(jīng)甲方書(shū)面同意或?yàn)槁男斜竞贤x務(wù)之需要，乙方不得使用、披露甲方的商業(yè)秘密。
乙方違反上述約定的，應(yīng)當(dāng)賠償由此給甲方造成的.全部損失。
八、違約責(zé)任
本合同簽訂后，任何一方違約，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約金 元。若違約金不足以彌補(bǔ)守約方損失的，違約方應(yīng)當(dāng)賠償給守約方造成的一切損失(包括直接損失、可得利益損失及主張權(quán)利的費(fèi)用等)。
九、不可抗力
因火災(zāi)、戰(zhàn)爭(zhēng)、罷工、自然災(zāi)害等不可抗力因素而致本合同不能履行的，雙方終止合同的履行，各自的損失各自承擔(dān)。不可抗力因素消失后，雙方需要繼續(xù)履行合同的，由雙方另行協(xié)商。
因不可抗力終止合同履行的一方，應(yīng)當(dāng)于事件發(fā)生后 日內(nèi)向?qū)Ψ教峁┯袡?quán)部門(mén)出具的發(fā)生不可抗力事件的證明文件并及時(shí)通知對(duì)方。未履行通知義務(wù)而致?lián)p失擴(kuò)大的，過(guò)錯(cuò)方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
十、其他約定事項(xiàng)
1、乙方聯(lián)系人或授權(quán)代表在履行合同過(guò)程中對(duì)甲方所作的任何承諾、通知等，都對(duì)乙方具有約束力，具有不可撤銷性。
2、簽訂或履行合同過(guò)程中，非經(jīng)甲方書(shū)面同意或確認(rèn)，乙方對(duì)甲方任何人員的個(gè)人借款，均不構(gòu)成乙方對(duì)甲方的預(yù)付款或已付款款項(xiàng)。
3、乙方聯(lián)系地址、電話等發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知到甲方，在乙方通知到甲方前，甲方按本合同列明的聯(lián)系方式無(wú)法與乙方聯(lián)系的，由乙方承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
4、本合同未約定的事項(xiàng)，由雙方另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同書(shū)具有同等法律效力。
5、乙方應(yīng)當(dāng)在簽訂合同時(shí)向甲方提供其合法經(jīng)營(yíng)的證明文件，并作為本合同的附件。
6、簽訂本合同時(shí)，雙方確認(rèn)的合同附件為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同，同等法律效力。
十一、爭(zhēng)議解決
本合同履行過(guò)程中產(chǎn)生爭(zhēng)議的，雙方可協(xié)商解決。協(xié)商不成的，應(yīng)向甲方所在地人民法院提起訴訟解決。
十二、明示條款：
甲、乙雙方對(duì)本合同的條款已充分閱讀，完全理解每一條款的真實(shí)意思表示，愿意簽訂并遵守本合同的全部約定。
十三、本合同經(jīng)雙方蓋章或授權(quán)代表簽字后生效。
十四、本合同書(shū)一式四份，雙方各執(zhí)二份。
甲 方 ：乙 方：
委托代理人：委托代理人：
電 話：電 話：
傳 真：傳 真：
年 月 日
訂立合同 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記《民事訴訟法》和《行政訴訟法》規(guī)定的人民法院應(yīng)該受理的糾紛；了解我國(guó)法院的層級(jí)設(shè)置；識(shí)記級(jí)別管轄和地域管轄的概念；了解民事訴訟和行政訴訟立案的條件以及法院決定受理后在開(kāi)庭審理前所做的準(zhǔn)備工作；了解審判監(jiān)督程序。
2、能力目標(biāo)：能夠應(yīng)用級(jí)別管轄和地域管轄的一般原則判斷管轄問(wèn)題；根據(jù)教材《民事起訴狀》的樣本，會(huì)結(jié)合實(shí)際案例書(shū)寫(xiě)較為簡(jiǎn)單的民事起訴狀；掌握法院開(kāi)庭審理的一般程序，能夠在模擬法庭中擔(dān)任審判長(zhǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)法制觀念和科學(xué)合理的.法制思維。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法院開(kāi)庭審理的一般程序
重點(diǎn)突破方法：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材理論知識(shí)，使學(xué)生初步了解一般程序的五個(gè)步驟，然后播放一段《庭審現(xiàn)場(chǎng)》的剪輯視頻，讓學(xué)生身臨其境的感受庭審的一般程序。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：法院管轄問(wèn)題
難點(diǎn)突破方法：在用案例鞏固第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——法院受理的糾紛時(shí)，設(shè)置一個(gè)法院受理但在區(qū)域管轄方面較為復(fù)雜的案例，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，總結(jié)地域管轄和級(jí)別管轄的一般原則，然后通過(guò)案例（即學(xué)即練）達(dá)到掌握的目的。
三、教學(xué)方法
講授法；分組討論，合作交流
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入
（播放視頻：《彩禮該不該退》，中央電視臺(tái)第12套節(jié)目《庭審現(xiàn)場(chǎng)》），
使學(xué)生簡(jiǎn)單了解法院開(kāi)庭審理案件的一般步驟，特別讓學(xué)生注意：法庭調(diào)解可在開(kāi)庭前和庭審中的任何時(shí)候進(jìn)行。
展示三個(gè)案例，給學(xué)生設(shè)置疑問(wèn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
案例一：關(guān)雄是某市稅務(wù)局職工，由于工作吊兒郎當(dāng)，被稅務(wù)局以違反內(nèi)部規(guī)章制度為由開(kāi)除。關(guān)雄對(duì)被開(kāi)除不服，決定到法院起訴稅務(wù)局。你認(rèn)為法院會(huì)受理嗎？
案例二：建陽(yáng)是某大學(xué)學(xué)生，因沒(méi)參加學(xué)校組織的學(xué)位英語(yǔ)考試被拒發(fā)學(xué)位證書(shū)。建陽(yáng)認(rèn)為學(xué)校侵害了其榮譽(yù)權(quán)，訴請(qǐng)學(xué)校頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。你認(rèn)為法院會(huì)受理嗎？
案例三：小管住在某市西城區(qū)，小霞住在同市東城區(qū)，小霞欠小管錢(qián)一直不還，小管欲起訴小霞，你認(rèn)為法院會(huì)受理嗎？如果會(huì)受理，小管該向哪個(gè)法院起訴呢？
（二）交流探究
1、法院受理的案件
（1）民事訴訟案件
民事訴訟法規(guī)定，人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系提起的民事訴訟，因物權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)、離婚、繼承以及侵權(quán)等糾紛提起的訴訟都屬于這一范圍。
（2）行政訴訟案件
公民、法人或者其他組織對(duì)具有國(guó)家行政職權(quán)的機(jī)關(guān)和組織及其工作人員的行政行為不服，依法提起訴訟的，屬于人民法院行政訴訟的受案范圍。
�。�3）刑事訴訟案件
刑事訴訟以立案為起點(diǎn)。立案是指公安機(jī)關(guān)、檢察院或法院對(duì)接受的報(bào)案、控告、舉報(bào)或自首以及自己發(fā)現(xiàn)的材料進(jìn)行審查，判斷有沒(méi)有犯罪事實(shí)和是否應(yīng)該追究刑事責(zé)任，并決定是否作為刑事案件進(jìn)行偵查或?qū)徖淼脑V訟活動(dòng)。 學(xué)完此知識(shí)點(diǎn)后，展示當(dāng)堂訓(xùn)練： 閱讀案例回答，以下訴訟，法院會(huì)受理嗎？
案例一：孫女士的公司與某國(guó)企業(yè)簽訂了一份玩具加工合同，由于我國(guó)與該國(guó)終止了外交關(guān)系，致使合同無(wú)法履行，孫女士要求法院判決政府改變決定。 案例二：李先生對(duì)工商局拒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照不服。
案例三：老趙對(duì)公安局用手銬強(qiáng)制其去公安局接受審查的行為不服。 2、法院的管轄
�。�1）級(jí)別管轄：在上下級(jí)法院之間確定管轄權(quán)。
此外，由于專業(yè)性質(zhì)，還設(shè)有海事法院、鐵路運(yùn)輸法院和軍事法院等專門(mén)法院。
�。�2）地域管轄：確定某個(gè)一審案件應(yīng)該由哪個(gè)地區(qū)的法院來(lái)管轄。 ①民事訴訟：“原告就被告”原則，即由被告所在地法院管轄。 ②行政訴訟：以最初做出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)所在地法院管轄。 ③刑事訴訟：犯罪地法院管轄。 學(xué)完此知識(shí)點(diǎn)后，展示當(dāng)堂訓(xùn)練：
案例一：劉勝住在某省高級(jí)人民法院的隔壁，王燕住在本市A區(qū)人民法院的對(duì)面，王燕因交通肇事致使劉勝左腿傷殘，二人經(jīng)調(diào)解達(dá)成賠償協(xié)議，但王燕一直沒(méi)有履行，劉勝為維護(hù)其權(quán)利，應(yīng)該到哪個(gè)法院起訴？
案例二：某市B區(qū)居民孫立因醉酒不慎點(diǎn)燃了A區(qū)街道邊的一棵風(fēng)景樹(shù)，該區(qū)行政執(zhí)法局對(duì)其下達(dá)了處罰決定書(shū)，要求其補(bǔ)種并處罰金500元，孫立不服，向該區(qū)人民政府申請(qǐng)行政復(fù)議，區(qū)政府維持原處罰決定，孫立還不服，該向哪個(gè)法院起訴？以誰(shuí)為被告呢？ 3、起訴
在民事和行政訴訟中，原告向法院提出訴訟請(qǐng)求的行為稱為起訴，俗稱“告狀”。在刑事訴訟中，被害人或其近親屬（或與被害人有撫養(yǎng)贍養(yǎng)關(guān)系的人）有提出附帶民事訴訟，提出訴訟請(qǐng)求的權(quán)利。 民事訴訟和行政訴訟受理的條件: ①有管轄權(quán)
�、谂c原告有直接利害關(guān)系 ③有明確的被告
④有具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)、理由
4、開(kāi)庭審理
開(kāi)庭審理指人民法院在法庭上依法對(duì)案件進(jìn)行審理的訴訟活動(dòng)。 開(kāi)庭審理的五個(gè)階段： ①開(kāi)庭準(zhǔn)備 ②法庭調(diào)查 ③法庭辯論 ④合議庭評(píng)議 ⑤宣判
播放剪輯視頻《考試作弊引發(fā)的案件》（約10分鐘），使學(xué)生充分了解法庭審理的一般程序。
�。ㄈ┊�(dāng)堂訓(xùn)練
1.在開(kāi)庭審理階段，（）要在開(kāi)庭前查明原被告和其他訴訟參與人是否到場(chǎng)
A 書(shū)記員 B審判長(zhǎng) C 主審法官D 法警
2.在民事訴訟和行政訴訟中，法院收到起訴狀后要進(jìn)行審查。審查后應(yīng)在（ ）日立案。
A 7B 10 C 15D 5
3.在民事和行政訴訟中，法院接到起訴狀后要從哪些方面審查起訴是否符合法律規(guī)定的條件？
�。ㄋ模╈柟虅�(chuàng)新
1.原告A公司狀告B公司侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)案，已由H去法院受理，假如你是本案主審法官，應(yīng)如何安排法庭調(diào)查階段的集體程序？
2.自選案例，以教材《民事起訴書(shū)》為樣本，寫(xiě)一份民事訴狀。
訂立合同 篇3
勞動(dòng)合同是用人單位與勞動(dòng)者之間簽署的一份合同協(xié)議，它的目的在于約束雙方遵守合同約定履行自己的義務(wù)，我們知道什么東西都是有流程和程序的，簽訂合同也是一樣的。
程序如下：
1、勞動(dòng)合同的雙方當(dāng)事人，一方是勞動(dòng)者，一方是用人單位。
2、用人單位招用勞動(dòng)者時(shí)，應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬，以及勞動(dòng)者要求了解的其他情況;用人單位有權(quán)了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說(shuō)明。用人單位招用勞動(dòng)者，不得扣押勞動(dòng)者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動(dòng)者提供擔(dān)保或者以其他名義向勞動(dòng)者收取財(cái)物。
3、用人單位自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。用人單位應(yīng)當(dāng)建立職工名冊(cè)備查建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的.，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立。
4、勞動(dòng)合同由用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，并經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同文本上簽字或者蓋章生效。
勞動(dòng)合同文本由用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份。
5、勞動(dòng)合同分為固定期限勞動(dòng)合同、無(wú)固定期限勞動(dòng)合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同。
用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以訂立固定期限勞動(dòng)合同。
用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。有下列情形之一，勞動(dòng)者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動(dòng)合同的，除勞動(dòng)者提出訂立固定期限勞動(dòng)合同外，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同：
(1)勞動(dòng)者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的;
(2)用人單位初次實(shí)行勞動(dòng)合同制度或者國(guó)有企業(yè)改制重新訂立勞動(dòng)合同時(shí)，勞動(dòng)者在該用人單位連續(xù)工作滿十年且距法定退休年齡不足十年的;
(3)連續(xù)訂立二次固定期限勞動(dòng)合同，且勞動(dòng)者沒(méi)有《勞動(dòng)合同法》第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動(dòng)合同的。
用人單位自用工之日起滿一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。
用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以訂立以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同。
6、勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：
(一)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人;
(二)勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼;
(三)勞動(dòng)合同期限;
(四)工作內(nèi)容和工作地點(diǎn);
(五)工作時(shí)間和休息休假;
(六)勞動(dòng)報(bào)酬;
(七)社會(huì)保險(xiǎn);
(八)勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù);
(九)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。
勞動(dòng)合同除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動(dòng)者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng)。
訂立合同 篇4
勞動(dòng)合同訂立的形式分為書(shū)面和口頭兩種。
當(dāng)事人用口頭形式訂立勞動(dòng)合同，靈活、簡(jiǎn)便，但不便于履行和監(jiān)督、檢查，特別是發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，往往因空口無(wú)憑而難以處理。采用書(shū)面形式訂立勞動(dòng)合同，嚴(yán)肅、慎重、明確，便于履行和監(jiān)督、檢查，一旦發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議，便于當(dāng)事人舉證，也便于有關(guān)部門(mén)處理。因此，許多國(guó)家法律規(guī)定勞動(dòng)合同必須采用書(shū)面形式訂立。
我國(guó)《勞動(dòng)法》第16條和第19條明確規(guī)定：“建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同”，“勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式訂立”。 這里的“應(yīng)當(dāng)”是“必須”的含義，也就是說(shuō)法律已明確規(guī)定，勞動(dòng)者與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)，必須依照《勞動(dòng)法》的規(guī)定，并具有勞動(dòng)合同的要件形式，才能建立勞動(dòng)關(guān)系。根據(jù)法理，這應(yīng)該屬于強(qiáng)制性條款，意味著我國(guó)現(xiàn)行《勞動(dòng)法》只承認(rèn)書(shū)面勞動(dòng)合同而排除口頭勞動(dòng)合同。在處理勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)也以是否訂立書(shū)面勞動(dòng)合同為主要的受理與不受理的依據(jù)，因此，書(shū)面勞動(dòng)合同才是雙方當(dāng)事人建立勞動(dòng)關(guān)系的唯一合法形式。由此可見(jiàn)，我國(guó)《勞動(dòng)法》是不承認(rèn)口頭勞動(dòng)合同的法律效力的。
以上就是勞動(dòng)合同訂立形式的全部?jī)?nèi)容，我國(guó)法律對(duì)此是有明確規(guī)定的'。用人單位與勞動(dòng)者之間的勞動(dòng)合同必須以書(shū)面形式存在，以口頭方式存在的勞動(dòng)合同是無(wú)效的。
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訂立合同 篇5
教育合同，是教育機(jī)構(gòu)與自然人、法人或其他組織之間為實(shí)現(xiàn)教育目的所達(dá)成的，一方實(shí)施教育教學(xué)行為、另一方親自或派員接受教育的協(xié)議。當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才數(shù)量及質(zhì)量要求的提高，教育合同已呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但我國(guó)學(xué)者對(duì)該合同的研究卻很少。由于《合同法》對(duì)教育合同沒(méi)有作出規(guī)定，教育合同性質(zhì)上屬于無(wú)名合同，當(dāng)事人對(duì)其訂立存在諸多疑問(wèn)。
一、教育合同當(dāng)事人的厘定
從合同的內(nèi)容來(lái)看，教育合同本質(zhì)上屬于民事合同，(注：關(guān)于教育合同的性質(zhì)，學(xué)術(shù)界也存在“行政合同說(shuō)”，由于此點(diǎn)與本文主旨無(wú)關(guān)，筆者此處不擬多言，另撰專文對(duì)教育合同的法律性質(zhì)加以分析。)因此其成立也須具備民事合同成立的一般要件：當(dāng)事人、合意。(注：關(guān)于合同的一般成立要件，學(xué)界一直有不同看法，代表性的有“二要件說(shuō)”和“三要件說(shuō)”。其中“二要件說(shuō)”分為：“締約人與合意”二要件(參見(jiàn)趙旭東：《論合同的法律約束力與效力及合同的成立與生效》，載《中國(guó)法學(xué)》20xx年第1期)、“當(dāng)事人與合意”二要件(參見(jiàn)崔建遠(yuǎn)：《合同法》，法律出版社1998年版，第40頁(yè))。筆者以為，雖然合同的當(dāng)事人并不都參與締約，當(dāng)事人的代理人代訂的合同也能成立，但是代理人仍然須以當(dāng)事人的名義訂立合同。也就是說(shuō)，無(wú)論訂立主體涉及到哪些人，合同必須存在著兩個(gè)利益不同的當(dāng)事人，所以以“當(dāng)事人”為成立要件較“締約人”更妥帖。至于當(dāng)事人是否須有相應(yīng)行為能力，筆者以為其屬合同效力問(wèn)題，不在合同成立要件討論之內(nèi)�！叭f(shuō)”的分歧主要集中在“當(dāng)事人”、“合意”外的第三個(gè)要件上。關(guān)于這個(gè)要件，有學(xué)者主張其為“須以訂立合同為目的”(參見(jiàn)王家福主編：《中國(guó)民法學(xué)?民法債權(quán)》，法律出版社1991年版，第312頁(yè));也有學(xué)者認(rèn)為是“須具備要約和承諾階段”(參見(jiàn)王利明、崔建遠(yuǎn)：《合同法新論?總則》(修訂版)，第124頁(yè));還有學(xué)者以“契約之內(nèi)容，應(yīng)適于發(fā)生債權(quán)，即應(yīng)為確定、可能、適法及社會(huì)的妥當(dāng)”為要件(參見(jiàn)史尚寬：《債法總論》，中國(guó)政法大學(xué))。筆者以為，合同的成立以“合意”為本質(zhì)，合意的形成必然要經(jīng)過(guò)要約與承諾的階段;而“要約”即是與他人訂立合同的意思表示，內(nèi)含締約的目的，否則不屬于要約，例如開(kāi)玩笑就不是要約。由于合同的成立須當(dāng)事人就合同的必要條款協(xié)商一致，而標(biāo)的正是合同的必要條款，因此內(nèi)容或標(biāo)的“確定”已經(jīng)被涵蓋與“合意”要件中，不必累述。至于標(biāo)的是否“可能”、“適法”應(yīng)屬于合同效力問(wèn)題，筆者將在后文論述之。綜上而言，筆者傾向于“二要件說(shuō)”之“當(dāng)事人與合意”二要件。)由于教育合同為諾成、不要式合同，因此其成立無(wú)須交付標(biāo)的`物或采取特定形式(但當(dāng)事人約定合同采特定形式才能成立的除外)，也就是說(shuō)，教育合同的成立無(wú)須具備特殊要件。
一般情況下，教育合同的締約人即是雙方當(dāng)事人，(注：民事合同包括雙方法律行為的民事合同以及雙方或多方共同法律行為的民事合同。后者以聯(lián)營(yíng)合同、合伙合同為典型代表，當(dāng)事人可以有多方，且他們的利益和目的是一致的、同方向的;前者則發(fā)生于利益對(duì)立的雙方主體之間，教育合同即屬此類。因此這里將教育合同的成立要件精確為“雙方當(dāng)事人”。)在普通教育合同(即為自己利益教育合同)中，教育機(jī)構(gòu)和受教育者參與合同締約、并成為合同的當(dāng)事人;而在委托教育合同(即為第三人利益教育合同)中，教育機(jī)構(gòu)和受教育者的委派單位才是合同締約人以及當(dāng)事人。但是也有特殊情況，當(dāng)受教育者為未成年人時(shí)，通常由父母或其他監(jiān)護(hù)人代理其訂立合同;受教育者、教育機(jī)構(gòu)或者委派單位有時(shí)也會(huì)委托代理人代訂合同(現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的“委托招生”即為適例)，但這些參與締約的代理人均不是合同的當(dāng)事人。
關(guān)于教育合同的訂立，值得探討的一個(gè)問(wèn)題是，無(wú)民事行為能力、限制民事行為能力的受教育者是否必須由其父母或其他監(jiān)護(hù)人代為訂立合同，他們自己能否直接參與合同的訂立?他們直接訂立的教育合同能否成立?問(wèn)題實(shí)質(zhì)上已轉(zhuǎn)化為，當(dāng)事人具備相應(yīng)民事行為能力是否為合同成立要件的問(wèn)題，也就是《合同法》第9條的合理性問(wèn)題。依據(jù)該條之規(guī)定，“當(dāng)事人訂立合同應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力”，(注：民事權(quán)利能力是民事
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