學前教學工作總結

學前教學工作總結(15篇)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的學前教學工作總結，歡迎大家分享。

學前教學工作總結1

　　一學期即將結束。在本學期學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點�；仡欉@學期工作的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中學習中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

　　一、常規工作

　　本學期針對班級的常規情況，進行適當的調整，在生活的各個環節中強調各項生活能力和衛生知識的知道，如飯前便后要洗手，睡覺時蓋好被子以及夏天的時候怎樣防暑和“熱感冒”的知識，學會自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨立完成。并向幼兒家少自我保護行為的簡單常識，如上下樓梯，在園里自由活動玩游戲時要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丟后怎樣自救，怎樣過馬路，下河游泳以及火災時的注意事項等，對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。

　　二、教育工作

　　幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不短開的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中采用探索在前講解在后的教學形式，大大激發了幼

　　兒的學習積極性和主動性。

　　1、拼音通過繪畫，色彩等各種渠道讓幼兒接觸并了解聲母韻母，最后全班幼兒可以背誦和默寫完整的聲母韻母表，在學習過程中幼兒知道有23個聲母24個韻母，默寫完后幼兒會自己檢查個數。

　　2、語言：因為學會了聲母韻母表，所以對幼兒進行了音節練習，學會用拼音拼生字，最后達到的效果就是碰到新的生字，生詞甚至是兒歌，長的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來。為后來的快樂識字打下了堅實的基礎。

　　3、美術：主要是藝術課程，幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合能力都得到提高。運用學過的美工技能完成作品，還和教師一起制作主題墻飾。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。 4另外，我們在班級還進行了

　　1幫1的活動。每個學習好表現好的小朋友將和一位基礎較差的幼兒做朋友，結對子，扮師徒。平時有問題有困難時互相幫助，經常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，取得一致的進步。

　　三、家長工作

　　我們用家園聯系手冊，日志本和枝紙條的形式將所學的知識及幼兒每天在園表現都讓家長看到，然后幫幼兒復習鞏固，檢查幼兒的知識掌握情況和在園表現情況，對品學兼優和有所進步的幼兒都會實行大紅花獎勵和獎狀獎勵的方式，使幼兒每天能快樂的進步。此外還通過電話和上網聊天的方式和家長進行直接溝通，共同交流幼兒個方面信息。

　　四、反思調整

　　總結了這學期的點點滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們個方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗，增長了許多知識，在欣喜之余我們也反思不足，如創設幼兒參與科學實驗的'機會不夠，創造性游戲的開展較薄弱，個別幼兒懶惰性依賴性強，有的則不夠大方，膽小，上課時不能大膽發言等。在今后的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，汲取先進的經驗和管理方法。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以后的教學中多學多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評價，是每天進步一點點的動力，揚長避短，認識不足，在以后的工作中希望取得更大的進步。

學前教學工作總結2

　　一、個人基本情況

　　我叫XXX，是一名學前教育工作者。學前教育工作是直接面對兒童的工作，它是基礎教育的重要組成部分。它對促進兒童身心全面健康發展，普及義務教育，提高國民整體素質，實現全面建設小康社會的目標具有重要意義。在我的心中學前教育工作是光榮又圣神的，我對它無比熱愛。

　　從事這項工作以來，在領導的關心下，同事的協助下，學生家長的配合下，我在工作中取得了一些成績，在這里我感謝大家的幫助�，F在我就將這一年的工作情況，做一回顧和總結：

　　二、個人基本工作情況

　　1。思想上加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業愛崗，積極奉獻。

　　我嚴格要求自己遵守公民職業道德規范，愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責。教書育人的事來不得半點馬虎，俗話說：十年樹木，百年樹人。人民教師為人師表，自己的一言一行都影響著學生。先律己然后育人�！敖滩粐�，師之惰”高度的責任心與奉獻精神是一個人民教師必須的素質。一年來，我不斷學習，積極參加幼兒園組織的政治學習，通過學習教育活動，我進一步改造了自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高了自身的政治素質，使自己勝任本職工作。

　　2、日常教學上開展豐富多彩的教育活動，搞好富有教育意義的班會。

　　在教學活動中，我能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“糖果甜甜”、“各種各樣的汽車”、“有趣的紙”、“真好聽、真好看”、“太陽、月亮、星星”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境。利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩。使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。面對特殊的幼兒班集體，我深感自己責任的重大。公民教育要從娃娃抓起，讓他們在幼小的心靈里播下做個“好公民”的優良種子，懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我堅持在上學期“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習，我們要做好孩子”的基礎上，結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育，按照學校教育活動要求在班內搞好爭做“五小優秀小公民”的教育活動。我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。

　　除了完成基本的教學任務以外，我堅持班會制度，開展好生動活潑的教育活動。本學期先后召開了《祝媽媽節日快樂》、《我為奧運貢獻力量》、《大家都唱拍手歌，人人爭做好孩子》、《歡迎敬愛的家長》、《春天在小朋友的眼睛里》、《做合格的小公民》、《做合格的一年級小學生》、《靈巧的手展示會》、《歡迎新伙伴》等多種形式的班會。

　　3、建立“小苗成長聯系冊”，緊密與家長的聯系

　　通過聯系冊，我隨時與家長溝通校內外情況，聽取了家長對班主任工作的意見和要求，不斷改進工作，發現問題及時糾正，爭取了家長的理解、支持與幫助。班上的工作開展起來比較順利，并收到了較好的效果并得到了家長的認可。幼兒的學前教育工作是需要學校，老師，家長協作才能做好的，一個學前教育工作者只有認識到這一點才能在工作中對癥下藥，才能在幼兒教育工作中取得成績。

　　三、我的20xx工作計劃

　�。ㄒ唬┒苏�思想，明確責任

　　千里之行始于足下，要成為一名優秀的學前教育工作者不是一朝一夕就能做到的事情。我有這個信心也有這樣的毅力。幼兒教育是和小孩子打交道的教育�；顫娍蓯凼呛⒆觽兊奶煨�，這給我的教學工作也許會增添很多麻煩，遇到苦難就必須克服它解決它，苦難都是紙老虎。在未來的工作中，我將繼續堅持“以孩子為根本，密切聯系家長”的工作方法，把學前教育工作開展下去。教師是人類靈魂的工程師，作為一個人民教師要有起碼的職業道德，要有無私的奉獻精神。兒童詩祖國的花朵，民族的未來，在工作中樹立集體主義價值觀和健康向上的人生觀肩負起一個人民教師的責任與使命，將一生獻給我自己熱愛的教育事業是我對社會，對孩子，對家長的莊嚴承諾。

　�。ǘ�）不斷提高，強化素質

　　責任與能力是密不可分的。信誓旦旦的喊口號卻因為能力不足無法辦到絕不是我想要的。我深知新時代的教師應該是一個全面加特長的復合型人才，不僅要掌握精深、廣博的知識，擁有吃苦耐勞的`健康體魄，還要有良好的修養�！皩W習型”社會強調的就是不斷充電，學習的步伐要大于或等于變化的步伐才行。為了提高自己的素質，參加培訓，鍛煉技能是必須的積極參加培訓班，學習教育的基本理論，掌握教學工作的基本規律。拜師學藝博采眾長，認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式將使我的生活更加充實。

　　過去的一年已經過去，再多的成績也屬于昨天，勝不驕，敗不餒。繼續前進才鑄就新的輝煌才是我的目標。我既是一名教師也是一位新時代的女性。把別人的孩子當做自己的孩子，將自己全部的愛傾注在這些可愛的孩子身上是多么高興的事��！我愿永遠做一片默默無聞的綠葉，心懷眷戀、心存感激，在教育事業上，傾注綠葉對根的滿腔情誼。我愿在教育事業這片沃土上孕育出更多的新苗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”看著孩子們一張張天真可愛的笑臉，看著家長贊許滿意的目光，還有什么比這更重要？請大家在新的一年內繼續鼓勵，幫助，監督我的工作！

學前教學工作總結3

　　光陰似箭，日月如梭，一個學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號�；貞涍^去的一個學期，我們學前班像一個大家庭，孩子們在老師的愛護下快樂成長！通過上學期的培養和教育，本班學生都已經習慣了學校的學習生活，本學期他們在語言、數學、健康、手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿了感激。我要感謝孩子們，是他們讓我感受到工作的快樂！是他們讓我找回了我的童年。是他們讓我找到了作為老師進行專業發展的'支撐點！是他們給了我很多教育的火花。

　　一、教學工作

　　在班級管理工作中，我努力做到了認真負責，我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話。但我和他們在一起，還是覺得很開心！我會樹立愛心，在學習生活中關心愛護他們，鼓勵他們進步。此時的我不僅是老師，更是媽媽。教育他們做個好孩子，團結友愛，并且教育他們養成良好的生活衛生習慣。有健康的心理，健康的體魄，健康的自理生活能力！我們班有10個學生，男生4人，女生6人。實際年齡都在7—8歲之間。開展的課程有語言、數學、藝術、健康、手工等，孩子們在各方面都有明顯的進步。我認真備好每一節課，使孩子們在輕松愉快的活動中學習知識，掌握技能。他們思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主、富有個性。從整體上看外交能力較好，具有一定的語言、飲食，睡眠，衛生習慣。培養他們講究衛生的好習慣！部分孩子好動，為幫助孩子改正不良習慣，提高孩子的自理生活能力，我經常鼓勵他們當小班長，經常清理教室垃圾。如今的孩子卻能"自己的事情自己做了"還樂意幫助大人做事呢！

　　四、家長工作

　　本學期結合學校召開各種會議，我還經常利用接送幼兒的時間和電話等多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，發現問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與幫助！

　　五、認識不足努力進步

　　記得有人曾經說過：一個有事業心和使命感教師理應作為教育探索者，其探索最佳途徑往往就從自我反思開始，反思促進了觀念轉變。反思促進了工作提高，教師成長等于經驗加反思。通過本學期工作我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子，所以我深信：自我評價會讓我每天進步一點點。

學前教學工作總結4

　　我今年擔任高三年級文科班的語文教師。一學期又快結束，在那里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。

　　第一次上高三，教學經驗還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學期來，我認認真真地做好本職工作，以學生為主體，因材施教，課內外相結合，基本上完成本學期初給自我安排的教學工作。

　　學生基本情景：

　　1、基礎薄弱點很多，綜合做題本事較差，學習上不善于自我糾錯總結。

　　2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

　　3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

　　4、上課注意力容易分散。

　　5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。

　　7、寫作缺乏文采和思想的深度。

　　戰前準備：

　　在正式展開復習之前，我針對高考的新形勢，認真研讀了09年考綱、考試說明以及全國總共18份高考試卷，異常是重點關注5個新課改區（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現狀，認真制定第一輪復習計劃。

　　制定計劃：

　　按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生構成知識的系統做準備。第二階段，知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統化。以專題（中學生語文試卷設計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自我的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發現的問題，教師必須精講，并且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

　　不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談談。

　　一、激發興趣、提高課堂質量。

　　大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，并且到高三，各學科很多的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自我教語文營造良好的心理環境，學習環境。

　　二、營造民主課堂。

　　讓學生在簡便愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

　　三、提高效率，上好講評課。

　　進入高三，面臨著資料多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，經過講評幫忙學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的本事，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

　　其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要資料的。再如，以變換了的種、種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯本事（即翻譯時加上什么樣的關聯詞）……

　　第三，講清解題規律或方法。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

　　第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改善復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。

　　第五，要講究拓展。某題考查某資料、某種角度，同樣的考查資料，還能夠從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即能夠以必須的量的重復，加上必須的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還能夠自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的`認識。另外，還異常注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

　　四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時積累。

　　語文學科是一門異常注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每一天積累易讀錯、寫錯的詞5個，成語1個；每個月除常規考試外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，經過這三項常規訓練，使學生的聽說讀寫等各種本事同時發展。

　　五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。

　　1、在高三開始，細致研究分析的語文考試說明，準確把握高考動態，并且及時加以落實。

　　2、在教學中，除了抓緊學習有關業務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學資料的講授到復習考試的合理安排等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自我的教學實踐。

　　六、分析學生每次考試情景，對癥下藥。

　　每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自我的教學思路、教學資料、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化資料。序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。

　　七、專項復習，狠抓薄弱環節。

　　1、基礎知識的復習注意長短線結合，對音、形、詞語、病句等資料在第一輪復習之后，穿插在下頭各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

　　2、復習文言文，我們把大綱規定背誦的18篇文言文和42首詩歌歸攏在一齊，印發給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生。文言文復習中不足表此刻大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應當師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。

　　3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：

　�。�1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。

　�。�2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。

　�。�3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

　　4、努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫本事。

　�。�1）要求學生買《讀者》《青年文摘》統一訂閱《語文周報》等優秀報刊，在班級傳閱。

　�。�2）要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。

　�。�3）根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優劣，找出差距。

　　（4）注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文，在教師跟前過關。

　　5、今年高考前夕，應對汶川地震，我覺得材料很鮮活，我就給學生整理了30多個典型材料。印發給全校學生，剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。學生們很高興，因為他們材料都清楚。

　　八、路漫漫，吾將上下而求索。

　　感激領導對我的工作支持，感激學生對我的配合，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。應對新的形勢新的挑戰，我會繼續歡樂地奉獻我的才智與汗水。

　　九、教學體會。

　　1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。

　　2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。

　　3、做好自我的本職工作，盡心盡力。

　　4、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用活力激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。

　　5、教師更要自信，更要有一顆健康、進取的心態。

　　6、放手按計劃讓學生讀書，很多的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

　　7、教學要善于引導和激發熱情興趣。

　　8、教師要善于和學生溝通。

　　9、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，理科尖子生的語文素養提高是個仍然需要深入研究的課題。

　　10、教師要構成自我的知識體系和教學風格。

　　11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。

學前教學工作總結5

　　一、保育工作：

　　安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全。1堅持每天的晨檢工作。2嚴格做到幼兒身邊有老師。只要有幼兒在的時候必須有老師督管，每天早晨老師們提前到崗，組織幼兒早餐、早讀；中午老師組織幼兒午餐、午睡；放學后更是堅守崗位直到安全送走最后一名幼兒；而且在課間也有老師組織幼兒上廁所，做游戲等等。使幼兒安全愉快的享受休息時間。通過這些工作，是師生安全意識得到增強，安全工作得到鞏固。

　　二、常規工作：

　　首先我們從幼兒常規入手。針對我們班幼兒活潑好動特點，我們幾位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規，培養幼兒良好的學習習慣。課堂上我們時常提醒幼兒掌握良好的坐姿、寫姿和正確的握筆姿勢，做到不講話、不做小動作�；卮饐栴}時，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。常規不但課堂上重點培養，在其他活動環節中也特別重視。比如幼兒游戲時、戶外活動時、進餐時、午睡時等等。是幼兒改掉許多以前的不良習慣。在日常生活中，我們對幼兒進行生活能力的培養。如：整理書包、自己穿鞋、穿衣服、管理自己的物品、按時入睡等。培養幼兒學習興趣和動力。

　　三、教育教學：

　　本學期我擔任的是學前二班的識字、科學常識、美工操作、認字寫字、語言閱讀等科目的'教學。認真上好每一節課，無論是主科還是副科，都嚴格要求自己認真的去對待。每一門學科都有著非常重要的知識點，就說我們的五大領域里面涉及到一些生活知識：比如防火、防電、地震、海嘯等預防知識。還有禮貌用語、語言鍛煉等知識看上去微不足道，其實是每一個人生活當中必不可少的生活小知識。就像發生在2004年12月26日印度洋海嘯。海嘯發生之前，一個女孩在麥考海灘玩著沙子，他突然發現一個古怪的現象；海面上出現了不少的氣泡，潮水也突然退了下去。他突然想起老師在課堂教過的海嘯知識。一旦遇上這種跡象，說明即將有海嘯發生，他立即告訴了母親。一場無法有科學儀器預測的驚天大難竟然被一個孩子察覺到了。孩子救了100多名生命。面對海面上出現得兇兆，一直與海為伴的海灘工作人員沒有發現，漁民沒有發現，一個孩子發現了。還有日本人是一個地震多發的國家，在他們的教育理念中，危機教育從幼兒園就開始了。他們經常灌輸大自然災難的預兆信息，那些地段危險區域，那些地段相對安全等。而在中國，自然災難預兆方面的教育實在太缺乏了。

　　四、家長工作：

　　積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系，如何讓家長放心是我們工作的第一步，為此我們利用多種形式與家長溝通了解孩子的各種情況，聽取家長的意見、耐心解釋，發現問題及時糾正。

學前教學工作總結6

　　經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、班級狀況分析：

　　我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，個性是數學、語言、認字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養，此刻我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

　　二、教學工作

　　本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算數、書寫認字等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了做完早操時的早讀時間，組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過程中，讓小朋友們感受快樂并學習著，從而到達在讀故事中認識更多漢字的目的；為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：透過談話、故事、游戲培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。

　　三、保育工作

　　在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，我們堅持每一天消毒以及室內通風。每一天持續地面清潔干凈以及教室的整齊。每一天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與群眾的關系，讓幼兒明白自己是群眾中的一員，并樂于參加群眾活動。教育幼兒關心群眾，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必須的發展。

　　2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時情緒愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　4、做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

　　5、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

　　四、家長工作

　　通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學及回學校參加暑假班。

　　總之本學期十分忙也十分累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身潛力的培養，力求把日后的工作做得更好！

　　這學期以來，我擔任學前班的班主任工作。在校領導的熱情支持與幫忙以及科任老師團結協作、廣大家長緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務，順利完成了工作任務。

　　1.加強學習，提高熟悉。

　　我把主要精力放在本職工作上，敬業愛崗，嚴格要求自己遵守公民道德規范，應對一個非凡的幼兒班群眾，我深感自己職責的重大。公民教育要從娃娃抓起，讓他們在幼小的心靈里播下做個“好公民”的.優良種子，懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我堅持在上學期“我們愛學校、我們愛群眾、我們愛學習，我們要做好孩子”的基礎上，結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育，把教育學生養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自立生活潛力，人人爭做樂于勤奮、主動學習、善于健康生活、勇于創新實踐的好學生，作為向學生進行教育的重要要求。

　　2、嚴格一日生活制度，加強常規練習，培養良好的生活習慣和行為規范。

　　時刻留意觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習、一齊生活、一齊游戲。冷處理臨時發生的問題，應對新狀況、新問題要正確對待。為了幫忙新生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學習的榜樣，讓潛力較強的優秀生當潛力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚獎勵。在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講，經常到我耳邊說些靜靜話。孩子們慢慢地適應了我的教育。指正不足時能立即改正，理解老師的態度也有了很大改善。

　　3、培養良好的衛生習慣，天天打掃完后由值日班長或小老師負責督促大家把用品放回原處，擺放整潔，不能亂扔。

　　透過一學期的努力，孩子們都慢慢自覺愛護教室和校園環境衛生：教室墻壁上一向持續潔凈，天天都由值日班長檢查，老師從開學第一天就嚴格要求，教室講臺前的所有公物都要愛護，不亂摸亂動，更不要損壞，為了持續教室干凈，每課后要整理小家務（桌面、桌內及地面）并進行評選，看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。此刻每個小朋友都基本上有了講衛生的好習慣。

　　4、樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。

　　除了開展多彩的教育活動外，我還用心地組織開展“你真棒”一日生活評選、對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上就應怎樣做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講禮貌懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立群眾榮譽感、職責感。本學期也涌現了不少好人好事，表現出了守紀律、懂禮貌的精神風貌，受到了多方贊揚。

　　半年的工作又結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇于創新，把今后的工作做得更好！

學前教學工作總結7

　　學前兒童體育

　　P98學前兒童體育的內涵：

　　學前兒童體育是學校體育的組成部分，是遵循零至六歲兒童生長發育的特點和規律，以增強其體質，發展身心素質和初步運動能力，提高他們健康水平為目的所進行的一系列的教育活動。

　　P99學前兒童體育的手段：（選擇題）

　　1衛生因素

　　2自然界自然因素

　　3體育活動（最重要）

　　4舞蹈、摩撫

　　5其它各項手段

　　學前兒童體育在學前教育中的地位：

　　幼兒教育是學校教育的預備階段和基礎環節。《幼兒園工作規程》（試行）中指出，幼兒園的主要任務是“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展”�？梢姡�幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，其性質類似于學校體育。但幼兒體育又具有其獨特性，它是融幼兒保育的教育為一體的特殊的教育領域。而且，在對學前兒童實施全面、和諧發展教育時，還需把“體育”放在首位。

　　注意做到低強度、高密度，急緩結合、動靜交替。

　　P101體質的范疇通常包括四個方面：

　　體格、體能、人體的適應能力、心理狀態

　　影響幼兒體質強弱的因素很多，有遺傳、變異、疾病、營養狀況、生活環境與條件等，其中科學的、適合于幼兒的體育活動與身體鍛煉是影響學前兒童體質最積極、最有效的因素。

　　體育活動促進學前兒童身體的發展，運動要經�；�，從而使機體在形態、結構和機能上得到一定的完善和提高。

　　P104幼兒身體素質：（選擇題）

　　1力量素質2耐力素質3調整素質

　　P105基本動作（名詞解釋）：即人體的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活動中所必需的、最基本的身體運動的技能，例如走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬等動作。

　　P106學前兒童跳躍練習指導的基本要點：

　　在指導幼兒進行雙腳連續向前跳（學小兔子跳）時，重點應放在輕輕落地的動作教學和要求上；在指導幼兒進行立定跳遠時，強調的重點應該放在擺臂與蹬地動作方面，即要求幼兒擺臂要協調而有力，蹬地時要快而有力；在指導幼兒進行側跳練習時，要點則應放在教會幼兒如何在跳躍的過程中變換身體的方向，以利于下一個動作的需要。

　　P107學前兒童投擲練習指導的基本要點：

　　1、在投擲的活動中，應盡可能讓幼兒左手和右手都有機會參與練習，這樣腦利于促進幼兒身體兩側肌肉的協調發展。

　　2、在擲準的練習中，幼兒擲準的距離應由近到遠，擲準的目標應由大到小、由靜到動。

　　P107鉆：用于正面鉆的器械的空隙應在幼兒的胸部以上、耳部以下，寬度要大于幼兒的體寬；用而于側面鉆的器械的空隙則應該在幼兒的胸部以下。

　　P108幼兒韻律操（名詞解釋）：是將簡單的舞蹈動作或律動動作與徒手體操的動作有機地組合在一起的體操動作。幼兒韻律操的練習，一般都伴有輕松活潑、旋律簡單優美、節奏感較強的兒童音樂。

　　輕器械操，是指在幼兒徒手操的基礎上，手持較輕的器械所做的各種體操動作。輕器械操除了具有徒手體操的動作要求以外，還需要根據所持器械的特點，做一些特殊的體操動作，這樣便增加了體操動作的難度，加大了活動量，但同時也能提高幼兒參與活動的興趣和積極性。

　　P109編排整套的幼兒體操動作，其動作的速度應由慢到快，再由快到慢。整套動作的活動量也應由小到大，再由大到小。

　　P110學前兒童各年齡階段體育游戲的特點：

　　1小班

　　內容比較簡單，動作比也簡單，活動量較少；多是有具體情節和角色的游戲，而情節較簡單、角色不多，通常是幼兒非常熟悉的角色，主要角色一般由老師來擔任；常常是全體幼兒做同一種動作或完成一兩項任務；游戲的規則也很簡單，一般不帶有限制性，幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識。

　　2中班

　　內容開始復雜，幼兒喜歡情節較復雜的游戲和活動量較大的追捉性游戲；游戲的角色也有所增多，角色通常都是由幼兒自己來擔任，同時，也增加了一些無情節的游戲；游戲的規則較嚴格，較復雜，帶有一定的限制性；出現了兩人或小組的合作性游戲；幼兒對游戲的結果已開始有所注意，喜歡自己能獲勝。

　　3大班

　　動作難度增大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大，幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智力相結合的游戲；游戲的角色和情節的關系要更加復雜；游戲的規則也可以較雜；合作性的游戲增多；幼兒對游戲的結果較注意，喜歡有勝負的`結果。

　　P111編寫學前兒童體育游戲的基本格式要求（自己準備一個游戲的教案）

　　1游戲的名稱

　　2適用于哪個年齡階段的幼兒

　　3游戲的目的或目標（包括任務、要求）4游戲的準備（包括場地、器材、能力基礎）5游戲的方法（包括游戲的活動過程、組織要求）6游戲的規則

　　7活動建議及注意事項8配以簡圖或示意圖

　　P112各種車輛玩具的作用：

　　1使幼兒有機會練習身體不同部位的肌肉，促進大肌肉的發展以及身體控制能力的發展。

　　2使幼兒獲得視覺運動經驗，發展幼兒的空間知覺和判斷能力。 3使幼兒產生極大的獨立感和自豪感。 4激發幼兒愉快的情緒和想象力5熟悉基本的交通規則。

　　組織學前兒童體育活動的基本原則：

　　一、日常性原則：

　　1每日都應該讓幼兒進行適當的體育活動2注意幼兒一日生活中動與靜的交替安排

　　二、適量性原則：

　　1、影響幼兒活動量大小的因素：

　　運動的數量、運動的時間、運動的強度、運動的密度

　　2、適合于幼兒的活動量的特點：

　　1）活動量應由小到較大，然后再由較大到小，獲得前的心率與活動后的心率之差不應超過50次；

　　2）心率的恢復時間應在5分鐘以內，如果是早操活動，心率恢復時間最好是在3分鐘以內；

　　3）運動的強度不宜過大，而練習密度則應該稍大一些；

　　4）幼兒在活動中的心率最好是在130次/分以上，蛋最高心率最好不超過180次/分。（體育活動130~180，體育課130~150）

　　5）注意在活動中動與靜、急于喚的交替，使運動具有一定的節奏性。

　　3、多樣性原則

　　4、身體全面協調發展的原則

　　P115早操活動：（名詞解釋）

　　它不能簡單地被看成是在早操做一些幼兒基本體操，而是應該把其理解為：“在早晨進行身體鍛煉的活動總稱”。

　　P116能引起幼兒高度興奮或活動量較大的游戲活動，則應該放在該部分的后半段，以便使之與幼兒身體機能活動的水平相適應。

　　基本部分活動的時間一般約占幼兒體育課總時間的70%~80%。（選擇題）

　　結束部分活動的時間約占幼兒體育課總時間的10%左右，并視具體的活動情況而增減。幼兒集體體育教學活動：

　　活動量應由小開始，逐漸增大，最后再由大逐漸減小。 參考數據：

　　1、活動前心率與活動后心率之差：40~50次；

　　2、活動中的平均心率：130~150次；

　　3、心率恢復時間：5分鐘以內；

　　4、活動中練習密度：50%~70%

　　5、幼兒集體體育教學活動的總時間：小班15~20分鐘，中班20~25分鐘，大班30分鐘左右。

　　P118幼兒教師的任務：

　　1、積極創造條件，為幼兒提供豐富的戶外體育活動的設備、器材和環境。

　　2、進行必要的引導和指導。

　　3、注意幼兒活動時的安全，并隨時進行必要的安全指導與安全教育。

　　4、控制和調節幼兒的活動量。

學前教學工作總結8

　　本學期，在忙碌中圓滿地完成了學前班的教育教學活動。這學期我們幼教組在兩個地點工作，在辛苦勞累的同時我們也有了很大收獲，現將本學期的工作向領導匯報如下：

　　一、思想方面

　　我們學前班全體教師能始終嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項培訓以及政治業務學習，經常向身邊的師德先進學習，來塑造自己的師德形象，全體教師同心協力做好學前教育教學工作。

　　二、工作方面

　　我們學前班開學初，在原新發學校的平房上課。我擔任組長，主抓學前班的日常工作，學前班分大小兩個班，原來每班兩名教師任課，由于工作需要，被調出兩名教師，現在每班只有一名教師任課，大班班主任郝迎環，小班班主任郭玉娟，吳軍輝課間看護。開學初我每天總是提前到校，幫助兩個班生爐子，打掃室外衛生，兩名任課教師每天積極組織教學活動，認真上好每一節課，小班孩子小，大班孩子多，兩名教師非常辛苦，特別是大班的班主任，但她們從沒有一句怨言，我作為負責人很受感動。課間活動時，無論外面刮多大的風，吳老師始終堅守在操場看護孩子們，他的細心看護，受到了家長們的一致好評。

　　4月2日，由于學校出賣，我們學前班搬遷到新發學校的教學樓。剛搬進來別說孩子們很陌生，就連我們幾名老師也不熟悉，又趕上學校硬化校園，每天我們幾名老師忙個不停，特別是老師，每天在烈日下看護孩子們。工作中出現了很多困難，比如：孩子小上廁所時很危險，課間有時與中小學的學生在時間上發生沖突等，我們幾名老師想盡辦法去克服，此時的我既體驗到了同志們的辛苦又要領會領導的難處，還要協調好上下級的關系，好在領導能感受到同志們的'辛苦，并能給予鼓勵和成績的肯定，相信領導心中是有數的。

　　三、管理方面

　　由于上下課時間與中小學不同，為了保證與他們在走門時和操場上活動時的碰撞，我們進行了巧妙地安排和場地的隨時更換。因為人員的變動，教師的工作安排又進一步調整，幾名老師雖都有特長，但更有特點，教學中提倡因材施教，而學前班老師我還得因人而議。帥前重范，多做多干，多費心，多方面協調來完善學前班的教師隊伍。

　　四、家園方面

　　我們對家園工作很重視，經常與家長溝通，相互交流孩子在園在家時的情況，并有針對性的進行指導，幫助家長了解科學的教育知識，進行彼此的經驗交流，讓家長發表自己的見解。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給予了我們充分的肯定，這將激勵我們學前班教師更好地開展教育教學活動。

　　五、安全方面

　　我們深知幼兒安全的重要性，所以安全工作我們時刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要發現安全隱患便及時處理來將安全系數提高到100％。堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，結合每天的安全重點對幼兒進行安全教育，在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。每日安全檢查，防范未然。課堂時間經常講一些安全常識讓幼兒更進一步發現、探索，從而培養自我保護意識。課間要求幼兒活動時注意不要發生碰撞，上下臺階要小心避免發生踩踏事件。把好入離園關，防止走失。每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認識的人一律不接，先問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。離園做好檢查，以防疏漏。我們在離園時，會認真檢查班內各處，如：水、電、門、窗、關閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。

學前教學工作總結9

　　時間過去真快，一學期又過去了�，F將本學期數學工作總結如下。

　　拼音教學：

　　本學期主要學習了6個單韻母，23個聲母及兩拼音節的練習拼讀。在拼音教學中，我采用了以下的教學模式：看圖導出新字母——學新字母的音、形(發準音、記清形)——學音節的拼讀——學書寫——學兒歌。通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、練習的教法，每教一個單韻母和聲母都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時，示范發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。

　　數學教學：

　　我班孩子在數學教學活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等心理特點。他們求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教學中，我采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了學生學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯，多開展數學游戲，多采用一些學生喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、比較法等等。學生從操作實物卡片到 數 字小卡片，掌 握了10以內的加、減數練習，學生的'數學思維能力得到較大程度的發 展 ，有 時，我 也 讓 學 生 互 相 檢 查 作 業，這 樣 ，學 生 等 于 又 多 了一次 練習的機會，積極性也調動了起來。

　　寫字教學：

　　學前班孩子年齡較小，手腕力度不足，寫字對于他們來說真是一種挑戰，對于老師來說需要更多的耐心來指導。本學期的寫字內容主要包括基本筆畫教學和獨體字教學。通過幾個月的書寫練習，我班孩子掌握了：

　　1、正確的握筆方法、寫字姿勢，把握合適的書寫力度。

　　2、掌握漢字的基本筆畫名稱，并在田字格中規范書寫。

　　3、能在田字格中書寫簡單的獨體字。

　　4、感受寫字時的成就感，熱愛寫字。

　　反思這學期的教學，還存在著很多不足，希望在每次的總結中吸取教學經驗，在今后的教學中取得更大進步。

學前教學工作總結10

　　孩子的發展十分重要，但我們真的學會觀察孩子了嗎？緊張忙碌而又快樂的日子很快就過去了，當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教學班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養她（他）們的團結協助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我帶班這段時間的一些體會：

　　一、培養學生良好學習的習慣和學習興趣。

　　學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的`行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。

　　二、培育良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這段時間我帶領學生積極參加學校的各項活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

　　三、關心愛護每個學生。

　　作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的進步都很大。在班里我平等對待每一位同學，下課后我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習，愉快的長大。當然，我居然當孩子的老師，也當孩子的媽媽。

　　雖然在這段時間，學前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。

學前教學工作總結11

　　一、安全工作放第一

　　從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要排好隊去上洗手間,不能猛跑,尤其拐彎的地方,誰都看不見誰,容易相撞,盡量把危險扼殺在萌芽狀態,盡可能沒孩子磕到膝蓋,保護好每個孩子.孩子自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個孩子表現還不錯。課間作為 班主任隨時提醒督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。

　　二、培養良好的行為習慣

　　良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的'學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。

　　三、為學生創造舒適的學習環境

　　咱們學校有寬敞的教室,可以供孩子玩耍的大操場,孩子能自由自在的玩耍,鍛煉身體增強抵抗力和免疫力.由此，我每天帶領全班孩子共同保持室內衛生，及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環境中也更能開心地工作。

　　四、積極家長溝通

　　在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發現孩子沒來上學,及時地電話與家長聯系.學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。

學前教學工作總結12

　　本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使語言教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

　　一、教育教學情況

　　在教學工作中，我們的教師注意做到以下幾點：

　　1、深入過細的備好每一節課。在備課中，認真研討教材，力求精確把握難重點，并重視參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學情勢。注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結提高教學程度。

　　2、認真上好每一節課，上課時重視幼兒自動性的施展，發散幼兒的思維，重視綜合能力的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

　　3、注意聽取幼兒的看法，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力摸索適合自己的教學模式。

　　5、重視教育理論的學習，并注意把一些先進的理論利用到教學中，做到學有所用。

　　二、達到的教學目的

　　激發幼兒學習語言的興趣，培育語言交往的積極態度和良好的習慣。對幼兒進行精確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，控制基本的聽話、說話技巧，提高語言交往能力。初步培育幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現的'文學作品發生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。

　　1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發音和聲調的不同。豐盛幼兒詞匯，并寫會精確使用。學習日常生活用語，控制基本句型。

　　2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經驗講述、發明性講述。

　　3、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地凝聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐盛對語言的認知和體驗。

　　4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規律，懂得一些書寫規則。

　　我們今后將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學再上一個臺階！

學前教學工作總結13

　　為了適應社會經濟發展需求，中職學校開設越來越多，又由于高考熱的興起，一列的原因，造成中職學校學前教育專業的生源素質越來越差，大部分學生報名中職學校的學前專業，往往是出于對專業的渴求和向往，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇，導致中職學校招來的學生往往都是沒有學習興趣，文化成績差，行為習慣不好，受社會不良習氣影響重，這些都給中職學校教學和管理帶來了極大的困難。從中職學校的性質和專業特點出發，學前教育專業中的美術教學知識和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標的同時，還要講求實效，突出特色，努力創新，幫助學生樹立自信、恢復自尊，促進學生的個性發展。讓每一個學生都能在美術課程學習中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立正確的審美觀，再就業、創業的.同時，也能適應未來的社會需求，成為社會的有用之才。那么如何正確地把握中職學前專業的美術教學？以下來談談自己的幾點淺見，以供同行們參考。

　　一、肯定學生，激發學習興趣

　　要想提高教學質量，激發學生的學習興趣是關鍵，學生之所以對學習不感興趣，是因為學習上沒有找到自信。所以再美術教學實踐中要注重運用關愛、尊重、鼓勵。這些

　　孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對象。所以這些孩子沒有被肯定，沒有價值感，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關愛，讓他們找到被重視的感覺。并不斷對學生的表現和進步給予及時的肯定和表揚，讓學生找到自信。自然而然地會對學生產生興趣，那么提高教學效果就很容易了。

　　二、從美術基礎知識和技能抓起

　　從學生入學時的美術基礎看，大部分學生沒有美術基礎。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實的基礎，建設空中樓閣只能說是空談。學習美術也是如此。學前教育專業美術教學的目標要求：美術教學要在學生理解和掌握美術基本知識和基本技能的基礎上，提高自身的審美能力、創新能力和動手能力。從教學目標要求看，美術基礎是關鍵。另外從認識規律看，首先要能正確地認識美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的規律后，在正確的審美觀的指導下才能欣賞美創造美。以至于最后走上工作崗位后，能綜合學校所學在教學實踐中實施美的教育。

　　三、斷提高審美意識和創新能力

　　專業美術課的終極目標是，培養具有審美能力、創新能力和動手能力的從事學前教育的教師。

　　1.審美意識的培養

　　對于審美意識的培養，我們一方面可以通過美術欣賞課，激發學生對美的愛好與追求。教師的引導下，通過大量精細鑒賞古今中外杰出美術作品，拓展學生的藝術視野。培養學生對視覺藝術的領悟能力，豐富學生的內心情感體驗，陶冶情操。進而培養健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學生善于觀察，發現和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強化。

　　2.創新能力的培養

　　發展創新教育是世界教育的大趨勢，我國教育發展也必然遵循這個趨勢。只有走創新之路，才能改變我國教育落后的現狀；只有走創新之路，才能成教育發展的不竭動力。創新精神和創新能力的培養離不開美術教育。首先創造和諧的教學氛圍，給學生充足的信心。無論學生的基礎如何，不要輕易否定學生的作品，而是和學生交流、溝通、討論，找到努力的方向。并要善于發現學生的亮點，哪怕是些許進步，老師都要給予及時的肯定和表揚，使他們相信自己有這個能力畫好。其次，要鼓勵學生積極參與教學和各種美術活動。再美術學習過程中嘗試各種工具、材料和制作過程，在實踐中捕捉創作靈感，激發創新精神。再有，很關鍵的一點就是觀察體驗生活，拓展學生視野。藝術高于生活，但是源于生活。所以經常帶學生走入生活，親密接觸大自然，來激發靈感，為學生提供豐富的創作源泉。另外，還要積極為學生提供進行創作的平臺。比如開設作品展覽，搞創作比賽等，激發學生的創作欲望。

　　四、實際，增加實用美術

　　作為中職學校，培養的是適應社會需求的高級技能人才，要求學生畢業后能很快適應工作崗位需求。作為中職學校學前教育專業必須立足與其特有的培養目標，即：未來的教師。所以，應從應用和實際需求從發，就要把實用美術的課程引入教學，便于以后的教學教具制作和環境設計等。

　　五、優化課程體系

　　“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現了教育目標，是人才培養的藍圖。中職學前教育專業應不斷從課程觀、課程目標、課程內容和課程結構等多方面進行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優化課程體系促進專業發展。我校堅持“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的教學原則，優化課程內容，實施課程整合，確立了公共基礎課、專業基礎課、專業課、職業能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業能力拓展通過開設選修課來實現，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業技能匯報演出、專業技能成果匯報展，畢業生匯報演出，參加社會公益活動、社會實踐活動等來實現。采取工學交替、頂崗實踐教學模式，把“教學做”滲透到五個領域的活動設計中，滲透到技能培訓中。

學前教學工作總結14

　　學前班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園語言教育活動的內容與組織離不開生活實際，學前班語言教學反思教學反思。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。

　　在講新課的時候，我采取邀請學生做游戲的方式，開始課程。學生邊做游戲，教師邊提問，并在提問的過程中，滲透本課的基本句型“誰做什么？”、“誰在什么地方做什么？”、“什么時候，誰在什么地方做什么？”激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。設計游戲的目的要引導學生在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。把有趣游戲展示在學生面前，學生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，即提高了學習效率，又培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。在這個游戲中，開始學生依據生活實際想出結果，慢慢的學生就會形成說完整話的思維模式，為學習其他句式做了鋪墊。

　　但在教學的過程中，也出現了學生對基本句式掌握的不牢固的現象。主要是因為，在開始學習基本句式時，問題的設計、語句完整的訓練，沒能從學前班學生的實際出發，致使學生對句式理解不夠透徹。還有就是，情景設計的連接性，和沒能充分的利用所創設情景，導致學生，在后半節課的學習主動性不強。針對這些問題，我打算在今后的教學過程中，及時地吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推敲所設計的問題是否合理，并符合學生的實際。加強情境運用與教學相結合。

　　語言教學的有效方法需要我們來創造，只要我們善于把語言變活，把學習的主動權交還給學生，相信我們的學生定能在語言學習生活里盡情馳騁并樂此不疲！

　　一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的.體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點�；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

　　一、常規工作：

　　本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的`規則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

　　二、教育工作：

　　幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及小器械操。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。

　　在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。

　　利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

　　三、家長工作：

　　我們對家園工作很重視，堅持每周寫一次家園聯系記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。學期中我們還開辦了家長學校，幫助家長了解科學的，進行家園經驗交流活動，請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。

　　學期末我們還開展了“家長開放日”活動，家長們看到自己孩子都學到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，并與孩子們一起進行了游戲。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。

　　四、反思調整：

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

學前教學工作總結15

　　一期的教學工作已經結束了，在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，努力完成了學校下達的各項目標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長！為了能更好的總結本學期的教學工作從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依，現就本學期學前班數學工作總結如下：

　　一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全。

　　本學期的安全工作從教育開始，由細處入手。首先在學習、生活中滲透安教育。用游戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節入手，建立完善的安全保證體系。

　　二、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣

　　培養良好的行為習慣是這學期的重要工作。在教學中，我們教師注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點。在生活中我們隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中愉快的養成良好的習慣。

　　三重視培養孩子的學習興趣

　　在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問提供的環境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一個數學課時，我都要準備豐富多彩的.教具，為孩子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

　　四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系

　　我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發現問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

　　總之，在課堂教學中，應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子學前班數學成績有很大進步。

【學前教學工作總結】相關文章：

高師院校學前兒童文學教學策略的論文06-26

學前教育論文06-16

學前教育開題報告11-09

學前教育選題論文08-04

學前教育舞蹈論文11-04

學前教育教育論文11-15

學前教育開題報告范文09-05

學前教育論文提綱范文03-17

學前教育論文15篇11-04

學前教育論文(15篇)11-11