有關第一學期教學工作總結范文9篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的第一學期教學工作總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學期教學工作總結 篇1
這個學期10月18日之前擔任七2班、八2班、九2班的政治教學工作，從10月18日開始增加了七年級兩個班的歷史教學工作�？缛齻�年級的政治教學外加歷史教學，是從教以來的一次挑戰，不過慶幸的是沒有辜負學部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒有什么不可能，人是在不斷挑戰自我中進步的！
一、本學期個人收獲
1、專業知識的更加熟悉與技巧的靈活創新
俗話說“教學相長”，此話一點不差。在教授學生的過程中，在面臨的不同學情時，不斷地變化知識的呈現方式與技巧，對教師而言是一種收獲。比如在八年級的教學中，在講授“與父母交往”話題時，我給學生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒有知識的完整講授，但是透過孩子們泛淚的雙眼，我發覺一味的知識講授是多么的蒼白與無力。
在歷史教學中我充分利用視頻教學和小組討論的模式，使得學生都很喜歡歷史課。我知道學生都喜歡看視頻，因為視頻直觀生動，但是看的時候可能只是覺得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著問題討論，有助于培養學生帶著問題去看視頻的習慣。政治教學我也盡量采用多樣的教學手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動讓學生不再覺得政治課是在說教，而是充滿趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學理念，改變教學方法，在改變中改進自己。
2、與學生的感情交流增多
不少孩子喜歡找我聊天、談談心，比如七2班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學來找我，或是提前約好讓我周五放學不要走了等他們，我很開心他們信任我，對我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內心也變得柔軟起來，開始嘗試去探索孩子們的內心世界，開始去思考每一位問題孩子背后的原因。有時候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長經歷和家庭背景，也許教育就沒有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個人隱私。
蘇霍姆林斯基說：“我愿意將整個心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話，只有教師對學生真誠相待，學生才可能對老師敞開心扉！
3、學生成績方面的一點收獲
成績不是衡量孩子優秀與否的唯一標準。只要孩子們能夠熱愛生活、誠信做人、認真做事(認真對待每一次上課、考試，能做到態度端正、每天都在進步)，我就認為我的教學就沒有失敗。實際中，很多老師喜歡給孩子定高目標，對于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫全部的課后作業，孩子沒有考到目標分就認為孩子沒有努力。有時候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學生寫作業、背書，我卻沒有這樣做，也會很困惑：我的做法對嗎？
孔夫子說“有教無類、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學——教學風格的初步探索
生活是一所大學。面臨生活里的一些問題時，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會有深刻的'教學。學生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學生愛戴的老師！要想達到顧老師的高度是需要時間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實實在在的案例。所以學生都很喜歡師傅的課。
這個學期，我在教學中所運用的案例，都是身邊的、真實的故事或是偉人的故事。只有真實的東西才能打動人！課本上的案例都過于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類的，學生看了沒有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學的終極目的是服務生活的，而不是了解幾個知識點。
二、下學期努力的方向
1、加強專業知識的學習：大量閱讀政治歷史相關書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。
2、加強文學素養，提高個人的語言精煉表達。
顧老師的課堂，語言非常的精煉準確，沒有廢話，而我的課堂有時候會出現語句的重復，必須要改進！
3、繼續加強與學生的情感溝通，多找學生談心，走進學生的內心。
每周找1-2名孩子談心，并持續關注他們的狀態。
4、認真對待每一次備課、每一堂課的教學、每一本作業的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說來慚愧，這學期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認真生活、感悟生活！
認真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導。教育的終極目標是培養幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個學期的教學工作，總會讓人感慨萬千:還有很多做的不夠。不過，經驗+反思=成長。我相信：下學期我可以做的更好！
第一學期教學工作總結 篇2
本年度是我教學的第一年，雖然在讀本科的時候也在學校實習過，但是和這里這樣認真的上課、備課和拿下三個班的教學還是第一次，可以算是人生教學初體驗。整個學期下來，可以說長進不是一點點，不僅僅是在教學和學習上，更在個人成長上。從剛剛畢業時的青澀，到現在上課備課的老練，從剛剛登上講臺時候的緊張和語言不流暢，到現在基本上能夠順利的拿下一堂課，從剛剛上課時候頗為幼稚的說話方式，到現在基本上能夠很好的把握表達的分寸感，能夠清晰明確的把一堂課需要給學生講授的內容通過PPT的方式展現出來，這些都是自己的進步，更因為這半年的教學，讓我深刻的感受到了做老師的不容易。從與學生的交流到如何組織材料、謀篇布局、省略刪節講稿，再到如何做到與學生心靈溝通而保證自己的威儀猶存，這都是需要我不停的做出努力。周二的時候5班的班長給我看了我在他們班所有老師的評分排名中的分數，我排在第10名。這個結果讓我頗為欣慰，畢竟是第一年、第一次開始教學，能夠有這樣的收獲，也是不錯的結果。這里也需要感謝我研究生時期的輔導員朱倩老師，因為沒有她的牽線搭橋，我也不可能如此這般的順利修習，更不可能認識魏麗。然而，自己實在還有很多地方沒有做好。下面就一一總結。
教學方式
教學方式是我最為困惑的地方。在和學生互動的過程中，4班的許春燕曾經問過我這樣一個問題，老師你的教學讓我不知道該如何學習。而這一切都反映在我沒有系統的教學方法和教學的能力上。而我確實在備課的過程中，遇到了很多的困惑。
在備課的過程中，我反復思考的一個問題在于，如何讓學生們愿意閱讀原著。粗空的講授文學史對于研究生或者是一些名牌大學的大學生而言還算是能夠吃下去，而對于他們，對于中等能力的學生如何進行教學，如何培養，如何調動他們的積極性便是擺在我面前一道大難題。有那種悟性很好的學生是幸運的事情，但是，如果按照那些學生的基本功而言，我覺得他們確實都比較成問題。就連我自己也很難說做到對每一個外國文學的文本（至少是教材重點文本）很熟，所以，在講授文學史的過程就變成了一種單純性的“講故事”+抄筆記的模式，學生學到的僅僅是一連串知識，而不能夠成為他們靈魂中非常重要的.滋養，我們班上也有那些愿意讀書的學生，但是愿意讀書不代表喜歡上課。也可能是每個學生的口味不同，就連我自己的讀大學的時候，也不是每個老師的課都能完全適應，其中有知識結構的差異、有思維方式的差異，更有對于文本、文學
和語言教學理解的差異，這些都會導致學生的積極性調動不起來。外加，自己確實在教學的時候咩有做到100%用心，所以，他們會有疲軟的感受，我也是能夠理解的。
暫且不論其他外在因素的影響，首先我自己的教學理念的混亂和太過于信馬由韁的教學方式便是問題。一直以來，我秉持著僅僅準備PPT的習慣，但是完全沒有意識到，自己的這樣的準備可能會不夠自己的教學，并直接影響在上課時候的整體狀態。第二，在最開始的時候，我還會帶著學生分析文本，后來發現很多長篇文本的細讀工作可以一本就是一個學期，所以，太過于簡略的內容讓學生只能通過死記硬背而不是理解記憶知識，更不能在以后的生活中活用這些文學素材。在教學的過程中，我有時候會發現，學生們的文本分析能力真的很成問題，并非他們其他老師教得不好，而是根本上我們都忘記了，教學的原初意義是讓孩子們能夠學會如何學習，并準備好今后踏入社會時必要的技能。作為中學、小學語文老師，最基本的技能大概就是課文教學和寫作教學。對于孩子們，即更小的孩子，他們需要的不是文學作品的寫作訓練，不是文學作品的閱讀訓練，更重要的是教會他們如何進行基本的閱讀、基本的寫作，達到文從字順就好。然而，現階段，我們的文學教學（針對師范生）還是集中在一般文學訓練的過程中，沒有凸顯出作為師范類院校的特殊性。僅僅讓學生懂得教學法是不夠的，我看來，還得給他們加強文本細讀的訓練，讓他們至少知道如何不借助于外部教材參考而實現文本解讀。這一切的基礎當然是多讀書，但是多讀書并不能提綱挈領的把一套方法論、訓練法很好的傳承下去，有必要強化在一般文章寫作和一般閱讀材料中的訓練。
為此，我希望以后的教學中，能夠實踐“文本細讀”、《文本精讀》這樣的課，一個學期只上一本書，把一本書吃透，再舉一反三的輻射所有的文本。
為師之道
從剛開始上課時候基本上就是一個站在講臺上的木偶，再到現在能夠比較好的掌握住全場的氣氛，從剛剛開始甚至連學生都有些敢欺負我，到現在氣場的不斷強大，我的為師之道確實有很大的提升。如果說，教學方面的問題我還有所思考，那么“為師之道”就是我第一次接觸的內容了。在剛剛開始上課時候，魏麗就提醒過我，做老師不能太過于和學生親密，太過于好說話，要不然很難說這些學生會不會欺負上頭，而如果保持威儀，又擔心自己過度的冷傲會讓學生完全遠離自己，也就不再能夠很好的在教學中打動他們，調動他們的積極性。我一向是寬容的，比如上課，我也不能批判他們什么，因為今日他們所做，很有當年我自己上課不聽講時候的狀態。所以說，有時候我看到他們就會想起我自己在讀書時候的狀態，也就難以苛責他們了。外在，說實在的，學生的思維方式，我是能夠理解的。很多學生未來也不會再繼續從事文學相關的工作，所以我也一再強調，重要的不是從文學中學到很多知識，而是一種思維方式的訓練和內在精神的提升，所謂無用之學有大用，“書到用時方很少”，希望他們能夠在未來的讀書求學或者是工作生活中保持閱讀的興趣，即便以后她們會回到農村做老師，也能繼續讀書，繼續熱愛生活。所以，他們也很認同我觀點，大家也會很親切的進行交談。
在剛開始教學的過程中，我還比較不好把握和他們相處的分寸，而現在，我恐怕更傾向于嚴肅一些。這些孩子也就比我小4歲，很多時候大家都是同齡人，都是90后，很難說有什么明確的代溝，比如昨天我在講課的時候提到自己喜歡的動漫《寄生獸》，在班上的有個學生就積極響應我的交流。比如說起人生中的美好回憶，大家談起藍胖子
也是充滿好感的。因為大家都是同齡，所以他們也沒把我當長輩看，以至于有時候太過于放肆。這都是可以理解的，這只能說我是不是太過好說話了，太過溫柔了，想來自己還是要保持必要的威儀，能夠震懾住他們才是。昨天中午，一個每次同路的同事坐在我對面吃飯，我們倆聊到我們的學生，他是藝術系的，他說昨天他在班上發火說不能這么放肆，而那些學生回應的是，老師，我們就是這樣一路把所有老師“玩”過來的。一方面，我只能說那位同事確實很善良，另一方面我也在想，和學生之間還是要保持良好的邊界感，不能讓學生產生出“能夠騎在我頭上”的錯覺。老師就是老師，學生就是學生，這種邊界感還是必須有的。課堂是課堂，不能過于放誕。
總結
這半年的生活匆匆過去，我的生命已經發生了質的變化，以前我對自己的路、自己的命運是什么還不甚明了，而今天，我突然感受到自己就是命定要去做老師的。無論是大學教授還是學術編輯，努力的做好文學教育，會是我一生的志向。讀書也好，寫作也罷，也唯有在教學中我能夠找到人生的激情。
第一學期教學工作總結 篇3
時間過的真快，轉眼間我在幼兒園已工作了一個學期，從我踏入錦程幼兒園的第一天一直到今天，與共同工作的同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發揮自己的特長、學以至用，為班級的建設出一份力。
工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。
積極學習和鉆研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導，嘗試開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也提高自身的專業素質。在教學中我的體會是首先要更新舊的教育觀念，了解到教育過程是一個師生互動、合作研究學習的過程。它不是教師預先設計好的，在教育過程中不可改變的計劃。也不是幼兒無目的'、隨意的、自發的活動。它是在師生互動過程中，不斷加以調整的活動，以促進幼兒更有效的學習，也就是師生共同建構課程的過程。“我愛玩海洋球”通過幼兒對色彩的感知，進而認識生活中的色彩概念、意義及一些相關物體，從而展開各種相關活動。從幼兒現有的基本經驗出發，圍繞這個核心逐步擴展形成新的整合的過程。使幼兒在各個領域得到發展，更激發了幼兒的學習興趣，培養自信心和體驗成功的快樂。
由于我們班有一部分新生，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、成長紀念冊等途徑及時了解幼兒情況，統一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。動靜交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。并做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、用心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘，幼兒教育工作更應如此。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合孩子認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納反思提高教學水平。
2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高孩子的思維素質，保證教學質量。
3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
4、聽取優質課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們的要求也比較高。
為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、定期進行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。
2、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學活動中，我們開展了小巧手活動，讓家長和孩子共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
第一學期教學工作總結 篇4
現在學校教育教學工作已接近尾聲，老師們忙著寫學生評語，寫工作總結。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。教學工作是復雜的，細致的。我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管理好學生，從而提高教學質量。經過一學期的努力，下面就談談我的工作點滴：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了電子備課室，教室也配備了多媒體，利用這一優勢，本人精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量
上好課是提高教學質量的有效途徑。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。
三、加強課后輔導，提高教學質量
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的`特點，經常通過談心的方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
四、改進措施：
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十分鐘要效益。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯系社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，但不足之處亦顯而易見。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今后的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲！
第一學期教學工作總結 篇5
一、基本情況
繼續采用各學院組織本科學生，面對本學期承擔必修、選修課程理論教學任務的任課教師，進行網上課堂教學質量評估的方法進行。學生網上評估時間為：20xx年1月6日至2月17日，歷時6周（包括寒假4周）。
評估標準：一級指標6項：教學態度、教學內容、教材、教學方法、語言板書、教書育人；二級指標19項，另加總體評價一項。同時學生也可提出主觀評價意見或建議。
20xx年2月20日-3月16日，以網上和書面兩種形式，向各教學單位反饋評估信息。
二、評價結果及分析
�。ㄒ唬﹨⒃u率
全校應參評276480人次，實際參評242407人次，參評率87.68%。
各學院參評率最高是護理學院（96.21%），最低是體育學院（60.7%）。高于學校參評率的18個學院依序為：護理、生命、物理、管理、歷史、外語、口腔、法學、數學、能動、環境、軟件、文學、藝術、土建、信息、經濟、機械學院，詳見附表1。
影響參評率的主要原因有：學院對課堂教學質量評估工作的重視程度和組織工作；學生的主動參與意識等。另外，少數課程在網上查詢成績環節或評估任務未完成之前，已向學生公布了考試成績，因此造成“不參加課評不能查詢考試成績”的制約機制無效，從而影響了參評率。
�。ǘ┤�、各院（部）評估結果及分析
全校31個教學單位共開設課程1663門，應評教師2936人次。
全校教師評估結果最高得分100分（滿分），最低81.75分，全距18.25，均數±標準差97.37±2.15。各學院課堂教學質量評估結果見表2。
按照七項一級指標統計，全校與各學院評估結果比較，18個學院與全校平均成績有顯著性差異，其中高于全校平均成績的9個學院依序是：口腔、藥學、公衛、環境、生命、電氣、醫學、控制、化學院；低于全校平均成績的9個學院是：體育、能源、數學、文學、法學、計算機、哲社、政治、護理學院。詳見附表3。
�。ㄈ┤�、各學科門類評估結果及分析
全校與文、理、醫、工四個學科門類（不含藝術學院、體育學院）評估結果比較，理、工學科與全校平均值不存在顯著性差異；醫科與文科與全校平均值存在顯著性差異，其中醫科高于全校平均值，文科低于全校平均值。詳見附表4。
（四）分項評價結果
附表5是按照19項二級指標分項統計的評估結果。學生反映意見比較集中的二級指標項目是：教學態度中“教學責任心強”和“備課充分，講課熟練”；教學內容中5個二級指標之一“觀點正確、概念清晰”；教材中“選用省部級及以上獎，且近三年出版的教材”和“雙語課程的原版教材”；教學方法5個二級指標中的“運用現代化教學方法”、“教案上網，預習、復習方便”兩項；語言板書中的“語言精煉，生動清晰”一項；教書育人中的“治學嚴謹，為人師表”和“批改作業負責，有評語”兩項。
匯集學生的具體評估意見，大多涉及教師的人格魅力、治學態度、知識素養、教學風范、課堂氣氛、講授風格等方面，許多教師獲得了學生“榮幸”、“精彩”、“欣賞”、“難得”、“受益匪淺”的贊揚；而對于少數教師照本宣科、聯系實際差、課堂氣氛沉悶、缺乏互動、方言嚴重、教材陳舊的課堂教學，學生也提出尖銳批評，特別集中在教學責任心和治學嚴謹、教學方法等方面。
三、存在問題及整改建議
（一）繼續提高對質量監控工作的認識
教學質量是高等學校的生命線，關注教學的質量是學校、學院、教師、學生共同的責任。目前質量監控的意識在學校、學院、教師、學生中還未形成統一共識，質量監控工作指導教學的作用沒有得到充分發揮；學生的自覺參與意識不夠高；評價分數分布不夠合理，個別學生打高分應付，甚至20項指標全打滿分，這些現象都說明了對質量監控工作的認識不夠、重視程度不高。
課堂教學質量評估作為學校教學和質量監控工作中一個不可缺少的環節，要長期堅持和改革提高。學院、教學部應積極組織開展教學研究，加強教學建設，改革教學內容，基于學生對于教師在教學方法方面的較高要求，教學方法的探討也要作為當前重要的工作。學生應認識到評估最終的受益者是自己受教育者本人，不應只把自己作為課堂教學上的盲目接受者，應重視運用自己作為課堂教學質量評估者的權利。
�。ǘ┘訌娊M織管理，完善評估信息的反饋應用機制
從課堂教學質量的參評率看出，學生的參評率還應提高，這是課堂教學質量評估工作正常開展的保證。學校和各教學單位都應加強對于課堂教學質量評估的宣傳引導和組織管理工作，教育學生重視行使自己的權利，作為責任和義務去參評。還要通過適當督和促的工作，促使學生養成習慣，作為常規步驟考完試即上網評估，完成評估任務后，在網上查詢考試成績。
目前，教師對課堂評估的關注程度有很大提高，對講課水平和授課質量的重視程度也有很大提高。課堂評估在教學工作中所起的作用是顯而易見的，促進了教師責任心的加強和質量意識的提高。因此，評估的結果應該得到有效應用，才能激發教師的教學積極性，鼓勵開發教師在教學工作中的潛能，使評估結果好的教師在教學工作中再上新臺階，促進評估結果差的教師有的放矢地改進。教學評估的作用發揮好了，也就促進了評估的組織管理工作進一步開展。
�。ㄈ┩晟圃u估指標體系，科學、全面評價教學質量
我們目前的課堂教學質量評估只局限于學生評，不能全面、綜合、真實地反映教學水平，需要增加專家、同行教師、教學管理者共同參與評價，與學生評價一起按不同權重綜合評分。
評估中反映出，目前的指標體系存在著指標繁多，有的指標不適宜學生評價，個別指標內容不具普遍意義和分數賦值欠合理、缺少針對實驗課的評估內容等問題。
這些不足，影響了評價的客觀性、準確性和有效性，降低了實際操作的'可行性，需要進行適當的改進，提高評估的科學性與可行性，使其能客觀反映教學水平，充分發揮評估在教學工作中的診斷、導向和激勵作用。同時還應啟動針對實驗課教學質量評估的工作。
�。ㄋ模⿲⒄n堂教學質量評估工作納入專業建設的大平臺中
專業建設的主要內容是課程建設，課堂教學質量評估是課程建設中不可缺少的環節之一，因此應將課堂教學質量的評估納入專業和課程建設的大平臺中，作為重要的組成部分。課堂教學質量評估可為專業建設的方案內容、師資水平、教學質量等方面提供直接的信息，吸收其在精品課程評選、教學名師能手評選、新專業申辦、專業合格、優秀專業建設的各個階段作為重要的指標條件，將會有力的促進各項工作進展，為專業建設提供重要的依據和支撐。
第一學期教學工作總結 篇6
本學期即將結束，很開心能在學前班和一群可愛的孩子共同成長！為了培養幼兒良好的閱讀習慣、熱愛識字、善于語言表達，我在學校領導的指導和鼓勵，在同事們的幫助下，在實踐工作中交流、總結、改進；從班級的實際出發，結合語言，閱讀和識字的教學目標，開展了一系列的工作，使各項綜合教學工作有計劃、有組織、有步驟地展開。
一、教育教學情況：
1、深入細致的.備好每一節課。在一次備課中學習經驗，在二次備課中改進教學。力求準確把握重難點，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。
2、認真上好每一堂課。上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養。在教學中提高幼兒的思維素質和規范的語言表達能力。
3、堅持聽課，學習其他教師的教學經驗，努力探索適合自己是教學方式。
二、達到的教學目的：
1、激發幼兒學習語言的興趣，培養語言交往的積極態度和良好的語言習慣。對幼兒進行正確的、基本的、規范的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技巧，提高語言交往能力。學會看圖書，體會翻閱圖書的經驗，讀懂圖書內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。
2、培養閱讀和識字能力。閱讀和識字是聚集了很多知識的學科，里面的兒歌豐富多樣。在大量熟讀兒歌并學習詞語和認識生字教學中，豐富孩子的知識儲備。
回顧一個學期的點點滴滴，在繁忙的工作中，我和孩子們一起成長。通過教學實踐，我從中取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足，如：在教學的過程中，我不善于利用游戲等形式調動活躍氣氛，不能收放自如，對準確把握知識整體性概括的語言駕馭還有待提高；在今后的工作中，我將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
第一學期教學工作總結 篇7
20xx年在孩子們歡聲笑語中飛馳而過，一學期的辛勤工作也得到回報。各級領導的支持關懷下，規程》綱要》兩個指導性文件精神的引領下，通過全園教職員工的努力，本學期我園已順利地完成了區教育局、區婦聯下達的各項任務，并取得了以下榮譽：獲得“XXX省巾幗文明示范崗”光榮稱號、獲得20xxXXX市幼兒園幼兒繪畫大賽團體提名獎金獎（自愿參與幼兒數共計53名，特別金獎2名、金獎8名、銀獎9名、銅獎11名）勝利舉辦了XXXX區民辦幼兒園教學研討會”園的教學示范課不但得到同行的好評，還得到區教委幼教科教研室的認可。園教師在參與鹿城區優質課評比中也取得了較好名次。園本教研中，根據我園實際生成的健康系列活動教案被中國教育報評為一等獎。雖說我得到一些榮譽，但這只是一些表面成績，從深從嚴反思，還有很多不足之處。為了能完善下學期的工作，期末之際，特對本學期我園的熱點、重點工作加以分析總結。以求保持長處、糾正短處，特別是求有效措施使我園的工作在下學期能更上一層樓。
一、熱點
熱點之一：本學期本園根據學期初區教育局公示的收費規范收費。沒有因生源好、調整原規范而多加收一分錢。辦園盡量做到低成本、高質量、社會滿意、家長放心。做到規范辦園。
熱點之二：根據區教育局的要求，對照《綱要》精神，對幼兒進行素質教育。沒有因家長的要求，辦各種各樣的特色班。做到堅持原則，規范辦園。
以上有關規范辦園的兩個熱點問題，本學期本園做得比較好，要繼續堅持。
二、重點
回顧學期初，園提出的工作重點有三：一、建立一支合格的教師隊伍二、進一步提高保教工作質量三、優化環境。對照這三點，全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價后認為：優化環境工作做的比較好。保教工作質量有提高，但教育工作質量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍，仍然需要探討、努力�，F對這些工作逐一進行分析評價。
*重點之一、優化環境：由于本園的場地比較小，多年以來一直是遺憾。但場地小并不代表環境差。知道對一個幼兒園的評價是多方面的環境包括軟環境和硬環境。只要我踏踏實實、認認真真營造一個“一切為了孩子”溫馨環境，也一定能使孩子開心、家長滿意。根據我園的能力，本學期我園在優化環境方面作了如下的工作：
規范進行量化，加大考核力度。對家長投訴確有違反師德規范的教師采取不得享受年終崗位獎等施。
如經教育態度行為末有轉變者位予以解聘。經家委會委員調查，本學期家長對我園教職員工的職業道德行為基本滿意，沒有一例投訴。園能有這樣一個和諧的環境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開的本園后勤人員崗位責任心強，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環境得到最大的優化。教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進班，依照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學習，任勞任怨，一崗多能，不計報酬。優質服務，得到家長及全體教師的交口稱譽。
2開展“今日我當園長”活動。每日由不帶班教師輪流檢查全園工作。檢查慣例內容有園風園紀、各崗位（圓長、教師、保育員、后勤人員）工作狀況、伙食情況等。并在今日我當園長”本子上記錄。這一活動開展的本意，想使教師對幼兒園每個不同崗位工作的難度有一個了解，理解管理與被管理的矛盾，樹立以園為家的責任感。營造一種以人為本的和諧環境。大多數教師在檢查中能對自己的行為與其他教職員工的行為作出自覺地比較而進行調整，從而達到使教師的行為從他律轉為自律的目的
3加強幼兒園與家庭的聯系，及時與家長溝通。盡量得到家長的理解與支持，共同為幼兒發展發明良好的.條件。園家委會的18位家長，有的教師，有的醫生，有的領導、有的名人。工作都很忙，但她卻盡心盡責地擔任起幼兒園這一小小的家委會主任、副主任以及教育、收費、伙食、平安、衛生委員之職。家長還是合作的好伙伴，指導我工作的好老師。如蒙氏班的劉逸媽媽、胡可心爸爸、小一班李廷浩爸爸、小二班王一格的爺爺、還有許多的家長都對我園工作提供了無私的支持。由于他監督、檢查、溝通、支持，對我園的規范辦園、優化環境起著不可估量的作用。
4充分利用空間及場地的每一寸土地，美化綠化整體環境。本學期經過積極努力發明條件，騰出場地使“鹿城區民辦教學研討會”得以在園順利召開。這么多人能聚在園一個活動室里，這在原先是不可相象的這說明我園的環境優化又進了一步。
5提倡節約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢，這絕對不只僅是經濟問題，而是一種觀念，一種精神。雖說我園經濟效益并不是很差，但只要是推銷、裝修等等，都能在同等質量、數量的條件下做到與商家“斤斤計較”當好集體經濟的管家婆”
幾年來，由于我園一直在環境優化上下工夫，每學期開學，不論是家長、幼兒還是其他來園辦事的人員，一進園就驚嘆：又變了又變了從硬件來說，幼兒園場地雖小，但大型游戲玩具、沙池、嬉水池、多媒體教室一應俱全。從軟件來說，家長評價更是高。幼兒園不大，但給人的感覺卻特別干凈、特別溫馨，使人感到家”感覺。因此在優化環境方面本學期本園是做得比較好的
重點之二、保教工作：為了幼兒的全面發展，園實行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養員，又是保育員，教育活動全部圍繞幼兒的健康生長開展工作。本學期按計劃舉辦全園性的活動有“迎國慶歌頌祖國”大合唱、愛家鄉的山和水”秋游、對家長公開半日活動、迎新年親子運動會等。教研組活動有：理論知識的學習、討論教學中存在問題、集體討論各個主題的開展及活動的預設等。課題組活動有：漫畫欣賞題材的選擇。各班級活動有：主題活動的開展、為同學過生日、美術興趣班的開展等。這些活動的開展對幼兒的健康生長起了非常重要的作用，贏得了家長的好評，贏得了民辦幼兒園“保命”生源。但是對幼兒園來說這只是一些常規工作。保教工作質量到底如何，期末我園根據《規程》綱要》精神及內容對幼兒的情感、能力等方面進行測試。經過反思、集體評估，得出結論：保教工作質量有提高，但不是很理想�，F對主要問題逐一作出分析，以求下學期能加速提高我園的教學質量。
1計劃制訂不能有效地落實于教學行為，特別是教學計劃得不到落實。如制定的幼兒一日生活安排計劃》要求保證正常條件下幼兒兩小時的戶外活動時間，其中包括一小時的體育課。經抽查，大部分班級戶外活動都能開展，但戶外放羊”現象較嚴重，體育課的教學質量得不到保證。突出表示在這次區教育局幼教科布置的冬季鍛練三個“一”活動競賽上。片區領導在十一月四號布置了工作，園從五號開始就制訂了計劃并作了要求及安排：有晨間抽查、年級段比賽、迎新年親子運動會等。原以為經過精心的準備，這次片區檢查中我園幼兒的表示一定很突出，但現實卻不盡人意，除了小班段的操節外，跳繩與拍球的動作要領，大部分幼兒都沒有掌握。究其原因是局部教師責任心不強，根本沒有依照計劃認真組織教學。下學期要采取有效措施保證計劃的落實。
2理論沒能聯系實際，先進的教育觀念不能有效的轉化為正確的教學行為。個別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒有根據幼兒的發展狀況，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。為了能使教師對全園的教學質量有一個基本的解，期末我園進行了一次試驗性的測試（測試資料附后）從測試結果來看，教學水平遠沒能滿足幼兒的發展需要，尤其是能力、技能的發展。
*重點之三快速建立一支高素質的穩定的教師隊伍。這是園一個重中之重的重點。教師隊伍的素質與教學水平緊密相連。本學期本園的教學質量提高不理想與現教師的素質有一定的關系�，F將本園教師在崗情況羅列如下并做出分析，以求下學期能有一個飛躍。
教師學歷、教齡、資格證書情況本園現有教師19名（包括保教主任）學歷情
況：大專學歷8名，中專學歷2名，職高2名，大本在讀2名，大專在讀5名。教齡情況：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。職稱情況：一級1名，待批一級1名，二級9名，三級3名，無職稱5名，教師資格證取得者僅有5名。專業技術技能水平明顯偏低，未能與學歷、教齡水平成正比。因此呈現了個別教師學歷與教學質量不相符的現象。該種現象的存在與前幾年片面追求虛高學歷以及教師流動不無關系。
家長反映情況：從家長反映來看，幼兒園教師不是僅靠學歷、教齡技能技巧就能當一
名好教師的最主要的還是教師的責任心、愛心。有這么一些教職員工，雖說她專業水平并不是很高，但是由于她愛崗敬業的精神與行為，贏得了家長和幼兒的心。家長對她反映很好，一再要求下學期不要換人。相反，有個別教師技能技巧較好，但由于責任心稍遜，家長反映一般。
3考核情況（考核量化表附后）
從這次考核中反映出我園部分教師的教學質量還存在較大問題。經反思，一方面是由于教學管理跟不上，教學計劃得不到落實；另一方面是由于教師中好的學習風氣沒有形成。具體表示在不能充分有效地利用工作時間備課、學習。更不用說是八小時以外。教學水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到問題進行研討，予以解決�？炭嚆@研、好學上進的學風不能行之有效的開展。
第一學期教學工作總結 篇8
時間飛逝，轉眼一個學期就匆匆過去，回顧自己所做的工作，在領導的關心、老師的幫助下，我順利地完成了一個學期的教學工作，開學初，我就深入地去了解教材，鉆研教材，鉆研新課標的要求，從培養學生的創新精神入手，提高學生的文化素質和審美能力，優化教學過程，提高教學效率，為較好地完成教學工作。下面我將本學期的工作總結如下：
一、教學中教學相長，和學生共同成長。
在教學過程中，我特別注重發展學生的審美能力和理解能力，遵照審美活動的規律，采取藝術教育的特殊方法，培養學生的審美能力。在教學實踐中，我也注重引導學生從身邊的事物去細致觀察、想象、回憶，從中提練創作繪畫題材。如：校園的環境、校園的生活、家鄉的美景、家鄉的特產、家鄉的人等等。
鉆研新課標，注重評價。一是通過教學評價，幫助學生樹立自信心。二是重視形成性評價，提高學生的美術能力。三是關注個體差異，評價注重引導學生的發展。讓學生在學習和觀察中，評價同齡人的美術作品，在評價過程中，掌握正確的方法和技巧以及所表達的情感。
在美術教學中，我堅持以人為本，面向全體學生，為全體學生的發展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態度以及價值觀念，我以創新精神和實踐能力為核心，重視發展學生的.搜集和處理信息的能力，使學生獲取更多的新知識。
二、充分利用活動課，打響美術特長的重炮。
這個學期是美術活動特別多的一個學期，雖說忙碌但是更多的是充實。開學第一天，就接到通知，準備市里的少兒繪畫比賽，組織學生以最快的速度，最好的水平來完成任務。第二周開始組織學生迎接縣科幻畫現場比賽，孩子們非常喜歡科幻畫，我們集中力量進行創作，并選拔出5位同學參加現場比賽，兩人獲獎�？苹卯嫳荣惤Y束，接著接到通知，進行詩詞畫意創作，兩周完成15副詩詞畫意的創作。十月份接著是山東省中國畫考級的輔導，有不少報考的學生國畫底子薄，考前的準備就顯得尤為重要，學生緊張的畫，我也一直抓緊輔導直到十月三十考完才算松了一口氣，學生反映自己考得不錯，我也覺得很欣慰。
在美術教學，一定還存在很的多問題。我會在以后的教學工作中，根據美術課程標準有的放矢地去進行美術教育，在學習工作中充實自己，做一名孩子喜歡的老師，做一名問心無愧的教育工作者。
美術課第一學期教學工作總結！
第一學期教學工作總結 篇9
光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。本學期，我擔任六（3）班的語文教學工作。為了第二學期能更好地展開教學，現總結如下：
一、抓好基礎知識和基本技能
教學前，明確六年級學生對字詞句段篇要達到的要求，做到心中有數，在教學中滲透。課文的生字新詞、要求背誦的內容，要求學生全部過關，并通過抽背、默寫等方式進行檢測。對于“詞語的理解”、“句子的變換形式”、“理解句子的含義”、“段落的劃分、段意的概括””等知識點，經常滲透在平時的課堂中進行，課后適當進行練習鞏固。抓好學生的作業，要求當天作業當天畢，當天清，及時做好差生的補差。重視學生的書寫質量，充分發揮習字冊的功能，要求作業書寫端正、美觀、有質量。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的`方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
三、做好補差工作
本班的差生大約有十二名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了“翼溪幣”獎勵制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
2.優秀習作共享。每周小練筆之后，選出優秀的習作進行交流，讓學生點評，不僅提高了學生的習作興趣，也提高了學生的鑒賞水平。
3.古詩文誦讀活動。要求學生每日能背誦《小學生必背古詩》中的一首古詩，這樣既復習了古詩文，又增長了學生的積累，為畢業考試做準備。各種語文活動的開展，讓學生在活動中既增長了知識，又訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、存在問題與不足
1.學生的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中，對課堂的創新意識不夠，沒能充分提高學生學習的積極性。教師評價語言不夠豐富。
3.班級差生較多，補差任務重，效果不是很明顯，培優工作不足。
六、今后努力的方向
1.采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.做好優生的培養和差生的轉化工作。
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