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      1. 計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2021-03-23 08:00:48 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        【熱門(mén)】計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)3篇

          總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)3篇,歡迎閱讀與收藏。

        【熱門(mén)】計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)3篇

        計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

          一、教學(xué)工作

          1、完成四五六年級(jí)14班的信息技術(shù)教學(xué)工作。

          2、完成校本課程《電腦動(dòng)漫》的教學(xué)工作,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,有20多個(gè)作品發(fā)表在。

          3、繼續(xù)完善晨曦小學(xué)的作業(yè)管理和學(xué)生交流工作,至這學(xué)期結(jié)束,上共累計(jì)博文20293篇,教學(xué)主題55個(gè),學(xué)生作品13087個(gè),教學(xué)資源651個(gè),論壇帖子 5762個(gè)。為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)空間鏈接,支撐我校的信息技術(shù)教學(xué)起到了關(guān)鍵作用。

          4、積極使用學(xué)習(xí)努力卡在教學(xué)中開(kāi)展激勵(lì)活動(dòng),滲透名譽(yù)教育,共發(fā)放努力卡220張。

          二、教研工作

          1、繼續(xù)完善LeAiLMS輔助課堂教學(xué)平臺(tái)的研究。

          2、本學(xué)期重點(diǎn)放在升級(jí)工作,進(jìn)行了大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)。其一利用公共微信平臺(tái)進(jìn)行綁定作品發(fā)布分享,該項(xiàng)目正在完善中,明年準(zhǔn)備申報(bào)立項(xiàng)。其二我主要化費(fèi)精力進(jìn)行了移動(dòng)端APP軟件開(kāi)發(fā)研究,已有初樣,還沒(méi)有完成,希望第二學(xué)期有個(gè)較好的進(jìn)程。

          三、提升學(xué)習(xí)

          1、累計(jì)閱讀電子書(shū)20本以上

          2、參加相關(guān)信息技術(shù)課堂培訓(xùn)二次。

        計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

          計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),以越來(lái)越受到人們的重視。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)作為主要的教學(xué)媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),即利用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教師執(zhí)行教學(xué),是學(xué)習(xí)的一種工具,帶給人們的不僅是娛樂(lè),更重要的是知識(shí)。

          在這一個(gè)學(xué)期之中我很有幸可以接觸計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的學(xué)習(xí),這表明我也更加的接近了現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)了現(xiàn)當(dāng)代高科技的并且與傳統(tǒng)教學(xué)不同的教學(xué)方法。這個(gè)課程讓我明白計(jì)算機(jī)在以后教學(xué)過(guò)程中的重要性,這是先進(jìn)的教學(xué)方法,也是以后一定會(huì)推行的教育方法,計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用起來(lái)方便快捷,可以給學(xué)生演示不易在課堂上實(shí)際演示的一些實(shí)驗(yàn)或者大自然中的現(xiàn)象,讓學(xué)生更加主觀的明白和了解知識(shí)的來(lái)源,也讓他們更加的確定知識(shí)的可行性,樹(shù)立以實(shí)踐驗(yàn)證科學(xué)的思想。

          計(jì)算機(jī)教學(xué)與過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的不同,他完全的打破了傳統(tǒng)模式的“教”與“學(xué)”的定性關(guān)系,顛覆了老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候的傳統(tǒng)定位。在計(jì)算機(jī)教學(xué)模式之中,老師把自己的地位變主動(dòng)為被動(dòng),不再是一味的上課教授學(xué)生生硬古板的既定知識(shí),而是留下問(wèn)題給學(xué)生自行解決,不僅僅是提供給了學(xué)生自己進(jìn)行問(wèn)題解決的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了他們自行解決問(wèn)題的能力,并且讓他們對(duì)于自行解決問(wèn)題更加的有興趣,增加了他們自行學(xué)習(xí)的興趣,給了他們足夠的自信心,讓他們熱衷于自己學(xué)習(xí)和解決面前的問(wèn)題。而小組活動(dòng)則是給了他們培養(yǎng)自己與團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì),讓他們能夠習(xí)慣于與別人搭配工作以提高工作的效率,不再像是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中一樣,自己學(xué)自己的就好,有什么不明白的地方問(wèn)老師,幾乎不用在學(xué)習(xí)上與什么人交流或者合作。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中遇到與人交際的困難,不利于學(xué)生以后的發(fā)展;計(jì)算機(jī)教學(xué)就很好的改善了這樣的現(xiàn)狀,它增加了學(xué)生與同學(xué)交流的機(jī)會(huì),也讓他們?cè)诠餐鉀Q一個(gè)問(wèn)題之后明白團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性,使他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率,最后得到的結(jié)果也比較全面和完美。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及應(yīng)用,計(jì)算機(jī)教學(xué)模式形成了一種全新的教育學(xué)的關(guān)系,豐富的網(wǎng)絡(luò)資源改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,給課堂的研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的嘗試提供了更多的可能。

          就拿我們的課堂作業(yè)來(lái)說(shuō),可以說(shuō)我們的所有給學(xué)生觀看的課件和材料之中很少有知識(shí)點(diǎn)或者沒(méi)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn),也不再像是傳統(tǒng)的教育一樣在課堂上充斥的只有知識(shí)、知識(shí)、知識(shí)。老師在這樣新穎的教育方式之中扮演的是一個(gè)引路人的角色,我們的任務(wù)不是傳授知識(shí),而是鼓勵(lì)學(xué)生自己去學(xué)習(xí),并且去解決當(dāng)前的問(wèn)題,促進(jìn)他們進(jìn)行小組的合作和獨(dú)立的學(xué)習(xí),這樣來(lái)發(fā)展他們自行解決問(wèn)題的能力,而不是什么時(shí)候遇到困難都只是一味的依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)。在新的教育方法之中,我們不止是他們的引路人,還是能與他們共同商議解決問(wèn)題的平起平坐的好伙伴,這使得我們可以更加深入的了解學(xué)生的興趣、喜好,從而因材施教,解決許多傳統(tǒng)教育里面臨的許多不可解決的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)教育不僅增加了教學(xué)的方法和效率,也增進(jìn)了老師同學(xué)生之間的關(guān)系,使得教育更加的隨意和富有效應(yīng),讓知識(shí)的傳授變得更加的有趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和對(duì)于知識(shí)的渴望,這樣他們就會(huì)在自己的求知欲的促進(jìn)下自行的進(jìn)行更多的知識(shí)的攝取,豐富自己的課余生活,獲得更多的知識(shí)。

          進(jìn)行了這樣半個(gè)學(xué)期的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的學(xué)習(xí),我在之中獲益匪淺。在課程中我更加精進(jìn)了對(duì)于Word文檔的`編輯,對(duì)于Excel的應(yīng)用,對(duì)于PowerPoint的了解,知道了許多自己在電腦應(yīng)用方面所不知道的知識(shí),也更加為了我以后在使用這些電腦常用的應(yīng)用文件奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我在以后的使用之中不至于面對(duì)解決不了的問(wèn)題。同時(shí),這門(mén)課程教會(huì)了我另外一種教學(xué)方式,讓我知道了教學(xué)不僅僅只有老師講課學(xué)生聽(tīng)課這一種固定不變,又索然無(wú)味的方式,還有更加生動(dòng),更加有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的教學(xué)方式,使得我對(duì)于教師的教學(xué)有了更深一層的了解,更加深了我對(duì)于教師教育的興趣。也使我對(duì)于中國(guó)未來(lái)的教育方式抱有更大的信心,相信它可以在這樣先進(jìn)和有趣的教學(xué)方式之中更加快速的接近素質(zhì)教育這一理想的教育方式,為國(guó)家培養(yǎng)出更多有益于人民,有益于社會(huì)的綜合性人才,為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們這些即將成為教師的人也可以利用它更好組織教學(xué),傳授給學(xué)生有用的知識(shí)。

          隨著社會(huì)信息化的發(fā)展,信息素養(yǎng)日益成為信息社會(huì)老師不可或缺的組成部分。這門(mén)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用就是為了填補(bǔ)我們?cè)谶@一方面的空白兒開(kāi)設(shè)的,它的存在使我們更加貼近于現(xiàn)在正在發(fā)展的信息技術(shù)教育,為了我們的未來(lái)的教學(xué)提供更加方便快捷的工具,也最大限度的幫助了我們完善有關(guān)于信息教學(xué)方面的知識(shí)。信息技術(shù)不僅要求學(xué)生掌握基本的信息技術(shù),幫助他們完成在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題,信息技術(shù)更對(duì)老師提出了更高的要求,要求我們能夠熟練的掌握計(jì)算機(jī)的教育方面的應(yīng)用,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。隨著對(duì)于網(wǎng)上教育資源的接觸,信息教育技術(shù)更加的促使我們積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),強(qiáng)化自己的知識(shí)體系,更好的為學(xué)生提供幫助。

        計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

          今學(xué)期我擔(dān)任09網(wǎng)三的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連》這門(mén)課程。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。網(wǎng)三的學(xué)生是對(duì)口招生來(lái)的,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,講課不能太深。

          我的教學(xué)內(nèi)容組織就注重社會(huì)需求與教學(xué)的關(guān)系,體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)特色。利用現(xiàn)代手段,改進(jìn)教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)專業(yè)本身就比較抽象,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂,這就要求我們利用現(xiàn)代化的手段。學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才十分重要,充分為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

          在教學(xué)過(guò)程中,我采用靈活多變的方法和手段,以使學(xué)生更好更快地接受所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,把抽象的理論具體化、形象化。教學(xué)時(shí)采用項(xiàng)目教學(xué)法,體現(xiàn)在以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),以完成項(xiàng)目為目標(biāo)。在教師的指導(dǎo)下,教師和學(xué)生要共同參與項(xiàng)目的分析、討論、評(píng)價(jià)、尋找對(duì)策等工作。在教學(xué)活動(dòng)中,在教師引導(dǎo)下研究和解決問(wèn)題,學(xué)生活動(dòng)在教學(xué)中處于主要地位,教師則起引導(dǎo)作用。在教學(xué)方法上,以學(xué)生的獨(dú)立研究為主,教師的傳授、指導(dǎo)都應(yīng)配合學(xué)生進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程上,總是從項(xiàng)目開(kāi)始,通過(guò)研究解決問(wèn)題,得出結(jié)論。另外,采用多種教學(xué)手段(如:模擬器、虛擬機(jī)、當(dāng)場(chǎng)演示、等),營(yíng)造良好的課堂氛圍。最后,為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境是十分必要的。在講授組網(wǎng)技能時(shí),將學(xué)生分成若干小組,每組學(xué)生都要從連線線起,將兩臺(tái)或幾臺(tái)計(jì)算機(jī)組網(wǎng)、設(shè)置。利用路由器仿真軟件進(jìn)行路由器配置實(shí)驗(yàn),在不具備網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的情況下使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有了深入了解。我盡量把理論課和實(shí)驗(yàn)課結(jié)合起來(lái),隨堂做一些網(wǎng)絡(luò)小實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)之后,在課后網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室做分組實(shí)驗(yàn),這樣理論與實(shí)踐盡可能做到不脫節(jié)。在期末時(shí)實(shí)驗(yàn)采取抽簽式考核,現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),按時(shí)間、質(zhì)量給出成績(jī),然后結(jié)合平時(shí)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn),最終給出該科實(shí)驗(yàn)的成績(jī)。

          以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。

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