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      2. 小學上學期教科研工作計劃

        時間:2022-07-10 18:05:22 工作計劃 我要投稿
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        小學上學期教科研工作計劃

          我校的教科研工作將認真貫徹黨的十七x精神,落實科學發(fā)展觀,積極推進教育改革發(fā)展,把減輕學生的過重課業(yè)負擔與提高教育教學質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的辦學思路認真開展好各項工作,立足學校實際,加強和完善校本教研制度,全面落實課程改革目標,堅持以人為本,促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展,努力提高新形勢下我校教科研工作水平,充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領(lǐng)作用,為圓滿完成各項目標,現(xiàn)制定工作計劃如下:

        小學上學期教科研工作計劃

          一、指導思想

          以科學發(fā)展觀為指導,貫徹落實全國、全省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及市教育會議、縣“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃精神,堅持以學校教育教學改革實踐服務為宗旨,以課題研究為抓手,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以學困生轉(zhuǎn)化為重點,大力深化素質(zhì)教育,促進教育發(fā)展。積極推進校本教學研究工作,聚焦課堂,深化學科課堂教學改革;加強質(zhì)量監(jiān)控力度,加強有效教學的教研,全面提高我校的教育教學質(zhì)量。

          二、工作重點及措施

          (一)重在實踐,開展校本培訓活動

          本學期將進一步抓好校本培訓活動,注重校本教研的針對性和實效性,注重層次性、多元化、師本化,堅持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略,堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則,采取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式, 扎實開展富有我校特色的校本培訓活動,全力推進教師專業(yè)成長。

          (1)校本培訓,通過三個不同層次培訓,加大培訓力度,增大培訓范圍。即指導層面培訓、骨干教師培訓、普及層面培訓。繼續(xù)教育培訓則以計算機和多媒體應用為主,主要體現(xiàn)在計算機和多媒體的正確應用。

          (2)外出培訓,繼續(xù)提供更多的外出學習的機會,讓教師走出去,進行校際之間的聽評課、研討、觀摩優(yōu)秀課參加各種學習、聆聽專家報告及講評等,外出學習的教師要填好學習報告單上交教導處存檔并及時在校內(nèi)傳達所學內(nèi)容和學習體會。

          (二)繼續(xù)加強教師常規(guī)工作

          (1)備課:實行電子備課或手寫者舊教案補充修改使用。提倡老師們充分利用網(wǎng)絡資源查閱教學相關(guān)資料,制作使用課件,充分發(fā)揮多媒體的有效作用,提高課堂教學的實效性、增強課堂教學的趣味性,而且培養(yǎng)追根求源的習慣,并使學生學習的知識更加立體、豐富。建議老師們進一步學習學科課標,并通讀所教學科的全套教材,以了解自己所教年級教材在整個知識體系中的作用。

          (2)上課:認真上好每一節(jié)課,不浪費學生的一分時間,樹立高效課堂的觀念。認真貫徹課改精神,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,切實提高課堂教學質(zhì)量。倡導每個教師本學期每人上研討課一節(jié),并對自己的課進行深入客觀分析,以達到自我提高的目的。倡導自我檢測、自我反思、自我提高的風氣。教師們通過教學水平的提高達到提高教學質(zhì)量的目標。

          (3)作業(yè)。對于作業(yè)的設計、批改,每位教師要認真對待,力求科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生,作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。對于需要鼓勵或者教育的學生,倡導教師進行導語式、啟發(fā)式、鼓勵式批改以引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

          (4)聽課。聽課是促進教師提高課堂教學質(zhì)量的有效手段,也是觀察學生學習習慣的有利時機。因此,本學期我校繼續(xù)加強聽課工作。學校領(lǐng)導班子成員不定期地聽教師的隨堂課,加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。并倡導老師之間互相聽課,同時對所聽老師的課堂教學進行客觀的評價和科學的指導,以達到提高課堂教學水平的目的。

          (5)加強教學質(zhì)量的檢測,實行即時檢測,及時查缺補漏。學校計劃期末對學生的學習效果進行檢測。檢測時學生單人單桌,嚴格紀律,實事求是反饋檢測結(jié)果。繼續(xù)實行期中、期末教學質(zhì)量檢測的試卷分析。

          三、教科研活動安排表

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            小學上學期教科研工作計劃

              我校的教科研工作將認真貫徹黨的十七x精神,落實科學發(fā)展觀,積極推進教育改革發(fā)展,把減輕學生的過重課業(yè)負擔與提高教育教學質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的辦學思路認真開展好各項工作,立足學校實際,加強和完善校本教研制度,全面落實課程改革目標,堅持以人為本,促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展,努力提高新形勢下我校教科研工作水平,充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領(lǐng)作用,為圓滿完成各項目標,現(xiàn)制定工作計劃如下:

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              一、指導思想

              以科學發(fā)展觀為指導,貫徹落實全國、全省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及市教育會議、縣“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃精神,堅持以學校教育教學改革實踐服務為宗旨,以課題研究為抓手,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以學困生轉(zhuǎn)化為重點,大力深化素質(zhì)教育,促進教育發(fā)展。積極推進校本教學研究工作,聚焦課堂,深化學科課堂教學改革;加強質(zhì)量監(jiān)控力度,加強有效教學的教研,全面提高我校的教育教學質(zhì)量。

              二、工作重點及措施

              (一)重在實踐,開展校本培訓活動

              本學期將進一步抓好校本培訓活動,注重校本教研的針對性和實效性,注重層次性、多元化、師本化,堅持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略,堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則,采取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式, 扎實開展富有我校特色的校本培訓活動,全力推進教師專業(yè)成長。

              (1)校本培訓,通過三個不同層次培訓,加大培訓力度,增大培訓范圍。即指導層面培訓、骨干教師培訓、普及層面培訓。繼續(xù)教育培訓則以計算機和多媒體應用為主,主要體現(xiàn)在計算機和多媒體的正確應用。

              (2)外出培訓,繼續(xù)提供更多的外出學習的機會,讓教師走出去,進行校際之間的聽評課、研討、觀摩優(yōu)秀課參加各種學習、聆聽專家報告及講評等,外出學習的教師要填好學習報告單上交教導處存檔并及時在校內(nèi)傳達所學內(nèi)容和學習體會。

              (二)繼續(xù)加強教師常規(guī)工作

              (1)備課:實行電子備課或手寫者舊教案補充修改使用。提倡老師們充分利用網(wǎng)絡資源查閱教學相關(guān)資料,制作使用課件,充分發(fā)揮多媒體的有效作用,提高課堂教學的實效性、增強課堂教學的趣味性,而且培養(yǎng)追根求源的習慣,并使學生學習的知識更加立體、豐富。建議老師們進一步學習學科課標,并通讀所教學科的全套教材,以了解自己所教年級教材在整個知識體系中的作用。

              (2)上課:認真上好每一節(jié)課,不浪費學生的一分時間,樹立高效課堂的觀念。認真貫徹課改精神,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,切實提高課堂教學質(zhì)量。倡導每個教師本學期每人上研討課一節(jié),并對自己的課進行深入客觀分析,以達到自我提高的目的。倡導自我檢測、自我反思、自我提高的風氣。教師們通過教學水平的提高達到提高教學質(zhì)量的目標。

              (3)作業(yè)。對于作業(yè)的設計、批改,每位教師要認真對待,力求科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生,作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。對于需要鼓勵或者教育的學生,倡導教師進行導語式、啟發(fā)式、鼓勵式批改以引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

              (4)聽課。聽課是促進教師提高課堂教學質(zhì)量的有效手段,也是觀察學生學習習慣的有利時機。因此,本學期我校繼續(xù)加強聽課工作。學校領(lǐng)導班子成員不定期地聽教師的隨堂課,加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。并倡導老師之間互相聽課,同時對所聽老師的課堂教學進行客觀的評價和科學的指導,以達到提高課堂教學水平的目的。

              (5)加強教學質(zhì)量的檢測,實行即時檢測,及時查缺補漏。學校計劃期末對學生的學習效果進行檢測。檢測時學生單人單桌,嚴格紀律,實事求是反饋檢測結(jié)果。繼續(xù)實行期中、期末教學質(zhì)量檢測的試卷分析。

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