2012學年特殊教育教研組工作計劃
2012學年特殊教育教研組工作計劃
一、指導思想
我校組成了由校長、教務直接領導的隨班就讀工作網絡,全面負責隨班就讀工作的管理和實施,同時理順教務處、班主任、科任教師在教學工作上的相互關系,明確各自的職責,形成一種合力,以求事半功倍。根據學校要求,從本校實際情況出發,切實轉變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量,營造“穩定、和諧、發展”的工作環境,強化教學常規管理,加強教研組、備課組建設,全面提升校本研究水平。
二、主要工作
1、完善學校特殊教育資源教室,爭取評蕭山區合格資源教室。
2、期初制定計劃,布置工作;學期中,檢查工作,交流反饋;學期末總結經驗(每學期每位教師均有個案分析)。
3、組織大家學習特殊教育的理論,讓教師外出觀摩、學習,了解他人的實踐經
驗,多方面積累,吸取有效的教育經驗,了解新的.信息,提高自身的素質修養。
4、加強教研組建設,依靠全組成員的力量,努力使每次教研活動豐富有效。積極開展教育科研活動,鼓勵教師參加科研活動,開展課題研究。
三、具體工作
1、抓好特殊教育的常規工作。
根據本校特殊學生情況,一年中,除了按照計劃上制定的工作去實施外,還適時增加了一些內容,以充實完善計劃,確保工作的有效開展;在學籍管理上,為每位特殊生備有雙份檔案材料,以記錄他們成長的規跡。加強平時的隨堂聽課,了解擬定目標的落實情況;定期與不定期地開展教研活動,使每學期的活動豐富多彩;學習相關文件、文章;進行聽課、競賽評比等活動。使教研組活動開展得既扎實,又靈活。
2、平時工作情況:
(1)個別化教育補救計劃:
要求每位 任課老師對班內隨班就讀生制定個別化幫教計劃,平時利用空余時間,為其進行幫教輔導工作。要求老師對幫教內容作好記錄,并觀察他們進步的情況,期末作好小結。同時,學校領導進行跟蹤指導,發現情況及時解決。
(2)課堂教學情況:
針對當前班額大、教學任務重這些因素,我們充分利用40分鐘課堂教學時間去教育幫助隨班就讀學生,充分發揮課堂教學這一學校實施素質教育主陣地的作用。組織任課老師學習區特殊教育中心 “隨班就讀課堂教學常規要求”,并下發隨班就讀教案樣張,要求教師不管是備課還是上課,教學目標要體現差異性,教學內容要具有選擇性,在課堂教學中要因材施教,每個教學環節都要充分考慮到隨班就讀生的需要,進行分層教學,并為他們提供練習、回答的機會,及時鼓勵、肯定學生。其間,學校領導還組織隨堂聽課,教學評比等活動,促使教師們在課堂教學領域給這些孩子特別的關愛。
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