山東教師考試試題

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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題。每小題1分，共30分)

　　1.教育的直接目的是( )。

　　A.促進(jìn)人的身心發(fā)展

　　B.培育“四有”新人

　　C.促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

　　D.培養(yǎng)人的生存能力

　　2.教育的最高理想通過( )體現(xiàn)出來。

　　A.課程目標(biāo)

　　B.教育目的

　　C.教育目標(biāo)

　　D.培養(yǎng)目標(biāo)

　　3.教育目的本質(zhì)是( )。

　　A.培養(yǎng)社會(huì)精英

　　B.提高人口素質(zhì)

　　C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

　　D.培養(yǎng)社會(huì)所需要的人

　　4.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的( )。

　　A.人身自由權(quán)

　　B.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　C.身心健康權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　5.教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，一是( )，二是教育技巧。

　　A.教育理論

　　B.教育手段

　　C.教育思想

　　D.思想品質(zhì)

　　6.我國(guó)正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是( )。

　　A.1957年

　　B.1982年

　　C.1986年

　　D.1990年

　　7.“為人師表”是說教師必須具備( )。

　　A.專業(yè)意識(shí)

　　B.專業(yè)態(tài)度

　　C.專業(yè)技能

　　D.專業(yè)品質(zhì)

　　8.教學(xué)計(jì)劃的中心問題是( )。

　　A.開設(shè)哪些科目

　　B.各門學(xué)科開設(shè)的順序

　　C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

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　　一、單選題

　　1.C【解析】l9世紀(jì)初，英國(guó)學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”。

　　2.C【解析】道家認(rèn)為最好的教育就是“復(fù)歸”人的自然本性，一切順其自然。

　　3.B【解析】從學(xué)生特定的社會(huì)身份來看，受教育權(quán)是他們最重要的權(quán)利。

　　4.B【解析】只有領(lǐng)會(huì)了知識(shí)，才能更好地鞏固與運(yùn)用。因此，領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

　　5.C【解析】學(xué)校文化的核心是思想觀念和行為方式。

　　6.A【解析】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，既重視共性的發(fā)展，又重視個(gè)性的多樣化。

　　7.B【解析】精神或觀念體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)思想，所以是校園文化的核心。

　　8.C【解析】杜威是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，是將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并付諸實(shí)踐的教育家。

　　9.D【解析】這是一種將兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童編在一個(gè)班，由一位教師在一堂課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式，是一種特殊的組織形式。

　　10.A【解析】學(xué)校的其他工作都是為教學(xué)工作服務(wù)的。因此，教學(xué)是學(xué)校工作的中心。

　　11.A【解析】夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)授課制作了詳細(xì)的理論論述。

　　12.C【解析】品德是個(gè)體現(xiàn)象，是社會(huì)道德在個(gè)體身上的具體體現(xiàn)。

　　13.D【解析】古希臘半島有兩個(gè)奴隸制國(guó)家斯巴達(dá)和雅典，由于地理、政治經(jīng)濟(jì)等原因，兩者的教育體制不同、目的不同、內(nèi)容與方法也不同，題干指的是雅典的教育。

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　　一、單選題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或不選均不得分。每小題l分，共30分)

　　1.“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的(　　)。

　　A.德國(guó)

　　B.法國(guó)

　　C.英國(guó)

　　D.美國(guó)

　　2.道家主張教育要(　　)。

　　A.“有教無類”

　　B.“非攻”

　　C.“復(fù)歸”人的自然本性

　　D.“建國(guó)君民、教學(xué)為先”

　　3.學(xué)生最重要的權(quán)利是(　　)。

　　A.人身自由權(quán)

　　B.受教育權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.鞏固知識(shí)

　　B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

　　C.運(yùn)用知識(shí)

　　D.檢查知識(shí)

　　5.學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的(　　)。

　　A.特征

　　B.表象

　　C.核心

　　D.內(nèi)容

　　6.素質(zhì)教育是促進(jìn)(　　)的教育。

　　A.個(gè)性發(fā)展

　　B.認(rèn)識(shí)發(fā)展

　　C.情感發(fā)展

　　D.意志發(fā)展

　　7.校園文化的核心是學(xué)校的(　　)文化。

　　A.觀念和制度

　　B.精神或觀念

　　C.組織和制度

　　D.物質(zhì)

　　8.將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實(shí)踐的教育家是(　　)。

　　A.布盧姆

　　B.布魯納

　　導(dǎo)語：yjbys小編整理了山東教師招聘考試筆試試題難點(diǎn)技巧，歡迎閱讀!

　　最新很多學(xué)員反映在做題聯(lián)系的時(shí)候多項(xiàng)選擇題的失分率很高，甚至達(dá)2/3。其實(shí)每年山東教師招聘考試答題中，多項(xiàng)選擇題的失分率都是最高的。這和多項(xiàng)選擇題題型的性質(zhì)決定的，因?yàn)檫@種題型要求考生不但要記住記準(zhǔn)書本的知識(shí)，而且很大一部分多選題的選項(xiàng)在書本上根本就找不到原話，必須依靠對(duì)于書本知識(shí)的理解和一定的教育學(xué)素養(yǎng)�？偨Y(jié)來看，多項(xiàng)選擇題主要有兩種考查方式，首先是對(duì)于知識(shí)的記憶，其次是對(duì)教育學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)的理解。下面我們就針對(duì)這兩種題型來進(jìn)行分析：

　　對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶

　　下列體現(xiàn)中長(zhǎng)期規(guī)劃的(ABC)[2015]

　　A 育人為本

　　B 改革創(chuàng)新

　　C 提高質(zhì)量

　　D 全面發(fā)展

　　班級(jí)管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。班級(jí)管理的基本內(nèi)容有(ABCD)：[2015]

　　A 班級(jí)教學(xué)管理

　　B 班級(jí)德育管理

　　C 班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理

　　D 班級(jí)生活指導(dǎo)

　　此題考察的就是對(duì)于《綱要》中知識(shí)的記憶，以育人為根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為宗旨。第二題也是考察對(duì)于班級(jí)管理的內(nèi)容的準(zhǔn)確記憶。這類題目需要我們?cè)诳磿�的時(shí)候要仔細(xì)的記憶，而且這只能怪多選題的考察內(nèi)容在書本上往往比較好找到，因?yàn)樗麄兺�往都是稱并列形式出現(xiàn)的，再比如教育目的的功能：導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)。這種多選題的復(fù)習(xí)要持續(xù)到考試結(jié)束前一天，不斷地重復(fù)。

　　推廣普及普通活有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。下面是小編整理的山東教師資格普通話水平模擬考試題，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一、讀單音節(jié)字詞100個(gè)

　　偶ǒu 鍘zhá紅hóng 我wǒ姨yí秋qiū次cì剜wān 逮dài 平píng 翁wēng 撓náo 氧yǎng 食shí判pàn 鏢biāo 傭yōng 澀sè糖táng 野yě敏mǐn 痣zhì丟diū遍biàn 捐juān 而ér 仍réng 接jiē水shuǐ日rì音yīn 劣liè獎(jiǎng)jiǎng 花huā鄒zōu 源yuán 兄xiōng 咱zán 潤(rùn)rùn 發(fā)fā旬xún 線xiàn 扯chě拐guǎi 虐nüè品pǐn 愛ài 尚shàng 約yuē勸quàn 夢(mèng)mèng 留liú共gòng 撕sī否fǒu/pǐ案àn 框kuàng 旅lǚ搓cuō癱tān 踹chuài 蛙wā踩cǎi 紉rèn 懷huái 襄xiāng 瓜guā倆liǎng 主zhǔ撒sā/sǎ鳴míng 準(zhǔn)zhǔn 擊jī穿chuān 嘣bēng 遲chí肥féi 均jūn 竄cuàn 混hùn 銷xiāo 偏piān 苔tái 醉zuì你nǐ擂léi 闊kuò缺quē克kè胞bāo 襠dāng 女nǚ蘇sū子zǐ氫qīng 申shēn 門mén 光guāng 掐qiā度dù

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。

　　2.B【解析】教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　3.D【解析】由教育目的的制定依據(jù)可知教育目的本質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。

　　4.C【解析】略。

　　5.A【解析】教師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧。

　　6.C【解析】新中國(guó)成立后，我國(guó)實(shí)行教育向工農(nóng)開門，1986年正式頒布《義務(wù)教育法》。

　　7.B【解析】“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。

　　8.A【解析】教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。

　　9.B【解析】略。

　　10.A【解析】科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用，可以再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

　　11.A【解析】這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

　　12.D【解析】班集體的核心隊(duì)伍是指團(tuán)結(jié)在教師周圍的一批積極分子。

　　13.A【解析】個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯(cuò)過個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

　　14.D【解析】安排了環(huán)境才能引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

　　15.B【解析】這句話是加里寧說的。

　　16.D【解析】贊可夫運(yùn)用了他的導(dǎo)師、蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基最近發(fā)展區(qū)學(xué)說提出了“教學(xué)與發(fā)展”理論。