關于思修的論文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。那么你有了解過論文嗎？以下是小編為大家整理的淺談法律與道德的關系思修論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、法律與道德的辯證統一關系

　　法律和道德都是人類社會特定經濟關系的產物，法律屬于社會制度范疇;道德屬于意識形態范疇。兩者都是調控社會關系和人們行為的重要機制。法律是由國家制定并強制實施的行為規范，道德是依靠人們的內心信念、傳統習慣和思想教育調整行為的規范。兩者各有所長，也各有所短。只有兩者并立互補，協調發展，才能使社會、國家得以有效的維系和保障。

　　(一)法律與道德的內涵

　　法律是統治階級意志的體現。一般來說，法律有廣義和狹義之分。狹義的法律是指全國人民代表大會及其會制定的規范性法律文件。廣義的法律則是指一切有權制定規范性法律文件的國家機關制定的規范性文件。這里說的一切國家機關包括了各自、自治區、直轄市的權力機關和行政機關。法律有四個特征。一是法律是概括的、普遍的、嚴謹的社會規范。二是法律必須國家制定和認為的。三是法律規定的權利與義務是國家認可和保障的。四是法律由國家強制力來保障實施的。

　　道德是人和人關系中表現出來的一種行為規范。道德一般有四個特性。第一是規范性。它是一種行為規范，是人們行為的一種標準。第二是滲透性。道德規范滲透到社會生活的各個領域。第三是穩定性。道德規范的穩定性比法律還要強。一種道德觀念形成的道德規范上百年、上千年不會變的。最后它與法律的最大區別主要是自律叫自律性。道德按它調節的社會關系領域來分類，一般可分為三類：社會公德、職業道德、婚姻與家庭道德。道德的本質是社會成員之間、人與人之間關系最深刻的反映。它是人類文明的一種現象，最能反映人的本質的就是人和人的關系，是人類誕生、進化和成長過程中完善自己的一種尺度或一個標志。

　　在日常學習、工作生活中，大家都經常接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大一思修論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大一思修論文 篇1

　　題目：

　　論大學生科學職業生涯規劃的重要性

　　摘要：

　　大學生做好很有必要。大學生只有深刻領會職業生涯規劃的涵義，充分認識職業生涯規劃的重要意義，熟練掌握職業生涯規劃的具體步驟，認真實踐職業生涯規劃的實施策略，才能科學地進行職業生涯規劃 。

　　關鍵詞：

　　職業生涯規劃 大學生活 就業

　　在人生的舞臺上，為什么有些人的演出能夠獲得鮮花和掌聲，而有些人的演出則索然無味，令人找不到頭緒?為什么有些人能夠演繹自己的經典，突出自己的精彩。而有些人則如任人擺布的棋子，進退不由己?

　　追求卓越，渴望成功，是古今中外有識之士的不懈追求，更是21世紀人們的熱門話題。你今天站在哪里并不重要，重要的是你下一步邁向何方。職業規劃就是個人發展的一盞明燈，讓我們清楚自己未來的道路的方向。在競爭激烈的現代社會，一個人如果清楚自身的資源和優勢，明白如何根據自身的核心優勢去制定未來發展的道路，他必然更容易實現成功的夢想。

　　然而，何謂職業生涯規劃?職業生涯規劃又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。 一位總裁曾經說過：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于，有太多年輕人從來沒有發現自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情啊!”

　　在個人成長的多個環節中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編幫大家整理的小學生思修論文，歡迎大家分享。

　　論文題目：用信念與理想鑄就人生

　　摘要：素質教育更多的是關注對學生的激勵性教育，無論何時何地都以激勵學生為主要手段，使學生沉浸在過多的贊美聲中，但當學生走上社會的時候，面對現實，有時候就無法適應。靜下心來想想，是不是在我們的教育中還存在著一些不足呢?激勵性教育固然重要，但也不能忽視對學生的挫折教育。

　　關鍵詞：挫折教育道德教育小學生

　　2005年6月的《成都晚報》報道：一中年男人在高考前10天遇車禍身亡，為了不影響其正在備考女兒的情緒，女孩的母親、親友、教師、同學和鄰居，共同擬就一個謊言，把消息足足瞞了13天。另一則報道來自同月的《重慶晚報》。該報道稱：家住重慶沙坪壩的一對夫婦，為了培養孩子吃苦耐勞、勤奮節儉的自立意識，竟然不動聲色地裝窮十七載，因在高考前夕向女兒許下重金承諾，才無意中泄露這場愛心“騙局”。

　　兩條新聞看起來，無論是教師還是家長，應該說為了學生都傾注了無限愛心，從這個層面來說，可謂用心良苦。不過，為培養學生的吃苦耐勞、勤奮節儉等好品質，竟需要家長裝窮17年?同樣，為了學生高考順利過關，竟要將父親去世的消息向孩子隱瞞13天?

　　20世紀末，政協委員曾集體呼吁：目前少年兒童的整體素質表現出明顯的缺陷，特別突出地表現在生存意識、實踐能力及意志品質等方面。少年兒童的教育影響和決定著中國在未來競爭中的地位和前程。種種跡象表明，中國的`學生既不能在“草原探險夏令營”中與那些頑強耐挫的日本學生一較高低，又不能承受學校、家庭、社會、同學等各方面帶來的心理壓力。我們如何通過有效途徑和方法，培養學生在困難面前增強承受挫折能力，磨練堅強意志顯得尤為重要，這不僅是個人的問題，而是全社會的問題。

　　思修是大學的常見選課，這類型的論文提綱以及論文范文又是怎樣的呢?

　　思修論文提綱

　　提綱

　　1.簡單介紹說明現在的經濟全球化的趨勢

　　2.經濟全球化的趨勢給我國的思想文化及社會帶來哪些沖擊

　　3.我國的愛國主義傳統式什么

　　4.在經濟全球化的形式下，當代大學生應該具有積極向上的精神風貌，努力繼承并發揚我國的愛國主義光榮傳統，要理性、冷靜的看待各種社會現象，對待外來的沖擊取其精華，去其糟粕，將我國的光榮傳統發揚光大。

　　大學思修論文格式模板

　　1、論文題目:要求準確、簡練、醒目、新穎。

　　2、目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

　　3、提要:是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

　　4、關鍵詞或主題詞:關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。 主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

　　5、論文正文: (1)引言:引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。 〈2)論文正文:正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容: a.提出-論點; b.分析問題-論據和論證; c.解決問題-論證與步驟; d.結論。

　　論文題目：關于大學生交友戀愛觀教育研究

　　摘要：步入高校進行學習的學生，處于青春活躍、情感萌動的“戀愛正當時”的時期，在經歷忍受了近二十年的家庭、學校圍追堵截式的情感封鎖線，極易出現較為極端化的情感沖動。

　　關鍵詞：道德行為 道德教育 自尊

　　一、樹立教育無時無處不在的遍地開花式觀念教育

　　如何展開行之有效的引導、教育，意義重大。這關系到學生所在家庭、所在學校以及其周邊同學的安全與穩定，有牽一發而動全身的連鎖反應，小覷不得。

　　在具體教育中，我們不得不注意的幾個問題，

　　一是，為了鼓勵學生刻苦學習、抓緊時間爭分奪秒全心全意投入學習之中，而編織了一些“善意”的謊言，比如，進入大學學習就輕松、自由自在、無拘無束了。

　　二是，為了禁止杜絕學生談戀愛，會灌輸的一些觀念，比如，讀大學后，想怎么愛就怎么愛，甚至可以隨心所欲的談戀愛，多角戀。

　　三是，誤導學生在大學里可以隨時隨地的喝酒，可以結交許多朋友，大學就是構建人際關系的平臺等等觀念的誤導。此類種種，導致了他們進入大學后，猶如孫悟空大鬧天空一般，無拘無束的、自由主義泛濫，并逐漸形成了只要有飯吃就是“朋友”，只要有酒喝就是“哥們”，只要出去玩耍了幾次就是自己的“女朋友”。久而久之，懶散、自我為中心、狐朋狗友濫交，整日行跡于大街小巷，日以繼夜……。長此以往，則勢必成為不學無術、東施效顰的文化知道分子，甚至為文痞式流氓。

　　摘要：當前在職業技術學校中，已經開展了《思修與法律》課程教學，但是大部分學生學習積極性不高，課程教學現狀不理想，而翻轉課堂可以真正讓學生成為學習主體，為此本文就重點分析了在《思修與法律》課程教學中應用翻轉課堂的策略。

　　關鍵詞：翻轉課堂；職業技術學校；應用策略

　　一、前言

　　《思修與法律》課程教學效果不僅影響職業技術學校學生科學知識掌握量，更影響著學生思想道德水平與守法效果，因而做好該科目教學十分重要，在傳統教學課堂下，學生無法有效參與到課堂教學中，為了讓職業技術學校學生感受到自己在《思修與法律》課程教學中的主體地位，基于翻轉課堂理念應用翻轉課堂是非常有必要的。

　　二、翻轉課堂概述

　　翻轉課堂徹底顛覆了我國傳統教學模式，它也可以被稱之為“顛倒課堂”，通過調整課堂內外學生學習時間，將學習自主權還給學生，學生有權利決定自己是否學習相關知識。在翻轉課堂教學模式下，教師不再會使用課堂時間為學生講解相關知識，在課堂內，教師僅可以將自己作為學生引導者，參與到學生自主學習與探討過程中，大部分情況下，學生會利用課后時間來學習相關知識，而利用課堂時間向教師提出與課后學習知識有關的問題，借助教師教學思想解決自學問題�？梢�，在翻轉課堂教學模式下，學生會根據自己學習情況制定學習計劃、設定學習目標、更改自身學習節奏以及學習風格等，教師則采用協助與講授的方法來滿足不同學生對學習與知識產生的需求，此時學生真正地成為了學習主體，教師角色、課堂管理模式以及課程教學模式均發生了變革。